五年級語文教師個人工作總結

  每逢學期末,為了督促教師及時盤點工作、反思己行、總結經驗教訓,教育局和學校會佈置教師、校幹撰寫並上交各類期末工作總結,如,教學工作總結、德育工作總結、安全工作總結、班主任工作總結、個人業務總結等。下面是小編整理的,歡迎閱讀。

  篇1:

  時光荏苒,歲月如梭。一學期的工作又要結束了,在假期即將來臨之際,回顧一下本學期的工作,以便在以後的工作中再接再厲。

  本學期我擔任楊樹小學五年級的語文、數學教學工作,擔任五年級的班主任工作,同時負責農村遠端教育工程工作。結合教育教學工作計劃、班主任工作計劃、遠端教育工作要求,本學期我做了如下工作:

  一、教學工作

  教師的首要任務是教書,要備好課,上好課,做好作業批改等工作。因此,拿到教材後,我認真研讀教學參考,利用晚上時間,把教材中配有的光碟認真學習,做好筆記,使自己能夠很好地把握方向,把握教材的重難點,以及教學策略。在讀了《名師備課經驗》之後,我深深地體會到:要想把課備好上好,教師首先要自己把教材讀明白,掌握教材的編寫主旨,然後再認真閱讀教學參考,尋找切實可行的教學策略。本學期,每備一節課,我都按照這種方法,實踐發現:這種備課方式能夠使自己更好地把握教材,一段時間自我鍛鍊之後,我的備課能力有所提高,有時自己的想法與教參不盡相同,這種備課方式讓我受益匪淺。在聽了胡光銻教授的單元備課的講座之後,我更加堅信這種備課方式的益處,而且要做好單元備課,這樣在教學中就不會手忙腳亂。

  課堂上,我認真上課。記得北京光明小學校長李永勝說過:一名年輕教師怎樣自我提高,你要把每堂課都當成公開課,這樣嚴格要求自己,然後再不斷反思、總結、提升,你就會進步得更快。我把李校長的話銘記於心,每堂課都像公開課一樣來上,課後及時反思,有時得心應手,有時卻不盡如意,漸漸地我發現:我的課堂節奏有些慢***為了個別後進生重複講解***,致使有的學生有機可乘。在以後的工作中,我要改改自己的教學策略,讓會的同學幫助不太明白的同學,這樣他們就有活可幹了。

  課後我及時批改反饋。當學生第一次口算測試結束時,我意識到問題的嚴重性:全班所有同學口算都為d。我讓學生各自買來口算練習本,每天早晨利用5分鐘時間集中練習,然後批改,接著檢視錯題的原因。如果不是計算方法的問題,我就讓他們重新計算;如果是計算方法的問題,我就把他們集中起來再講,直到他們知道該怎樣算了,再自行修改。功夫不負有心人。一學期的練習,期末單項口算測試我們班有23名同學獲得a等。但還有6名同學是d等,需要再接再厲。

  本學期在語文教學上,我繼續進行語文的實踐性探索。同學們把《武松打虎》、《草船借劍》等內容搬上課堂,體驗到其中的情趣。學了人物描寫一組之後,同學們在課堂上講起了紅樓夢、水滸傳等,這調動了學生學語文的興趣,激發孩子要多讀書。

  在教學策略方面,我藉助名家備課方案學到了許多策略,他們在上課方面各有千秋,各有各自的優勢,開始每堂課我都採用,慢慢地,我感覺這樣學生捉摸不透老師的上課路子,學生也很不適應,於是,我集中進行“由課題入手,讓學生提出問題,然後帶著問題學習課文”的方式研究,學生學得十分順利,我也得心應手。如在學習《草船借劍》一課時,我問學生:讀了課題,你想知道什麼?學生回答:問什麼要借劍?怎樣借劍?最後結果如何?然後學生帶著問題讀課文,內容就很容易疏理了。

  二、班主任工作

  1、愛學生。

  作為一名班主任,首先要愛學生。 “沒有愛,就沒有教育。”在我們班體現得淋漓盡致。我們班的xxx沒有母親,父親精神失常,唯一照顧他的爺爺今年也去世了。孩子衣服髒了,我看在眼裡,記在心上。趁中午休息時,我帶他到河邊教他洗衣服。開始,他一點也不會,漸漸地,他有點會了,一點點熟練了,看著他把衣服洗乾淨時的喜悅,我的心中也十分高興。xx母親照顧姐姐,父親一大早就出去幹活,孩子有時餓著肚子來上學,到第三節課的時候,肚子就更餓了,根本沒有心事上課。我知道後,到第三節課的時候,就把買來的小餅、腸給他吃。當他有困難時,首先也會想到我。頭髮被別人染黃了,他找我幫忙,把頭髮重新染黑。我想這就是我付出的“愛”得到了成效。„„愛在我們班級時時處處得到體現。

  2、搞好班集體建設

  一個良好的班集體是取得良好成績的關鍵,因此,我很注重班集體的建設。在班級建設中,我也付出了不少心血,同時也得到了周國洪老師、魏裕富老師、劉傳琳老師等多位老師的幫助,在這裡表示我最衷心的感謝。當發現地面不乾淨時,眼保健操過後,我提醒學生彎腰撿一撿;當課前兩分鐘學生沒事做,而亂講話時,我讓課代表組織學生背單詞,背積累,背數學定義等,孩子們就有事可做,逐漸養成珍惜時間的好習慣;為了給孩子們搭設展示自我的平臺,每天的晨會時間我讓給孩子們,每個孩子提前準備一個有教育意義的故事講給大家聽,既鍛鍊了講者的口語表達能力,又培養了聽者的傾聽能力。本學期課堂上,我尤其注重孩子的傾聽能力的培養,具體不再多說。

  篇2:

  任時光飛逝,我辛勤工作,驀回首,一學期的教學又告結束。回顧一學期的語文教學工作,我感嘆良多,點滴作法湧上心頭,存在的問題還需努力解決。謹記於下,權作經驗教訓的總結。

  一、狠抓基礎知識和基本技能

  由於我班學生來自各個鄉鎮,學生知識基礎水平參差不齊。為了夯實學生基礎知識和基本技能,我在充分了解學生的基礎上對症下藥,因材施教,不斷提高學生的知識 水平。比如,在書寫方面,我大力強調規範性,要求行款整齊,字跡工整,並努力克服錯別字,“規”字右邊本該“見”而非“貝” 字,這類似的問題我進行了大力更正。又如,對修辭手法的判斷運用,對各種句式的變換,對病句的修改,對生字新詞的理解運用,對近、反義詞的積累等,我都逐一進行講解或強調,以提高學生的基本技能和語文能力?

  二、靈活機動處理教學方法

  根據新課程改革的精神,學生的學習要體現自主、探究、合作。因此我在教學中往往根據學生的學習情況靈活調整課程內容,以求學生能盡興地表達自己的看法,完成 自已的探究,真正體現自主性。要使學生始終保持一種旺盛的學習勁頭,教師也必須對自己的教學方法加以探究,不斷更新自己的教學思想和教學觀念,真正做到與 時俱進。在教學中,我時而以讀代講,自主感悟;時而鼓勵學生各抒已見,盡情發表自己的看法;時而採用一些別開生面的方式方法來調動學生的學習積極性,收到了顯著的教學效果。

  三、做好學習方法的指導

  俗話說,“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過於方法的學習。搞好了學習方法的指導,對提高學生學習成績是有很大的好處的。有的同學為什麼老是玩,可成績卻 不錯,這是為什麼呢?首先,我們強調上課專心聽講,及時對知識進行鞏固,然後還要及時複習。有人說,聰明與否,在於是否思考。這是很關鍵的,我們要著重指 導學生學會思考。睡前回顧當天所學,也是一種良好的學習方法。方法多,但要適用,易行,便於操作,還要督促學生堅持。

  四、做好扶優轉差工作

  學習基礎較好的學生,在學習中往往感到“吃不飽”,而成績差的學生又常常“吃不了”。這就給我們教學提出了一個難題,必須保證優生夠吃,差生能吃。不然,都 會有意見的。我常常用的方法,在作業中使用“自助餐”的形式,要求必須全面完成的基礎上,優生可以自選一些操作實踐題,使之能夠有所為。通過一學期的實踐,我覺得這方法十分有效,來期還將大力推廣應用。

  五、突出章節過關

  本期的教學內容,分為八個單元。在每個單元的教學任務完成之後,我都進行檢測,針對學生存在的知識點問題,及時解決。對確實困難的學生進行耐心細緻的個別教育,使之掌握,並能運用。由於抓好了章節過關,本期學生的學習成績普遍有了提高。

  六、拓展知識視野

  語文教學必須重視積累運用,只有學生對知識有了一定積累之後,才能運用。在這個學期中,學生們學習語文的興趣得到了極大的提高,這和經常開展語文活動這種學生喜聞樂見的形式是有直接關係的。

  篇3:

  時光荏苒,歲月如梭。一學期的工作又要結束了,在假期即將來臨之際,回顧一下本學期的工作,以便在以後的工作中再接再厲。

  本學期我擔任五年級的語文、數學教學工作,擔任五年級的班主任工作。結合教育教學工作計劃、班主任工作計劃,本學期我做了如下工作:

  一、教學工作

  教師的首要任務是教書,要備好課,上好課,做好作業批改等工作。因此,拿到教材後,我認真研讀教學參考,利用晚上時間,把教材中配有的光碟認真學習,做好筆記,使自己能夠很好地把握方向,把握教材的重難點,以及教學策略。在讀了《名師備課經驗》之後,我深深地體會到:要想把課備好上好,教師首先要自己把教材讀明白,掌握教材的編寫主旨,然後再認真閱讀教學參考,尋找切實可行的教學策略。本學期,每備一節課,我都按照這種方法,實踐發現:這種備課方式能夠使自己更好地把握教材,一段時間自我鍛鍊之後,我的備課能力有所提高,有時自己的想法與教參不盡相同,這種備課方式讓我受益匪淺。在聽了胡光銻教授的單元備課的講座之後,我更加堅信這種備課方式的益處,而且要做好單元備課,這樣在教學中就不會手忙腳亂。

  課堂上,我認真上課。記得北京光明小學校長李永勝說過:一名年輕教師怎樣自我提高,你要把每堂課都當成公開課,這樣嚴格要求自己,然後再不斷反思、總結、提升,你就會進步得更快。我把李校長的話銘記於心,每堂課都像公開課一樣來上,課後及時反思,有時得心應手,有時卻不盡如意,漸漸地我發現:我的課堂節奏有些慢***為了個別後進生重複講解***,致使有的學生有機可乘。在以後的工作中,我要改改自己的教學策略,讓會的同學幫助不太明白的同學,這樣他們就有活可幹了。

  本學期在語文教學上,我繼續進行語文的實踐性探索。同學們把《武松打虎》、《草船借劍》等內容搬上課堂,體驗到其中的情趣。學了人物描寫一組之後,同學們在課堂上講起了紅樓夢、水滸傳等,這調動了學生學語文的興趣,激發孩子要多讀書。

  在教學策略方面,我藉助名家備課方案學到了許多策略,他們在上課方面各有千秋,各有各自的優勢,開始每堂課我都採用,慢慢地,我感覺這樣學生捉摸不透老師的上課路子,學生也很不適應,於是,我集中進行“由課題入手,讓學生提出問題,然後帶著問題學習課文”的方式研究,學生學得非常順利,我也得心應手。如在學習《草船借劍》一課時,我問學生:讀了課題,你想知道什麼?學生回答:問什麼要借劍?怎樣借劍?最後結果如何?然後學生帶著問

  題讀課文,內容就很容易疏理了。

  二、班主任工作

  1、愛學生。

  作為一名班主任,首先要愛學生。“沒有愛,就沒有教育。”在我們班體現得淋漓盡致。我們班的祝雨沒有母親,父親精神失常,唯一照顧他的爺爺今年也去世了。孩子衣服髒了,我看在眼裡,記在心上。趁中午休息時,我帶他到學校教他洗衣服。開始,他一點也不會,漸漸地,他有點會了,一點點熟練了,看著他把衣服洗乾淨時的喜悅,我的心中也非常高興。張夢雨的母親要照顧生病的姐姐,父親一大早就出去幹活,孩子有時餓著肚子來上學,到第三節課的時候,肚子就更餓了,根本沒有心事上課。我知道後,到第三節課的時候,就把買來的小餅、腸給他吃。當他有困難時,首先也會想到我。頭髮被別人染黃了,他找我幫忙,把頭髮重新染黑。我想這就是我付出的“愛”得到了成效。„„愛在我們班級時時處處得到體現。

  2、搞好班集體建設

  一個良好的班集體是取得良好成績的關鍵,因此,我很注重班集體的建設。在班級建設中,我也付出了不少心血,同時也得到了楊俊桃老師的幫助,在這裡表示我最衷心的感謝。當發現地面不乾淨時,我提醒學生彎腰撿一撿;當課前

  兩分鐘學生沒事做,而亂講話時,我讓課代表組織學生背單詞,背積累,背古詩等,孩子們就有事可做,逐漸養成珍惜時間的好習慣;為了給孩子們搭設展示自我的平臺,每天的晨會時間我讓給孩子們,每個孩子提前準備一個有教育意義的故事講給大家聽,既鍛鍊了講者的口語表達能力,又培養了聽者的傾聽能力。本學期課堂上,我尤其注重孩子的傾聽能力的培養,具體不再多說

  為了調動學生的積極性,我開展豐富多彩的班級活動。開學初,我讓每個孩子寫一寫自己新學期的打算,然後在班級中交流,讓他們有明確的奮鬥目標;學期中,我組織學生進行講故事比賽,激發他們讀書的熱情;我們班設立了“讀書小能手”、“口算小能手”、“寫作小能手”、“積累小能手”欄目,當一個階段結束以後,我評選出各種小能手,然後讓他們把自己的名字寫在相應的位置,孩子們多麼自豪。義務勞動結束時,我給每個孩子一個學習用品***沒有勞動的孩子則沒有***,讓他們體驗到只有付出,才能有收穫;每項活動結束時,我都給參加的同學獎品,讓他們體驗到更多的歡樂。

  3、家校聯絡,搞好班主任工作

  本學期我召開了兩次家長會,當學生出問題時,我及時與家長溝通,以取得家長的大力支援。家長也主動與我建立聯絡,有助於我搞好班主任工作。

  三、其他工作

  及時參加學校組織的教科研工作,認真做好筆記,做好反思。參加學校組織的精品課展示活動,積極參與學生行為習慣養成培養的研究。

  總之,忙忙碌碌一學期,我在工作中取得了一點點成績,可還有很多不足之處,如個人的業務能力有待提高,學生的學習成績需要提高,班集體建設還需完善。為了改善以上的不足,下學期我要從以下幾個方面努力:

  1、多看書,多練字,多向有經驗的人學習,提高自身素質。

  2、多研究研究學生情況,調動多方面因素,講求工作藝術,使班主任工作趨於藝術化。