昆明中考詩歌鑑賞訓練題帶答案

  詩歌鑑賞題是昆明中考語文考試的重要組成部分,為了幫助大家提高語文詩歌鑑賞題的答題技巧,下面小編為大家帶來昆明中考詩歌鑑賞訓練題,供考生備考訓練。

  昆明中考詩歌鑑賞訓練題***一***

  閱讀下面這首宋詞,然後回答問題。

  蘇 武 令①

  李 綱

  塞上風高,漁陽秋早。惆悵翠華音杳。驛使空馳,徵鴻歸盡,不寄雙龍消耗②。唸白衣、金殿除恩,歸黃閣③、未成圖報。

  誰信我、致主丹衷,傷時多故,未作救民方④召⑤。調鼎為霖,登壇作將,燕然即須平掃。擁精兵十萬,橫行沙漠,奉迎天表。

  【注】 ① 南宋初,李綱因力主抗金而遭投降派排擠。本詞作於罷相後。② 消耗,訊息。③ 歸黃閣,指任宰相職。④ 方,指方叔,周宣王時,平定荊蠻反叛。⑤ 召,指召虎,周宣王時,奉命討平淮夷。

  ***1*** 上片中的“空”“盡”二字,好在何處?請簡析。***3分***

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  ***2*** 賞析“誰信我、致主丹衷,傷時多故,未作救民方召”句的抒情特點。***4分***

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  ***3*** 結合全詞,簡要分析抒情主人公的形象。***4分***

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  昆明中考詩歌鑑賞訓練題答案

  ***1*** 驛使北來,本該帶來訊息卻沒有,只是“空馳”;***1分***徵鴻南飛,也應捎來音訊,卻“歸盡”而無訊息。***1分***“空”“盡”二字,寫出了渴望訊息卻不得的惆悵。***1分***

  ***2*** ① 前三句直抒胸臆,以“誰信我”三字,道出無盡的感傷與失落。***2分***② 第四句借典故抒情,表現了空懷方、召之才卻無處施展的自責與憤懣。***2分***

  ***3*** 詩歌塑造了一位忠君愛民卻壯志難酬的抒情主人公形象。***2分,“忠君愛民”“壯志難酬”各1分***他感懷皇恩,渴望引兵抗敵、迎取二帝還朝,***1分***但權力已失,雖欲效法古代賢臣,救國救民,卻英雄無用武之地,只能空留惆悵。***1分***

  昆明中考詩歌鑑賞訓練題***二***

  閱讀下面這首小令,回答問題。

  如夢令·建康作

  趙鼎①

  煙雨滿江風細,江上危樓獨倚。歌罷楚雲空,樓下依前流水。迢遞,迢遞,目送孤鴻千里。

  【注】①趙鼎***1085-1147***,山西聞喜縣人,南宋高宗時政治家、名相、詞人。

  ⑴小首小令寫於春天,從哪些意象可以看出?***2分***

  ⑵簡要賞析三、四兩句的表達效果。***3分***

  ⑶全詞最後一句表達了詞人怎樣的情感?***6分***

  昆明中考詩歌鑑賞訓練題答案

  .⑴煙雨、細風。***一個意象1分,共2分***

  ⑵①寫出了楚天的空曠與寂寥***1分***,暗襯出詞人心境***1分***;②為全詞最後的情感表達積蓄了力量。***1分******每點1分,共3分***

  ⑶孤獨***淒涼***之感,寂寞思鄉之情,憂鬱***憂愁***茫然之意。***1點2分,共6分***

  附原詞賞析:一開始詞人便將目光投向了滾滾的江水,寫道:“煙雨滿江風細”。由於國難當頭,心懷悱惻,因此,雖然江流滔滔、煙雨迷濛,但在詞人心頭撩起的卻不是充滿詩意的朦朧而飄忽的雅懷,而是“山雨欲來風滿樓”的沉重的憂慮。而“江上危樓獨倚”一語正是詞人內心憂鬱在形象上的寫照,“獨”字不但含有形影相弔的意思,而且還反映了詞人精神上的孤獨與淒涼。“歌罷楚雲空”是寫詞人內心受到景物的感應,不由自主地放聲高歌。“楚”代指建康,因其古屬楚國,故云。詞人說他歌罷以後,楚天一片寥廓,危樓之下的江水依舊無語東流。這兩句雖未直接刻畫詞人內心的痛楚,但通過文中“楚天空”和“流水”兩個鮮明的意象所流露的空曠、綿長之感,也讓人不難體會到他寂寞憂愁的心靈。正因為如此,才能生髮出以下兩句:“迢遞、迢遞,目送孤鴻千里。”“迢遞”是悠遠的樣子,杜甫《送樊御侍赴漢中》詩云:“居人莽牢落,遊子方迢遞。”文中的“迢遞”雖指江水的悠長,但同時也象徵著詞人愁思的綿延不絕,詞人說他把目光投向遙遠的天際,看到孤鴻也隨江流遠去。無疑,“孤鴻”這一意象的突然出現,給詞人的愁思中又增添了一些況味。因為“孤鴻”歷來被人們看作是孤獨、哀傷的代名詞,李商隱《夕陽樓》詩云:“花明柳暗繞天愁,上盡重城更上樓。欲問孤鴻向何處?不知身世自悠悠。”詞中的“孤鴻”和李詩中的孤鴻形象完全相同,都能於孤獨中見淒涼、飄忽中見迷茫。

  從整體上看,這首詞雖然短小,但容量卻很大。雖然沒有一句直抒胸臆,但其中的每一個意象無不折射著詞人憂鬱的面影。這種尺幅千里的效果正是該詞的特色所在。