小學生學習葫蘆絲的真實故事

  編者按:葫蘆絲是我國少數民族的傳統樂器,作者在暑假中學習葫蘆絲併產生了深厚的情感,下面我們來看看《悠遠·清亮·葫蘆絲》這個故事吧!

  暑假, 我報名參加了西吉一小青少年課外活動中心組織的普惠興趣班,學習吹奏葫蘆絲。因為偶爾在電視上看到過,一個傣族小夥用葫蘆絲演奏了一曲《月光下的鳳尾竹》,獨特悠揚的音質,一直讓我念念不忘。

  葫蘆絲又稱葫蘆蕭,流行於傣族等民族。之所以稱為葫蘆絲,是因為它主要由一個葫蘆和三根竹管組成。葫蘆上端為吹嘴,下端的三根吹管為音管。中間較長的一個為主音管,由葫蘆、主管、***與附管等部分組成。主管正面有七個氣孔,背面上端有一個氣孔,下端還有一個出氣孔和兩個穿繩孔。

  圓圓的葫蘆上面烙刻著中國寫意的山水圖畫,古樸典雅,莊重地標註著自己中國民族樂器的身份。葫蘆絲髮音清亮,略帶鼻音,吹奏時如抖動絲綢那樣飄逸,給人以含蓄朦朧的美感,如同仙樂餘音嫋嫋,回味無窮。

  學習第一天,我懷著激動的心情來到了教室。老師給我發了一個降B調的葫蘆絲,開啟盒子,一陣淡淡的木香氤氳在我的鼻尖。葫蘆上面的防摔帶是皮革的,葫蘆絲下端的竹管上拴著一個精緻的中國結,下面還綁著兩個小綵球。既美麗莊重,又活潑可愛。

  我一看便愛不釋手,情不自禁用力吹了起來。誰知道任我吹得面紅耳赤、額頭出汗吹不出一點聲音。我再次仔細觀察了一下,這麼精緻的葫蘆絲怎麼吹不出聲音呢?難道這葫蘆絲真是“金玉其外而敗絮其中”嗎?

  看到坐在同一間教室裡的同學,有的如我一般正在擀麵杖吹火——一竅不通;有的卻已經吹得像模像樣,一副捨我其誰的神氣活現的樣子,我如坐鍼氈。

  正當我無助的時候,輔導老師走進來,對大家說:“同學們先不要著急吹,要先了解葫蘆絲的結構特點以及吹奏特點。”接著老師詳細地給我們講解葫蘆絲的吹走方法。

  我鼓起勇氣說;“老師,您能不能給我們示範幾首曲子,讓我們感受感受?”老師爽快地說:“好啊!”從老師那個跟我們一模一樣的葫蘆絲裡飄出的曲調,時而如小橋流水之婉約;時而如旭日噴薄之豪放;時而如大江之東流去;時而如輕風拂楊柳……

  正在我聽得目瞪口呆時,曲調戛然而止。看著被震住的我們,老師微笑著說;“同學們先彆著急吹了,先用酒精擦拭葫蘆絲吹口,進行消毒,然後聽老師給你們慢慢講解指導。”

  望著這位和藹可親的老師,我的耳邊一直縈繞著葫蘆絲神奇曼妙的韻律節拍。我暗暗下定決心一定要練好葫蘆絲,我也要吹出餘音繞樑的樂曲。

  可是理想有多麼豐滿,現實就有多麼殘酷。由於老師給我們的輔導只有短短的七天,所以課時比較緊張。再加上有幾個同學以前就學習過葫蘆絲,我感覺自己儘管一直在盡力而為,可還是學得比較吃力,幾乎要掉隊了。

  就在我想放棄的時候,媽媽鼓勵我說:“好孩子,無論做任何一件事,要想成功就得堅持,沒有堅持 ,就不會勝利。”為了鼓勵我繼續學習,媽媽還在網上專門給我購買了一款精緻的葫蘆絲。聽著媽媽的鼓勵,想著老師的悉心教導,我想:堅持就是勝利,我一定要吹好葫蘆絲!

  每一節課下來,由於天氣炎熱,我吹得汗流浹背,嘴都麻木了,但是我沒有放棄,依舊堅持練習。終於,功夫不負有心人,在堅持不懈的苦練中,我終於學會了吹奏第一首曲子——《竹樓情歌》片段。接著就是第二首、第三首……《金孔雀輕輕跳》、《婚誓》、《傣家風情》也陸續從我的葫蘆絲裡飛出。

  我永遠不會忘記,在我傾情演奏時,老師鼓勵的笑容,同學們羨慕的眼神,以及家人們欣喜的表情。

  我想,在以後漫長的成長道路上,葫蘆絲——我要與你不離不棄,相依相伴!

  作者|寧夏西吉縣第一小學六年級(2)班 張科

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