初中德育工作反思

  德育教育是學校教育的根本,是基礎教育的靈魂,是學校開展各項工作的前提和基礎。下面是小編為大家整理的,希望對大家有幫助。

  篇一

  德育工作決定著培養人才的方向,貫穿於年級教育教學工作的全過程和學生活動的各個方面。我們年級緊緊圍繞學校的中心工作,在學校統一領導下,在學生工作部領導的大力協助支援下,牢固樹立務實創新、全面育人的思想,以學校教育為主體,家庭教育為基礎、社會教育為依託,廣泛開展了管理育人、環境育人、活動育人、服務育人活動。現將本學期初一年級所做的主要德育工作總結如下:

  一、思想工作為先導

  思想指導行動,行動是思想的具體體現。因此,思想政治工作是一切工作的開端和切入點。對於初一新生而言,更是如此。所以,年級組緊緊抓住廣播操訓練這一契機,利用訓練期間的一切時間,灌輸勤奮學習,團結協助、堅持不懈的思想理念,組織開展了“如何鞏固訓練成果”“學習為誰”的大討論,組織學習《中學生日常行為規範》、《學生違紀處分條例》,使學生前進有了方向,行動有了準則;使學生端正學習態度,明確學習目的。充分利用班會課、心理輔導課和晨會時間,疏導學生心理,培養健康向上,勤奮刻苦的思想情操,為以後的文化學習奠定思想基礎。

  二、持之以恆抓常規

  俗話說,態度決定一切,細節決定成敗。紀律是成功的保證。初一學生來自不同的學校,學校的不同導致了學生的行為習慣,思想意識的參差不齊。規範他們的行為,優化他們的思想尤為重要和艱鉅。因此,我們從身邊的小事抓起,從點滴做起:從教室美化到清潔區衛生;從收交作業到課間文明休息;從做兩操到升國旗……做到有要求,有佈置,有督促,有檢查,有總結,有評比,持之以恆,常抓不懈。一學期來,初一年級學生在行為規範方面取得了明顯的進步。做到衛生工作準時有序,晨讀晚修自覺到位,自習安靜認真,初步形成了規範、有序、文明、和諧的氛圍。

  三、腳踏實地建班隊

  學生是班級的細胞。班級的建設是年級形象的外在表現。因此在日常的管理過程中,抓緊抓好班級建設和班主任隊伍建設,緊緊依靠班主任這一最直接最親近的管理者。及時與班主任溝通,交流,商量,探討,針對年級,班級現狀,及時召開班主任會議,或傳達上級意見,或佈置每週工作,或針對現狀提出整改措施,將可能出現的問題降低到最小程度,將已經出現的問題及時解決。

  此外,各班以行為規範為突破口,根據各班的實情制定《班規》,以制度為保證,培養學生的自覺管理意識,加強班級風氣和文化建設;任課老師積極配合班主任做好學生的思想工作,把一些不良因素和不良現象遏止在萌芽階段;年級組和學生會定期定點進行巡查,避免和減少違規違紀現象的發生。

  四、生活化德育見成效

  本學期各項活動頻繁,學生生活豐富多彩。這是學生開拓視眼,陶冶情操,培養能力,鍛鍊自我的好時機。學校搭建舞臺,學生展示自我,這是品質學校辦學理念的又一體現。作為初一學生來說很新鮮,很好奇,年級大力支援,想方設法提供時間和可能的幫助和指導,鼓勵學生積極參與,精心準備,為班級年級贏得榮譽。

  整體上,我們各方面工作都在逐漸走上正軌,處於一個良好的發展勢頭,取得了一定成績。但在德育工作中,我們也發現了一些問題。

  1、在班級管理上,還有個別班級暗藏著較多不穩定的因素,暴露出不少問題。如:學生經常發生小摩擦、拉幫結派等等。

  2、有個別教師的管理不是很到位,方法欠佳,效果不明顯;對問題學生的幫教,缺乏有效的方法和指導;對學生青春期的心理、生理的教育和輔導還做得不是很到位等等。

  因此,我們今後還要加強班級的有效管理,更加註重整體風氣的培養,牢牢把握德育關;進一步提高工作的創新性、積極性和靈活性,勇於探索、大膽嘗試;在年級組群體中培養爭先趕優的良好氛圍,並紮實地開展自我學習、自我提升活動,樹立一種人人奮發向上、不進則退的竟爭意識。我們堅持“在反思中總結,在總結中調整,在調整中進步”的原則,將繼續發揚優勢,克服不足,努力打造一個具有鮮明特色的初一德育品牌。

  篇二

  初一年級在級部三位主任帶頭示範、紮實工作作風的帶動下,所有班主任工作兢兢業業,認真勤懇,在學生良好習慣培養,行為規範教育等方面開展了紮實有效的工作,成效顯著。初一級部的衛生保潔工作走在了全校的前列,所有班級做到窗明几淨,清潔區保潔力度大,效果優;學生文明素養得到有效提升;年級學習氣氛濃厚,各項工作成效顯著。

  自開學以來,各個班級狠抓學風建設,半學期來,我們欣喜地看到樂學奮進的良好氛圍正在形成:早晨,所有班級6:50學生已基本到齊且書聲琅琅;更讓我們難忘的是:6班班主任在剛開學的軍訓期間,就開始培養早晨到校讀書的習慣,到今天,這個習慣已經成為6班學生生活甚至生命的一部分,每天早晨,你走近6班,你聽到的總是書聲琅琅,不管老師在不在班。更讓我們欣喜的是,其他各班的學生也紛紛加入到校就讀書的隊伍中來,最令人感動的是:8班、6班、10班、14班、3班、4班、2等班早來的學生能夠在班級大門未開之前,就能夠掏出課本大聲讀書,成為校園一道亮麗的風景。中午2:00,所有學生已基本坐定並埋頭苦讀;課堂上活而不亂;課外自學蔚然成風;其中初一***1******4******5******6******8******10******14******15***八個班在強化團隊建設方面,推進良好班風形成等方面肯動腦筋,學生學習意識強,學風濃厚,成績在全年級領先,被評為“學風優秀班集體”。

  郭敏、伍樹鳳、嚴方芹、李葉紅等班主任老師重視學生習慣培養,提高學生幹部的管理能力,學生每天到校後即使門沒開都能認真讀書,營造了良好的學習氛圍;

  史忠耀老師,是初一年級年齡最長的班主任,工作勤懇,踏實認真,每天總是早早到校,組織好學生早讀,檢查好教室、清潔區衛生,班級工作井井有條,學生充滿活力,班級管理漸入正軌。

  朱磊、朱玉姣、胡迎迎、陳薇老師第一次做班主任,他們虛心好學,經常向身邊的老班主任請教,注意處理好班級工作和教學工作的關係,所帶班級漸入佳境,自身能力得到很好的提升。

  孫婧老師在身體不舒服,醫生要求休息兩週的情況下,因不放心班級,只休息了一週,就拖著病弱的身體到校上班,一上班就全身心紮在班級,及時處理班級事務,獲得了周圍人的好評。

  汪韋老師在中途接手班主任後,堅持早來遲走,多與學生、家長溝通,迅速進入狀態,班級工作大有起色,學生精神面貌日益好轉,為整個班集體的發展奠定了良好的基礎,目前初一***2***學生良好班風、學風正在形成,班級工作漸入佳境。

  篇三

  學生大量的時間在學校,因此加強德育工作,不斷增強學生的愛國主義、集體主義和社會主義思想意識,主要貫穿在教育教學的全過程,滲透在智育、體育、美育、勞動教育中,滲透到學校的各項活動中。

  本學期以慶“六.一”活動為契機,開展集體主義教育,增強集體凝聚力,通過部分學生的文藝訓練,提倡全班學生幫扶訓練為完成本班的目標而努力奮鬥。並取得預期的成績。加強了對學生的思想道德教育。“萬般素質,以德為首”,為使學生在德、智、體、美、勞全面發展,成為新世紀的建設者和接班人,利用各種時機,不時對學生進行了基本倫理教育、道德教育和基礎文明教育。利用第二課堂觀看了《大決戰》等一系列愛國主義影片;利用班會召開了學習“八榮八恥”主題班會,並寫出心得讓學生知榮明辱;第四周組織召開了“學會學習,學會做人”為主題的主題班會,讓學生明白做人比做學問更重要。通過這些活動,增強了學生的道德意識,使學生的道德素質向著健康方向發展。加強了對學生的安全教育。針對其它班級內不時出現的安全問題,本班加強了安全教育、法制教育,召開了預防疾病宣傳會和主題為“珍愛生命”的主題班會。通過這些教育,使每一個學生樹立起了安全意識,提高了自身的保護能力。通過德育教育和法制教育,讓學生受到了人格的薰陶。

  上好週會課,對學生進行愛國主義思想宣傳,用愛國將領、愛國人士的事蹟來鼓舞大家,用觀看愛國影片的途徑來進行歷史教育,回顧歷史,把握今天,不讓歷史的悲劇重演,利用新中國的成就展望偉大祖國的輝煌成就,激發愛國熱情,讓學生以我是一名中國人而自豪,為成為一個優秀的中國人而努力。

  以“實踐活動”為途徑,擴大學生知識面,讓學生體會自己是公民的責任,豐富課餘生活,充實精神世界,陶冶情操。本學期在校領導的帶領下,進行了兩次以“保護環境”為主題的戶外清理垃圾活動,。在活動中,同學們發揚不怕髒、不怕累的精神幹得熱火朝天。我及時進行了表揚教育,使他們明白勞動光榮。

  家庭是德育教育的重要環節,是學校及社會不可替代的,正所謂“父母是孩子最好的老師”。因此,通過家訪、召開家長會與家長溝通,讓家長正確的教育學生不能太粗暴,也不能溺愛,同時與老師多配合共同做好對學生的教育。取得了良好的成績。

  總之,在我班德育教育方面,真的做了不少工作也取得了可喜的成績,學生的思想有了很大轉變,但仍有不足之處需要更進一步的學習。