大學生踐行社會主義核心價值觀心得體會_大學生踐行社會主義核心價值觀總結

　　要把社會主義核心價值觀培育與校園文化建設緊密結合起來，全面激發校園文化的認知導向、心理調節、人格塑造功能。下面是，為大家準備的大學生踐行社會主義核心價值觀心得體會，希望大家喜歡!

　　大學生踐行社會主義核心價值觀心得體會範文篇1

　　在北京大學視察時指出，青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向，而青年又處在價值觀形成和確立的時期，抓好這一時期的價值觀養成十分重要。青年要從現在做起、從自己做起，使社會主義核心價值觀成為自己的基本遵循。認真學習和領會重要講話，不斷增強大學生對社會主義核心價值觀的理論認同、情感認同和行為認同，使其做到“真學、真懂、真信、真用”，是引導大學生培育和踐行核心價值觀的基本前提。

　　加強思想教育創新，不斷增強大學生對社會主義核心價值觀的理論認同

　　社會主義核心價值觀具有豐富的理論內涵和重要的現實意義。要加強思政課體系和教學方法創新，使大學生全面把握和深刻理解核心價值觀的理論內涵，做到內化於心。

　　要實施思政課建設體系創新，構建思想政治理論教育、人文教育、專業教育一體化教學體系，將三者有機融合、相輔相成地貫穿大學生核心價值觀培育和理論認同的全過程。充分發揮思政課的主渠道作用，完善課程優化配置，合理安排與社會主義核心價值觀內容相關的課程，不斷豐富課堂教學的內容。同時，要在人文教育和專業教育中積極融入核心價值觀教育，科學設定人文科學課程，充分挖掘專業課的核心價值觀培育資源。要提高思政師資隊伍能力建設，根據教師的學術專長，從不同維度，用喜聞樂見的語言和形式向大學生講深、講透、講活社會主義核心價值觀，使大學生真心喜歡、終身受益。

　　要進行課程教學方法和技術創新，提升核心價值觀教育的育人實效。要改變傳統思想政治教育以老師為主導的教學結構，注重師生之間的互動啟發，引導學生提出見解和觀點。要結合不同主題教學的目標與要求，採用專題講座法、個案分析教學法等，採取大學生樂於接受的教學手段，做到物件化、接地氣。要加強多媒體網路教學、微信課堂等技術手段的運用，激發大學生對核心價值觀理論知識的學習興趣，加深其對核心價值觀的理論認知和理解。

　　發揮合力，不斷增強大學生對社會主義核心價值觀的情感認同

　　情感認同是理論認同的深化，是行為認同的基礎。要形成社會、家庭和學校教育的合力，發揮文化育人和典型感化作用，不斷強化大學生對社會主義核心價值觀的情感認同和心理共鳴。

　　要構建社會、家庭與學校協同教育模式。大學生核心價值觀教育是一項系統工程，要積極營造培育社會主義核心價值觀的良好社會環境，充分發揮宣傳輿論引導作用，通過主流媒體和微信、微博、微電影等新媒體形式，大力傳播向上向善的精神力量。同時，在發揮學校教育主陣地作用的基礎上，學校要與家長就大學生的思想、學習、生活及人際交往等情況進行有效溝通，科學制定教育對策，共同幫助學生成長成才、克服困難、解決問題，從情感上促進大學生不斷感知認同核心價值觀。

　　要以典型引領推進形成良好道德風尚。要加大對道德楷模的宣傳力度，鼓勵科技精英、企業領袖、創業先鋒等進校園，分享成功經驗，傳遞正能量。同時，樹立身邊的優秀典型，使學生感覺道德典範並非遙不可及、高不可攀，潛移默化地進行社會主義核心價值觀教育，影響大學生的價值取向。

　　要加強校園文化建設。強調，要使社會主義核心價值觀的影響像空氣一樣無所不在、無時不有。要把社會主義核心價值觀培育與校園文化建設緊密結合起來，全面激發校園文化的認知導向、心理調節、人格塑造功能。加強對校園精神的培育，發揮大學校訓、校史、大學精神的育人作用，推動形成高雅的文化品位。大力推動校園文化活動推陳出新，建立健全適應新媒體要求的校園文化活動形式，策劃開展更多的核心價值觀主題文化活動，使大學生時時處處受到積極進取、蓬勃向上的校園文化陶冶、滋養。還要注重促進大學生進行自我教育，特別在學生遇到困難、迷茫或出現心理困境時，要加強問題導向和心理疏導，增強其情感體驗，這對於大學生核心價值觀培育具有事半功倍的效果。

　　加強實踐育人，不斷增強大學生對社會主義核心價值觀的行為認同

　　行為認同是在理論認同、情感認同基礎上的外在表現，是對核心價值觀認同的關鍵環節。大學生培育社會主義核心價值觀的主旨就在於將之貫徹、實踐於社會生活之中。

　　要在教學中強化核心價值觀實踐環節。高校要結合思想政治理論課特點和核心價值觀培育要求，分類制訂實踐教學標準，增加實踐教學比重，規定相應學時學分，加強實踐教學管理，切實把核心價值觀融入教育教學體系。

　　要在社會實踐中加強大學生核心價值觀體驗和培育。組織開展社會調查、生產勞動、志願服務、公益活動、科技發明和勤工助學等社會實踐活動，並抓住重要契機廣泛開展特色鮮明的主題實踐活動，使大學生對核心價值觀的先進性和正確性有切身感受。

　　實現大學生核心價值觀教育的“生活化”。指出，一種價值觀要真正發揮作用，必須融入社會生活，讓人們在實踐中感知它、領悟它，在落細、落小、落實上下功夫。要把校園作為社會主義核心價值觀教育的舞臺，從大學生日常生活出發，利用課堂、學生社團、宿舍、網路等載體，結合現實中具體細微的場景和身邊具體可感的故事，通過感知、領悟和實踐，使核心價值觀由“知識體系”轉變為“情感體系”，繼而轉變為“認同體系”，從而使核心價值觀真正成為大學生心靈的羅盤，做到內化於心、外化於行。

　　要增強核心價值觀的實踐育人實效，還需建立制度保障機制。高校要建立健全考核與評價體系，國家層面要在政策保障、經費投入、權益保護等方面給予支援。

　　大學生踐行社會主義核心價值觀心得體會範文篇2

　　社會主義核心價值觀，是指人們對社會主義價值的性質、構成、標準和評價的根本看法和態度，是人們從主體的需要和客體能否滿足主體的需要以及如何滿足主體需要的角度，考察和評價各種物質的、精神的現象及主體的行為對個人、無產階級階級、社會主義社會的意義。社會主義核心價值觀，可以凝聚人心。必須樹立中國特色社會主義共同理想、以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神、以“八榮八恥”為主要內容的社會主義榮辱觀。

　　任何價值觀念都根植於社會實踐尤其是現實生活之中。當前，我國經濟體制深刻變革，社會結構深刻變動，利益格局深刻調整，思想觀念深刻變化。我們在樹立自強意識、創新意識、成才意識、創業意識，同時也帶來一些不容忽視的負面影響：理想信念模糊、價值取向扭曲、誠信意識淡薄、社會責任感缺乏、艱苦奮鬥精神淡化等問題。

　　我們青年人作為充滿理想、活力和激情的群體，容易接受社會和諧必須共同遵守的價值目標和行為規範，不易全面理解和諧社會就是通過對各種利益關係、社會矛盾的調整和處理來實現社會和諧與融洽。事實上，在建設中國特色社會主義過程中，只有堅持社會主義核心價值體系，才能以科學發展觀和公平正義的原則去解決市場經濟帶來的矛盾，才能以對人類未來文明和後人負責的態度去解決人與自然的矛盾，才能以人的全面、自由發展要求，去解決人的生活方式中物質追求與精神追求的矛盾。更好地形成社會的文明道德風尚，同心協力地構建社會主義和諧社會。

　　用社會主義核心價值體系教育學生，使廣大青年成為理想遠大、信念堅定的新一代;品德高尚、意志頑強的新一代;視野開闊、知識豐富的新一代;開拓進取、艱苦創業的新一代，堅定我們對建設中國特色社會主義的信念、對改革開放和現代化建設的信心、對黨和政府的信任，促進整個社會的團結和穩定。

　　現在，正是國家需要我們，實現自我價值的關鍵時期，“不拋棄、不放棄”,堅持共產主義信念，實踐社會主義核心價值觀。目標明確了，肩上的責任更重了，我們要在建設的舞臺上奮力揮鏟，讓祖國的未來灑滿陽光!

　　大學生踐行社會主義核心價值觀心得體會範文篇3

　　加強大學生核心價值觀教育，對構建社會主義和諧社會具有重要意義。大學生是祖國的未來，是中國特色社會主義事業未來的建設者和接班人，構建社會主義和諧社會的生力軍，也是社會文明道德風尚的重要體現者和傳承者，他們的健康成長關係到和諧社會的構建。用社會主義核心價值體系教育大學生，能夠幫助他們堅定對建設中國特色社會主義的信念、對改革開放和現代化建設的信心、對黨和政府的信任，能夠為大學生健康成長注入強大的精神動力，使他們以祖國和人民的利益為重，自覺投身構建社會主義和諧社會的偉大事業中。同時，大學生是學習和踐行社會主義核心價值體系最積極、最活躍的群體，他們走上社會之後將對整個社會文化建設，特別是社會道德的建設和踐行起到積極的帶頭作用。這既可促進我國社會主義和諧文化建設的程序，又可使大學生更加適應社會發展，真正成為構建社會主義和諧社會的生力軍。

　　加強大學生核心價值觀教育，是促進大學生全面發展的需要。成為德智體美等全面發展的中國特色社會主義事業的合格建設者和可靠接班人，是歷史發展對大學生的必然要求，是黨和人民的殷切希望，也是大學生需要確立的成才目標。目前，伴隨著我國經濟體制的深刻變革、社會結構的深刻變動、利益格局的深刻調整、思想觀念的深刻變化，當代大學生的思想觀念和價值取向日益顯現出契合時代變化的新特點。大學生思想政治方面存在的問題原因是多方面的，但價值觀偏離正確方向是重要原因之一。因此，要提高大學生的思想政治素質，促進大學生全面發展，首先應加強價值觀教育，重點是對大學生社會主義核心價值觀的引導和培育。樹立社會主義核心價值觀，是黨和國家對大學生成長目標的要求，也是大學生必備的思想政治素質。

　　加強大學生核心價值觀教育，是新形勢下高校思想政治教育內容創新的現實要求。加強和改進大學生思想政治教育，是建設中國特色社會主義事業發展的需要，也是大學生自身健康成長的需要。加強當代大學生的價值觀教育，把他們培養成中國特色社會主義事業所需要的合格人才，是當前高校思想政治教育面臨的重大課題。在新形勢下，必須將社會主義核心價值體系作為大學生思想政治教育的重要內容，幫助大學生深刻領會社會主義核心價值體系的科學內涵，自覺踐行社會主義核心價值體系，形成崇高的理想信念，弘揚民族精神和時代精神，確立正確的人生觀和價值觀，全面提高思想政治素質，成為中國特色社會主義事業未來的建設者和接班人。

　　大學生踐行社會主義核心價值觀心得體會範文篇4

　　黨的十六屆六中全會，第一次系統闡述了社會主義核心價值觀的科學內涵，黨的把社會主義核心價值觀教育提升到振興中華民族之舉的高度，以愛國主義為核心的時代精神和以改革創新為核心的時代精神，反映了社會主義核心價值觀是一個面向時代、立足現實，與中華民族傳統文化承接、與社會主義先進文化相一致的體系。“倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業、誠信、友善”為主要內容的“三個倡導” 是“社會主義核心價值觀的基本內容”，是著力建設中華民族共有的精神家園，是推動形成奮發向上、崇德向上的強大力量。

　　中共中央辦公廳印發的《關於培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》強調，“積極培育和踐行社會主義核心價值觀，對於鞏固馬克思主義在意識形態領域的指導地位、鞏固全黨全國人民團結奮鬥的共同思想基礎，對於促進人的全面發展、引領社會全面進步，對於積聚全面建成小康社會、實現中華民族偉大復興中國夢的強大正能量，具有重要現實意義和深遠歷史意義。”

　　大學生是國家的希望、民族的未來，他們在高校學習深造的過程中思想道德體系逐步形成。一項針對本科大學生進行的抽樣調查結果顯示：當代大學生的社會主義核心價值觀總體上都是健康的、積極向上的，對主導性的公德規範大多數也是認同的，但是同時也不否認部分大學生的價值觀中存在個人主義、拜金主義、享樂主義等一系列邊緣化價值觀傾向。當代大學生價值觀呈現出一些新的特點，表現為：多元化特徵的突出;主體意識的增強;傳統與現代性的交織;功利性的明顯傾向。

　　只有大力提倡社會主義核心價值觀，以此凝聚大學生的共同價值追求，才能真正在大學生中形成巨大的價值共識和思想共鳴，才能保證大學生全面發展的正確方向。

　　因此，踐行社會主義核心價值觀，不僅是幫助大學生樹立正確價值觀的需要，是幫助大學生樹立正確理想信念的需要，是幫助大學生樹立誠信意識的需要，也是幫助大學生培養良好道德的需要。

　　新形勢下加強大學生社會主義核心價值觀教育要有全新的教育理念，新時期大學生社會主義核心價值觀教育承載著現代高校人才培養的重任，這要求當前大學生社會主義核心價值觀教育必須具備創新思維和有針對性的思路。

　　社會主義核心價值觀教育的意識形態功能很強，有著明顯的層次性，需要在對大學生教育的過程中體現出層次性和針對性：讓全部學生都瞭解社會主義核心價值觀基本內容和基本理論;讓絕大多數學生對社會主義核心價值觀認同並具有社會主義思想傾向;讓一部分學生樹立堅定的社會主義、共產主義信仰，能夠運用馬克思主義立場、觀點方法去分析問題和解決問題。　　把握好加強大學生社會主義核心價值觀教育的層次性，瞭解大學生對此學習的主動情況，決不能因為層次性的教育操作方式，挫傷學生的積極性，以致出現反感牴觸情緒。調動大學生學習社會主義核心價值觀的積極性，需要著力培養良好的校園文化。讓大學生在活躍、輕鬆的學習氛

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