傅雷家書兩則課後練習答案

  及時地完成課後練習是檢測初中語文課堂學習成果的方法,那麼你想知道傅雷家書兩則這篇課文的課後練習答案嗎?下面小編為大家帶來初三語文,供同學們學習。

  傅雷家書兩則課文原文:

  聰,親愛的孩子:

  收到9月22日晚發的第六封信,很高興,我們並沒有為你前封信感到什麼煩惱或是不安。我在第八封信中還對你預告,這種精神消沉的情形,以後還會有的。我是過來人,決不至於大驚小怪。你也不必為此擔心,更不必硬壓在肚裡不告訴我們。心中的苦悶不在家信中發洩,又哪裡去發洩呢?孩子不向父母訴苦,沒有誰可訴苦。我們不來安慰你,又該誰來安慰你呢?人一輩子都在高潮——低潮中浮沉,唯有庸庸碌碌的人,生活才如死水一般;或者要有極高的修養,才能廓然無累,真正的解脫。只要高潮不過分使你緊張,低潮不過分使你頹廢,就好了。太陽太強烈,會把五穀晒焦;雨水太猛,也會淹死莊稼。我們只求心理相對平衡,不至於受傷害而已。你也不是栽了筋斗爬不起來的人。我預料在國外這幾年,對你整個的人生也有很大幫助。這次來信所說的痛苦,我都理會的;我很同情,我願意儘量安慰你,鼓舞你。克利斯朵夫不是經過多少回這種情形嗎?他不是一切藝術家的縮影與結晶嗎?慢慢地你會養成另一種心情對付過去的事:就是能夠想到而不再驚心動魄,能夠以客觀的現實分析前因後果,做將來的借鑑,以免重蹈覆轍一個人唯有敢於正視現實,正視錯誤,理智分析,徹底感悟,才不至於被回憶侵蝕。我相信你逐漸會學會這一套,越來越堅強的。我以前在信中和你提過感情的,就是要你把這些事當做心靈的灰燼看,看的時候當然不免感觸萬端,但不要刻骨銘心地傷害自己,而要像對著古戰場一般的存著憑弔的心懷。倘若你認為這些話是對的,對你有些啟發作用,那麼將來在遇到因回憶而痛苦的時候***那一定免不了會再來的***,拿出這封信來重讀幾遍。

  1955年1月26日

  早預算新年中必可接到你的信.我們都當作等待什麼:禮物一般地等著。果然昨天早上收到你來信,而且是多少可喜的訊息。孩子!要是我們在會場上.一定會禁不住涕泗橫梳的。世界上最高的最純潔的歡樂.莫過於欣賞藝術,更莫過於欣賞自己的孩子的手和心傳達出來的藝術其次.我們也因為你替祖國增光而快樂!更因為你能借音樂而使多少人歡笑而快樂!想到你將來一定有更大的成就,沒有止境的進步.為更多的人更廣大的群眾服務.鼓舞他們的心情.撫慰他們的創痛.我們真是心都要跳出來了!能夠把不朽的大師的不朽的作品發揚光大.傳佈到地球上每一個角落去,真是多神聖,多光榮的使命!孩子,你太幸福了.天待你太厚了。我更高興的更安慰的是:多少過分的諛訶與誇獎,都沒有使你喪失自知之明,眾人的掌聲、擁抱.名流的讚美.都沒有減少你對藝術的謙卑總算我的教育沒有白費.你二十年的折磨沒有白受!你能堅強***不為勝利衝昏了頭腦是堅強的最好的證據***.只要你能堅強,我就一輩子放了心!成就的太小、高低,是不在我們掌握之內的,一半靠人力,一半靠天賦,但只要堅:強,就不怕失敗,不怕挫折,不怕打擊,不管是人事上的,生活上的,技術上的——打擊;從此以後你可以孤軍奮鬥了。何況事實上有多少良師益友在周圍幫助你,扶掖你。還加上古今的名著,時時刻刻給你精神上的養料!孩子,從今以後,你永遠不會孤獨的了,即使孤獨也不怕的了!

  赤子之心這句話,我也一直記住的。赤子便是不知道孤獨的。赤子孤獨了,會創造一個世界,創造許多心靈的朋友!永遠保持赤子之心,到老也不會落伍,永遠能夠與普天下的赤子之心相接相契相抱!你那位朋友說得不錯,藝術表現的動人,一定是從心靈的純潔來的!不是純潔到像明鏡一般,怎能體會到前人的心靈?怎能打動聽眾的心靈?

  音樂院長說你的演奏像流水、像河;更令我想到克利斯朵夫的象徵。天舅舅說你小時候常以克利斯朵夫自命;而你的個性居然和羅曼·羅蘭的理想有些相像了。河,萊茵,江聲浩蕩……鐘聲復起,天已黎明……中國正到了"復旦"的黎明時期,但願你做中國的--新中國的--鐘聲,響遍世界,響遍每個人的心!滔滔不竭的流水,流到每個人的心坎裡去,把大家都帶著,跟你一塊到無邊無岸的音響的海洋中去吧!名聞世界的揚子江與黃河,比萊茵的氣勢還要大呢!……黃河之水天上來,奔流到海不復回!……無邊落木蕭蕭下,不盡長江滾滾來!……有這種詩人靈魂的傳統的民族,應該有氣吞牛斗的表現才對。

  你說常在矛盾與快樂之中,但我相信藝術家沒有矛盾不會進步,不會演變,不會深入。有矛盾正是生機蓬勃的明證。眼前你感到的還不過是技巧與理想的矛盾,將來你還有反覆不已更大的矛盾呢:形式與內容的枘鑿,自己內心的許許多多不可預料的矛盾,都在前途等著你。別擔心,解決一個矛盾,便是前進一步!矛盾是解決不完的,所以藝術沒有止境,沒有perfect[完美,十全十美]的一天,人生也沒有perfect[完美,十全十美]的一天!唯其如此,才需要我們日以繼夜,終生的追求、苦練;要不然大家做了羲皇上人,垂手而天下治,做人也太膩了!

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  一、閱讀課文,說說傅雷希望兒子成為怎樣的一個人。

  此題意在讓學生弄清文章的主要內容和思想含義。

  第一封信裡,傅雷希望兒子能夠正確地對待情緒上的消沉和低落,學會用達觀的態度泰然處之,保持心靈的平衡;進而能夠冷靜、客觀地分析事理,正視現實,吸取前車之鑑。第二封信,希望兒子在取得了巨大成功、被鮮花與掌聲簇擁的時候,仍然保持謙卑、不懼孤獨,勇於攀登藝術的至境。融匯、貫穿於兩封信中的主旋律,都是要兒子做一個堅強的人,無論遭受了怎樣的起伏跌宕、矛盾孤獨,都要保持對藝術的不懈追求,對生活的赤子之心。

  二、傅雷在給兒子的另一封信中曾經說過:“我高興的是我又多了一個朋友,兒子變成了朋友,世界上有什麼事可以和這種幸福相比呢?”從這兩封信來看,這種“父子如朋友”的境界體現在哪裡?

  此題意在讓學生體會傅雷與傅聰的父子深情,理解“朋友”的真正含義。學生可以從不同角度回答這一問題。有些方面還可以從《傅雷家書》的其他篇章中尋找例子。

  “朋友”的意義,首先在於感情上、精神上的互相理解與慰藉。當傅聰情緒消沉時,可以毫無顧慮地向父親傾訴,而父親並沒有高高在上、橫加訓斥,或者說些教條式的訓誡。相反,他能夠充分理解兒子的痛苦,首先盡力地安慰他,讓兒子覺得溫暖、放心;然後娓娓而談,以十分平等的口氣給他提出一些人生的忠告。朋友的境界,還在於志同道合,互為知音。傅雷與傅聰對音樂藝術有許多共同的感受可以交流,可以互相補充、互相借鑑,這也是“父子如朋友”的體現。

  三、結合上下文,品味下面兩句話的意思,回答括號中的問題,並從課文中再摘抄幾句含義深刻的語句。

  1、我以前在信中和你提到過感情的 ruin,就是要你把這些事當做心靈的灰燼看,看的時候當然不免感觸萬端,但不要刻骨銘心地傷害自己,而要像對著古戰場一般的存著憑弔的心懷。

  ***“像對著古戰場一般的存著憑弔的心懷”是怎樣一種情緒?***

  2、赤子孤獨了,會創造一個世界,創造許多心靈的朋友!

  ***孤獨的赤子創造的是什麼樣的世界?***

  此題意在讓學生理解含義深刻的語句,深化對人生境界的體悟。

  1、這句話意在說明控制情緒的必要。對於感情的創傷,要“當做心靈的灰燼看”,就“像對著古戰場一般的存著憑弔的心懷”。憑弔古戰場時,烈火硝煙散盡,只餘斷壁殘垣,金戈鐵馬、血肉廝殺都已被歲月的黃沙掩埋。只餘下萬千感慨,蒼涼而平靜,沉鬱而超然。這就是我們對待往事應有的心態。

  2、赤子之心是最純潔的,它剔除私心雜念,遠離慾望紛爭,只容納人間最美好、最真摯的感情,所以“永遠能夠與普天下的赤子之心相接相契相抱!”赤子的現實生活也許境遇不佳、缺少知音,身邊的世界讓他孤獨;但人類最純潔最美好的感情與思想,是相通而永存的,普天下的赤子都將成為他的知音和朋友。就是這些心靈的朋友和美好的情感,成為赤子創造的博大寬廣的精神世界。

  四、寫信是人與人之間傳遞感情、展開深層次心靈交流的常見方式,它與面對面的交談有著不同的效果。請你也試著就某一話題,跟父母進行一次朋友式的通訊交流。

  此題意在促進學生與父母的心靈交流;同時練習用書信的方式表情達意。