九年級語文下冊第三課同步訓練題

  九年級語文下冊的第三課的課程即將結束,教師們要準備哪些同步訓練題供學生們練習鞏固好知識點呢?下面是小編為大家帶來的關於,希望會給大家帶來幫助。

  :

  達標訓練

  1、《祖國啊,我親愛的祖國》一詩的作者是我國當代女詩人 。這首詩以

  人稱寫成,詩中抒情主人公代表著 。

  2、請給下列加點字注音。

  疲憊*** *** 乾癟*** *** 胚*** ***芽 緋*** ***紅

  迷惘*** *** 淤*** ***灘 簇*** ***新 蝸*** ***行

  3、請將“老水車、駁船、礦燈、稻穗、路基”這幾個形象、填入下列空缺處。

  我是你河邊上破舊的 ,數百年來紡著疲憊的歌;我是你額上燻黑的 ,照你在歷史的隧洞裡蝸行摸索;我是乾癟的 ,是失修的 ;是淤灘上的 把纖繩深深勒進你的肩膊。

  4、理解下面這句詩表達的思想感情。

  那就從我的血肉之軀上\去取得\你的富饒、你的榮光、你的自由。

  能力提高

  閱讀《祖國啊,我親愛的祖國》這首詩的第一和第三節,回答下列問題。

  我是你河邊上破舊的老水車,

  數百年來紡著疲憊的歌;

  我是你額上燻黑的礦燈,

  照你在歷史的隧洞裡蝸行摸索;

  我是乾癟的稻穗,是失修的路基;

  是淤灘上的駁船

  把釺繩深深

  勒進你的肩膊,

  ——祖國啊!

  ……

  我是你簇新的理想,

  剛從神話的蛛網裡掙脫;

  我是你雪被下古蓮的胚芽;

  我是你掛著眼淚的笑窩;

  我是新刷出的雪白的起跑線;

  是緋紅的黎明

  正在噴薄;

  ——祖國啊!

  1、簡要概括這兩節詩的內容。

  2、兩節詩分別運用了哪些具體的意象,進行對比的?

  3、兩節詩的最後一行在寫法上有什麼共同點?這樣寫有怎樣的表達作用?

  開放探究

  閱讀《致橡樹》,回答問題。

  致 像 樹

  舒 婷

  我如果愛你——

  絕不像攀援的凌霄花,

  借你的高枝炫耀自己;

  我如果愛你——

  絕不學痴情的鳥兒

  為綠蔭重複單調的歌曲;

  也不止像泉源

  長年送來清涼的慰藉;

  也不止像險峰

  增加你的高度,襯托你的威儀。

  甚至日光。

  甚至春雨。

  不,這些都還不夠;

  我必須是你近旁的一株木棉

  作為樹的形象和你站在一起。

  根,緊握在地下

  葉,相觸在雲裡。

  每一陣風過

  我們都互相致意,

  但沒有人

  聽懂我們的言語。

  你有你銅枝鐵幹

  像刀,像劍

  也像我;

  我有我紅碩的花朵

  你沉重的嘆息,

  又像英勇的火炬。

  我們分擔寒溯、風雷、霹靂;

  我們共享霧霓、流嵐、虹霓。

  彷彿永遠分離,

  卻又終身相依。

  這才是偉大的愛情,

  堅貞就在這裡;

  愛——

  不僅愛你偉岸的身軀,

  也愛你堅持的位置,足下的土地。

  1、為下列加點字注音。

  炫*** ***耀 痴*** ***情 慰藉*** ***

  霹*** ***靂 流嵐*** *** 虹霓*** ***

  2、詩中的橡樹、木棉各自代表了什麼?

  3、這首詩主要運用了什麼藝術手法?

  4、試歸納這首詩的主要意思。

  5、請選取你感受最深的一句詩,說說自己的理解。

  答案:

  達標訓練

  1、舒婷 第一 與共和國有著共同命運的一代人 2、bèi biě pēi fēi wǎng

  yū cù wō 3、老水車、礦燈、稻穗、路基、駁船 4、這句詩是詩人莊嚴地想向祖國的宣告,表達了詩人堅定的承擔起為祖國取得“富饒”、 “榮光”、 “自由”的重任,抒發了強烈的愛國之情和歷史責任感。

  能力提高

  1、第一節詩用寫實的手法,回憶祖國貧窮、落後的歷史;第三節詩主要寫祖國現在,在新的歷史機遇面前,開始了新生。

  2、第一節,主要選用了“破舊的老水車”、“燻黑的礦燈”、“乾癟的稻穗”、“失修的路基”和“淤灘的駁船”等意象,顯示了祖國所受的苦難;第三節,主要選用了從“神話的蛛網裡掙脫”的“理想”,“古蓮的胚芽”,“掛著眼淚的笑窩”,“新刷出的雪白的起跑線”,“緋紅的正在噴薄的黎明”等意象,顯示出祖國擺脫束縛、蒸蒸日上的狀態。

  3、兩節詩的最後一行,都以破折號引出“祖國啊”的激情詠歎,既是敘述人稱的轉換,也使詩意在小小的高潮中稍作停頓。

  開放探究

  1.Xuàn chī jiè pì lán ní 2.橡樹是男性陽剛氣概的讚美,木棉則是對女性柔韌氣質的刻畫 3.象徵手法 4.詩人通過象徵手法,用內心獨白的方式,表達了對一種富有時代氣息的愛情觀的追求,即相互獨立,平等,又緊密結合,互相依存。5、略