海南高考古詩鑑賞強化題及答案

  備考階段提高古詩鑑賞能力,答好高考古詩鑑賞題,是海南高考語文考試中的重頭戲。下面小編為大家帶來,供考生提高練習。

  海南高考古詩鑑賞強化題***一***

  泊平江百花洲①

  楊萬里

  吳中好處是蘇州,卻為王程②得勝遊。半世三江五湖棹,十年四泊百花洲。

  岸傍楊柳都相識,眼底雲山苦見留。莫怨孤舟無定處,此身自是一孤舟。

  【注】①這首七律是詩人從臨安赴建康江東轉運副使途中所作;平江百花洲:平江,府名,治所在今江蘇蘇州,百花洲是當地的一個沙洲。②王程:為王事***公事***而奔走的旅程。

  8.這首詩表達了什麼樣的感情?請簡要分析。***5分***

  9.後人在評價這首詩的頸聯時說它“無理卻有趣”,結合該聯,談談你對“無理卻有趣”這一評價的理解。***6分***

  海南高考古詩鑑賞強化題答案

  8.這首詩表達了什麼樣的感情?請簡要分析。

  ***5分***參考:蘇州本是吳中佳勝,詩人因王程之便得以遊賞蘇州勝景而興奮不已,看著熟悉的岸旁楊柳和青山白雲,頗有悠然自賞的得意;***結合一、三兩聯,2分。只答出情感,不結合詩歌扣1分***詩人由泊在百花洲的孤舟想到自己身如孤舟,漂泊不定,已有半世之久,不由得生髮出對這種羈旅生活的無奈與感慨。***結合二、四兩聯,只答出情感,不結合詩歌少一聯扣1分。共3分***

  9.後人在評價這首詩的頸聯時說它“無理卻有趣”,結合該聯,談談你對“無理卻有趣”這一評價的理解。

  ***6分***參考:岸旁楊柳都認得自己,眼底雲山也極力挽留“我” ***1分***,看似不符合生活的常理,實際上是詩人故意將景物擬人化,明明是自己喜歡楊柳,依戀眼底雲山,卻從對面寫來,故意說成是岸旁楊柳都認得自己,眼底雲山也依依挽留自己。***2分***這樣寫既突出詩人對這一帶風物的熟悉,也包括了詩人對此間風物的深情,顯得不落俗套又更有情趣。***3分***

  海南高考古詩鑑賞強化題***二***

  之零陵郡次新亭

  ***範雲***

  江干遠樹浮,天末孤煙起。

  江天自如合,煙樹還相似。

  滄流未可源,高颿去何已。

  [注] 範雲***451-503***:南朝齊、樑間詩人。範雲由京官而外放,去荒僻的零陵郡任內史,途中在新亭逗留數日,並寫下了這首詩。

  ⑴本詩主要運用了__________的抒情方式。***2分***

  ⑵詩中營造了怎樣的意境?表達了作者怎樣的思想感情?***6分***

  海南高考古詩鑑賞強化題答案

  ⑴.借景抒情***情景交融***

  ⑵.詩人抓住“江”、“天”、“樹”、“煙”等意象,***1分***描繪了一幅江水浩渺、煙樹迷濛的景象,***1分***營造了一種廣渺寂寥、迷濛淡遠的意境。***2分***表達了作者孤獨、迷惘的心情,流露了仕途之憂和飄零之感。***2分***