同儕攜手共進的教師教學反思
在教學過程中,我採用活動教學法、情景教學法、案例教學法、討論法等方法與講授、點拔、解惑相結合。下面是小編為大家收集的,望大家喜歡。
範文一
本課可依據課標來設計教學過程。教學上,教師在課前要深入學生中間,調查學生在異性交往中出現的一些問題,在課堂上加以剖析。課堂上要積極開展小組交流、合作探究,採用活動教學、情景教學、案例教學、討論等方法與教師的講授、點撥、解惑相結合,既突出新課程所倡導的“探究學習”的理念,又突出道德學習中重在實踐的德育理念,體現了新課程“以人為本”的理念及思品學科為社會現實服務的特點。
範文二
本課的主題是同伴交友,在教學過程中,我採用活動教學法、情景教學法、案例教學法、討論法等方法與講授、點拔、解惑相結合。基本上使學生明白,理解了面臨的兩大問題:一是同學中如何形成良好的人際關係而產生的友誼需要與困惑;二是如何與異性同學交往而產生的性別角色認同和情感需要及困惑。也達到了教學新理念。但每個人有不同的教學設計和想法。希望我們老師多多提出寶貴建議及教法。謝謝。
範文三
課後,我重溫教學設計,教材內容,回憶學生的課堂上表現,認為本節課講授中還存在一些需要調整和改進的地方。
1、學生在談自己在交友過程中,遇到的困惑時,我沒有學會“等待”,為了引匯出下面想講的東西從而打斷了學生想說的話,這樣一節課下來給人感覺特忙亂。
2、在課堂中,學生討論較投入,較強烈,甚至有些學生還提出超出本課內容的知識,在這方面,我未能充分利用課堂上生成的素材,為了完成課堂教學內容,未對這部分知識進行延伸和拓展,跳過學生的話題進入我的下一步教學,未能做到根據課堂實際調整教案。
通過本課教學,我收穫頗豐,在以後的教學工作中,要多向有經驗的老教師虛心請教,在實際工作中不斷摸索經驗,不斷升級,爭取早些找到真正屬於自己授課方式和方法,儘快提升個人素質和教學水平 。
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