廣東中考文言文閱讀和答案
廣東中考的時候，考到了很多篇文言文，本次小編就總結了，希望能幫助到你們!
廣東省中考語文文言文閱讀及答案
課內文言文閱讀
閱讀下面的文言文，完成後面的題。
***一***《論語》十則***節選***
①子曰：“學而時**之，不亦說乎?有朋自遠方來，不亦樂乎?人不知而不慍，不亦君子乎?”***《學而》***
②曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不**乎?”***《學而》***
③子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”***《為政》***
④子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆。”***《為政》***
⑤子曰：“由，誨女知之乎!知之為知之，不知為不知，是知也。”***《為政》***
⑥子曰：“見賢思齊焉，見不賢而內自省也。”***《里仁》***
⑦子曰：“三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。”***《述而》***
⑧子貢問曰：“有一言而可以終身行之者乎?”子曰：“其恕乎!己所不欲，勿施於人。”***《衛靈公》***
1.***1***下列各組中加點詞語的意思不相同的一項是*** ***
A.三人行，必有我師焉/商旅不行，檣傾楫摧
B.吾日三省吾身/見不賢而內自省也
C.誨女知之乎/誨人不倦
D.是知也/人不知而不慍
***2***下列各組中加點詞語的意思不相同的一項是*** ***
A.學而時**之，不亦說乎/公輸盤不說
B.溫故而知新/故臨崩寄臣以大事也
C.有朋自遠方來/自富陽至桐廬一百許裡
D.擇其善者而從之/若有作**犯科及為忠善者
2.用現代漢語翻譯下面的句子。
***1***溫故而知新，可以為師矣。
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***2***學而不思則罔，思而不學則殆。
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***3***知之為知之，不知為不知，是知也。
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3.按照文中的說法，我們每天要對自己的思想及行為多次反省，告誡我們對所辦之事進行反省的句子是：“________________。”告誡我們對友誼應反省的句子是：“__________________。”告誡我們對學**知識應反省的句子是：“__________________。”
4.下列對本文內容的分析，不正確的一項是*** ***
A.第①則敘述了學**方法以及個人修養。
B.第⑤則強調實事求是的學**態度，不要不懂裝懂。
C.第⑧則講為人處世之道，一個“恕”字可以終身受用。
D.《論語》是語錄體散文，記錄了孔子的言論，表現了兩千年前孔子的思想。
***二***生於憂患，死於安樂
《孟子》
舜發於畎畝之中，傅說舉於版築之間，膠鬲舉於魚鹽之中，管夷吾舉於士，孫叔敖舉於海，百里奚舉於市，故天將降大任於是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。
人恆過然後能改，困於心衡於慮而後作，徵於色發於聲而後喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恆亡，然後知生於憂患而死於安樂也。
1.***1***對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是*** ***
A.傅說舉於版築之間 舉：任用，選拔
B.故天將降大任於是人也 任：責任，使命
C.行拂亂其所為 拂：違背
D.而後喻 喻：瞭解
***2***下列各組中加點詞語的意思不相同的一項是*** ***
A.勞其筋骨/無案牘之勞形
B.人恆過/國恆亡
C.百里奚舉於市/群臣進諫，門庭若市
D.舜發於畎畝之中/不憤不啟，不悱不發
2.用現代漢語翻譯下面的句子。
***1***所以動心忍性，曾益其所不能。
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***2***然後知生於憂患而死於安樂也。
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3.一個人的成長不僅會有順境，更會有逆境。逆境對人的磨鍊是多方面的，孟子認為逆境通過“__________________________________”對人的意志進行磨鍊;通過“______________________________________”對人的身體方面進行磨鍊;通過“______________________________”對人的行為進行擾亂，從而可以達到“動心忍性，曾益其所不能”的目的。***用原文填空***
4.下列對本文內容的分析，不正確的一項是*** ***
A.作者認為人才是在艱苦環境中造就的，因此要增長才幹，必先經受艱苦的磨鍊。
B.本文在論述造就人才問題時，強調了客觀條件和主觀因素兩個方面的作用。
C.文章在闡述的思路上，從國家說到個人，這樣文章的論述層次顯得很清晰。
D.本文中心論點是“生於憂患，死於安樂”。
***三***公 輸***節選***
《墨子》
公輸盤為楚造雲梯之械，成，將以攻宋。子墨子聞之，起於魯，行十日十夜而至於郢，見公輸盤。
公輸盤曰：“夫子何命焉為?”
子墨子曰：“北方有侮臣者，願借子殺之。”
公輸盤不說。
子墨子曰：“請獻十金。”
公輸盤曰：“吾義固不殺人。”
子墨子起，再拜，曰：“請說之。吾從北方聞子為梯，將以攻宋。宋何罪之有?荊國有餘於地而不足於民，殺所不足而爭所有餘，不可謂智。宋無罪而攻之，不可謂仁。知而不爭，不可謂忠。爭而不得，不可謂強。義不殺少而殺眾，不可謂知類。”
公輸盤服。
子墨子曰：“然胡不已乎?”
公輸盤曰：“不可，吾既已言之王矣。”
子墨子曰：“胡不見我於王?”
公輸盤曰：“諾。”
……
王曰：“善哉。雖然，公輸盤為我為雲梯，必取宋。”
於是見公輸盤。子墨子解帶為城，以牒為械。公輸盤九設攻城之機變，子墨子九距之。公輸盤之攻械盡，子墨子之守圉有餘。
公輸盤詘，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。”
子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言。”
楚王問其故。
子墨子曰：“公輸子之意不過欲殺臣。殺臣，宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子禽滑釐等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。雖殺臣，不能絕也。”
楚王曰：“善哉。吾請無攻宋矣。”
1.***1***對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是*** ***
A.願借子殺之 願：希望
B.請說之 說：解說
C.不可謂知類 類：類別
D.雖殺臣，不能絕也 絕：絕盡
***2***下列各組中加點詞語的意思不相同的一項是*** ***
A.然胡不已乎/操蛇之神聞之，懼其不已也
B.胡不見我於王/才美不外見
C.子墨子聞之/吾從北方聞子為梯
D.子墨子起/起坐而喧譁者
2.用現代漢語翻譯下面的句子。
***1***夫子何命焉為?
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***2***殺所不足而爭所有餘，不可謂智。
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3.選文用“九攻”、“九距”來點明戰鬥之激烈，用“__________________”、“__________________”來交代激戰之結果，用“__________________”來點明公輸盤已經技窮。***用原文填空***
4.下列對本文內容的分析，不正確的一項是*** ***
A.墨子熱心救世，反對戰爭。在得知楚將攻宋的訊息後，為阻止戰爭爆發，晝夜兼程，不辭辛勞，趕到楚國進行勸說。
B.墨子辯術高明。他先言其他，誘使公輸盤落入圈套，然後一針見血，從幾個方面批駁了公輸盤的行為，讓公輸盤理屈詞窮，無話可說。
C.公輸盤在墨子的勸說下，明白了攻宋將使自己陷入不義的境地，於是聽從了勸說，主動帶墨子去勸說楚王。
D.文章以對話為主，語氣時緩時急，語句長短交錯，富於表現力，從中可以感受到人物鮮明的性格特徵。
***四***愚公移山
《列子》
太行、王屋二山，方七百里，高萬仞，本在冀州之南，河陽之北。
北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也，聚室而謀曰：“吾與汝畢力平險，指通豫南，達於漢陰，可乎?”雜然相許。其妻獻疑曰：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何?且焉置土石?”雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北。”遂率子孫荷擔者三夫，叩石墾壤，箕畚運於渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之。寒暑易節，始一反焉。
河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠!以殘年餘力，曾不能毀山之一毛，其如土石何?”北山愚公長息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉;子又生孫，孫又生子;子又有子，子又有孫;子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平?”河曲智叟亡以應。
操蛇之神聞之，懼其不已也，告之於帝。帝感其誠，命誇娥氏二子負二山，一厝朔東，一厝雍南。自此，冀之南，漢之陰，無隴斷焉。
1.***1***下列各組中加點詞語的意思相同的一項是*** ***
A.本在冀州之南/告之於帝
B.箕畚運於渤海之尾/皆以美於徐公
C.達於漢陰/不求聞達於諸侯
D.懼其不已也/是亦不可以已乎
***2***下列各組中加點詞語的意思不相同的一項是*** ***
A.年且九十/得過且過
B.吾與汝畢力平險/凶相畢露
C.寒暑易節/以物易物
D.曾不能毀山之一毛/不毛之地
2.用現代漢語翻譯下面的句子。
***1***以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何?
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***2***寒暑易節，始一反焉。
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3.文中作者的觀點鮮明：愚公應該移山。用發展的眼光來看：①山是可移的，因為“__________________，__________________”，只要持之以恆，山終有被挖平的一天。②移山有利，愚公一家深受阻塞之苦，搬掉兩座山可以“__________________，__________________”，給子孫後代帶來莫大好處，這是深謀遠慮之舉。***用原文填空***
4.下列對本文內容的理解，不正確的一項是*** ***
A.愚公有遠大的抱負，從“指通豫南，達於漢陰”可以看出，他移山是為了造福千千萬萬的人和子孫後代。
B.本文采用神話的方式結尾，目的是藉助神的力量來實現愚公的偉大抱負，反映了古代勞動人民戰勝自然的願望，有一定的迷信色彩。
C.愚公年近九十還親自上山“叩石墾壤”，說明他對移山很有信心，這主要來自於他對人和自然關係問題的正確認識。
D.愚公跟智叟的對比，揭示了故事的寓意。愚公眼光長遠卻命名為“愚”，智叟鼠目寸光卻命名為“智”，這樣不僅加重了對比的色彩，而且具有諷刺效果。
***五***曹劌論戰
十年春，齊師伐我。公將戰，曹劌請見。其鄉人曰：“肉食者謀之，又何間焉?”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀。”乃入見。問：“何以戰?”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”對曰：“小惠未徧，民弗從也。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。”對曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情。”對曰：“忠之屬也。可以一戰。戰則請從。”
公與之乘，戰於長勺。公將鼓之。劌曰：“未可。”齊人三鼓。劌曰：“可矣。”齊師敗績。公將馳之。劌曰：“未可。”下視其轍，登軾而望之，曰：“可矣。”遂逐齊師。
既克，公問其故。對曰：“夫戰，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。”
1.***1***下列各組中加點詞語的意思相同的一項是*** ***
A.十年春，齊師伐我/伐竹取道，下見小潭
B.犧牲玉帛，弗敢加也/萬鍾於我何加焉
C.衣食所安，弗敢專也/安求其能千里也
D.下視其轍/吾視其轍亂
***2***下列各組中加點詞語的意思不相同的一項是*** ***
A.肉食者謀之/謀事在人
B.小大之獄/人間地獄
C.遂逐齊師/夸父逐日
D.望其旗靡/所向披靡
2.用現代漢語翻譯下面的句子。
***1***小大之獄，雖不能察，必以情。
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***2***夫戰，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。
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3.曹劌因為“__________________”而請見魯莊公。魯莊公把戰爭的希望寄託在施行“小惠”和祈求神靈的保佑上，幸而最後虛心聽取了曹劌的意見而取得戰爭的勝利。取勝之道，曹劌一講攻擊的緣故，“__________________”高度概括了最佳戰機;二講追擊的緣故，“__________”、“__________”表現他考慮周全、行動謹慎。***用原文填空***
4.下列對本文內容的分析，不正確的一項是*** ***
A.曹劌和魯莊公在戰前的三問三答，足見魯莊公的“鄙”。
B.用對話的方式記載歷史事件，叫做“記言”。《曹劌論戰》採用的就是這種敘述歷史事件的方式。
C.本文緊扣題目，詳寫了曹劌論戰前的政治準備，略寫了作戰中的戰術和戰爭的過程。
D.文章說明取信於民是戰爭取勝的重要政治條件，也說明抓住有利戰機是戰爭取勝的重要因素。
***六***與朱元思書
吳 均
風煙俱淨，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬一百許裡，奇山異水，天下獨絕。
水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。
夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響;好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心;經綸世務者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏;疏條交映，有時見日。
1.***1***下列各組中加點詞語的意思相同的一項是*** ***
A.負勢競上/至於負者歌於途
B.任意東西/詞不達意
C.望峰息心/北山愚公長息曰
D.急湍甚箭/如使人之所欲莫甚於生
***2***下列各組中加點詞語的意思相同的一項是*** ***
A.天下獨絕/猿則百叫無絕
B.負勢競上/橫柯上蔽
C.皆生寒樹/環滁皆山也
D.自富陽至桐廬一百許裡/猿則百叫無絕
2.用現代漢語翻譯下面的句子。
***1***急湍甚箭，猛浪若奔。
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***2***蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。
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3.文章在總寫時，用“__________________，__________________”表現作者從容出遊，怡然自得的情態。在分寫“異水”時，用“________________”一句誇張地表現了江水極深、極清的特點。***用原文填空***
4.下列對本文內容的分析，不正確的一項是*** ***
A.“風煙俱淨，天山共色”一句從大處著筆，勾勒出富春江這幅山水畫卷的整體氣象。
B.文章運用比喻和擬人的手法描繪“異水”，先寫“緩流”，突出澄澈，再寫“急湍”，突出凶猛。
C.“經綸世務者，窺谷忘反”表現出富春江山水巨大的誘人魅力，令人陶醉其中，流連不已。
D.文章生動而簡練地描寫了富春江山水的優美景色，抒發了作者嚮往自然、寄情山水的情感。***七***馬 說
韓 愈
世有伯樂，然後有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祇辱於奴隸人之手，駢死於槽櫪之間，不以千里稱也。
馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也?
策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執策而臨之，曰：“天下無馬!”嗚呼!其真無馬邪?其真不知馬也。
1.***1***下列各組中加點詞語的意思相同的一項是*** ***
A.雖有千里之能/安求其能千里也
B.策之不以其道/執策而臨之
C.一食或盡粟一石/食之不能盡其材
D.食馬者不知其能千里而食也/食之不能盡其材
***2***對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是*** ***
A.一食或盡粟一石 或：有時
B.且欲與常馬等不可得 等：等待
C.執策而臨之 臨：面對
D.食之不能盡其材 材：通“才”，才能
2.用現代漢語翻譯下面的句子。
***1***且欲與常馬等不可得，安求其能千里也?
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***2***其真無馬邪?其真不知馬也。
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3.文章以千里馬“__________________________”的遭遇，寫有才之人終生不得其用的遭遇，以“______________________”寫千里馬被埋沒的原因，以“______________________”諷刺食馬者的無知，生動形象地表現了有才之士受到的不公正的待遇和其不幸的處境。***用原文填空***
4.下列對本文內容的分析，不正確的一項是*** ***
A.文章第1段先以“世有伯樂，然後有千里馬”正面提出問題，然後筆鋒一轉，從反面展開議論。
B.第2、3 段主要寫千里馬被埋沒的遭遇和它才美不得“外見”的原因，作者對無知的“食馬者”發出了強烈的譴責。
C.文章借伯樂和千里馬的傳說，將人才比作千里馬，將愚妄淺薄、不識人才的統治者比作食馬者。
D.在作者看來，世上缺乏的是人才和發現人才的人，在兩者中主要是缺乏發現人才的人。
***八***陋室銘
劉禹錫
山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁。可以調素琴，閱金經。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有?
1.***1***下列各組中加點詞語的意思相同的一項是*** ***
A.斯是陋室/天將降大任於是人
B.無案牘之勞形/形影不離
C.無絲竹之亂耳/何陋之有
D.可以調素琴/則素湍綠潭
***2***對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是*** ***
A.惟吾德馨 馨：香氣，這裡指品德高尚
B.有仙則名 名：出名
C.有龍則靈 靈：變得靈異
D.無絲竹之亂耳 亂：混亂
2.用現代漢語翻譯下面的句子。
***1***斯是陋室，惟吾德馨。
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***2***孔子云：何陋之有?
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3.本文從三個方面寫出陋室之雅：“______________________”寫出陋室環境之清雅;“______________________”寫出交往的人之優雅;“______________________”寫出陋室主人活動之高雅。***用原文填空***
4.下列對本文內容的分析，不正確的一項是*** ***
A.文中通過對陋室環境的描寫，並與古代德操傲岸的賢士之居室相類比，表達“陋室不陋”的思想，同時也體現出作者高潔傲岸和安貧樂道的情趣。
B.文章寫山、水、龍、仙的句子，是用排比、起興的修辭手法，引出文章的主旨。
C.文章最後一句點明全文主旨——陋室不陋。
D.《陋室銘》的文體是“銘”，它原來是古代刻在器物上用來警戒自己或者稱述功德的文字，後來發展成為一種文體。
***九***醉翁亭記
歐陽修
環滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七裡，漸聞水聲潺潺而瀉出於兩峰之間者，釀泉也。峰迴路轉，有亭翼然臨於泉上者，醉翁亭也。作亭者誰?山之僧智仙也。名之者誰?太守自謂也。太守與客來飲於此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。
若夫日出而林霏開，雲歸而巖**暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。
至於負者歌於途，行者休於樹，前者呼，後者應，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人遊也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山餚野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧譁者，眾賓歡也。蒼顏白髮，頹然乎其間者，太守醉也。
已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，遊人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂;人知從太守遊而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰?廬陵歐陽修也。
1.***1***下列各組中加點詞語的意思相同的一項是*** ***
A.雜然而前陳者/新陳代謝
B.名之者誰/不能名其一處
C.朝而往/朝暉夕陰
D.晦明變化者/以傷先帝之明
***2***下列各組中加點詞語的意思相同的一項是*** ***
A.雲歸而巖**暝/完璧歸趙
B.頹然乎其間者/蔚然而深秀者
C.醉翁之意不在酒/賓客意少舒
D.故自號曰醉翁也/公問其故
2.用現代漢語翻譯下面的句子。
***1***有亭翼然臨於泉上者，醉翁亭也。
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***2***醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。
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3.第3段敘寫了四件事，請用與“滁人遊”結構形式相同的短語，補寫出其他三件事。
四件事：①滁人遊;②________;③________;④________。
4.下列對本文內容的分析，不正確的一項是*** ***
A.文章開頭先概括描述滁州地理特徵，後依次寫了西南諸峰、琅琊山、釀泉、醉翁亭。
B.文章寫醉翁亭的命名，主要是為了介紹醉翁亭的由來和寫作本文的原因。
C.文章第2段描寫了山間的朝暮變化和四季不同的景色。
D.文中用了不少對句，如“野芳發而幽香”對“佳木秀而繁陰”，這種句式工整優美，節奏感強。
***十***愛蓮說
周敦頤
水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人盛愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭淨植，可遠觀而不可褻玩焉。
予謂菊，花之隱逸者也;牡丹，花之富貴者也;蓮，花之君子者也。噫!菊之愛，陶後鮮有聞。蓮之愛，同予者何人?牡丹之愛，宜乎眾矣。
1.***1***下列各組中加點詞語的意思相同的一項是*** ***
A.晉陶淵明獨愛菊/無獨有偶
B.香遠益清/精益求精
C.陶後鮮有聞/屢見不鮮
D.宜乎眾矣/因地制宜
***2***對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是*** ***
A.可愛者甚蕃 蕃：多
B.濯清漣而不妖 妖：親近而不莊重
C.不蔓不枝 蔓：生枝蔓
D.亭亭淨植 植：立
2.用現代漢語翻譯下面的句子。
***1***予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。
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***2***蓮之愛，同予者何人?牡丹之愛，宜乎眾矣。
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3.文中作者見解獨到，生動地把三種人的生活態度表現了出來。陶淵明獨愛菊，“____________________”表明了他的生活態度;世人喜愛牡丹，“________________”表明了世人的生活態度;周敦頤獨愛蓮，“____________________”表明了他的生活態度。***用原文填空***
4.下列對本文內容的分析，不正確的一項是*** ***
A.在第1段中，作者用了一連串的鋪敘，對蓮花挺拔秀麗的芳姿，特別是可敬而不可辱的磊落風範，作了淋漓盡致的渲染。
B.在第2段中，作者由評花進而對人進行評價，發出感慨：當今之世趨炎附勢的小人比比皆是，和自己志同道合的人少之又少啊!
C.作者以牡丹為正襯，以菊為反襯，使蓮花挺拔超群的高潔形象矗立在讀者心中，歌頌了君子潔身自愛的美德，同時表現了作者不與世俗同流合汙的高尚情操。
D.作者通過表達對蓮花的愛慕與禮讚，表明自己對美好理想的憧憬，對高尚情操的崇奉和對庸劣世態的憎惡。
***十一***記承天寺夜遊
蘇 軾
元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步於中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月?何處無竹柏?但少閒人如吾兩人者耳。
1.***1***對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是*** ***
A.念無與為樂者 念：思念
B.遂至承天寺 遂：於是，就
C.懷民亦未寢 寢：睡覺
D.相與步於中庭 相與：共同，一起
***2***下列各組中加點詞語的意思不相同的一項是*** ***
A.月色入戶/木蘭當戶織
B.念無與為樂者/而不知太守之樂其樂也
C.蓋竹柏影也/蓋以誘敵
D.但少閒人如吾兩人者耳/但當涉獵
2.用現代漢語翻譯下面的句子。
***1***庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。
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***2***但少閒人如吾兩人者耳。
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3.本文以寥寥數筆勾勒出人、情、景合一的意境。先寫因“__________________”勾起作者夜遊的興致，再以寫實筆法描繪了“________________________________________”的澄澈的月光，最後用“________________________”抒發了對世人汲汲於名利而無人賞月的惋惜。***用原文填空***
4.下列對本文內容的分析，不正確的一項是*** ***
A.“欣然起行”一句寫出了作者賞月的興奮喜悅之情。
B.“但少閒人如吾兩人者耳”透露出作者被貶謫的悲涼和對人生的感慨。
C.蘇軾“念無與為樂者”的“樂”與《醉翁亭記》中歐陽修的“樂”在思想內容上有著相同的意味。
D.本文敘事、寫景、抒情，又都集中於寫人;寫人，又突出了一個“閒”字。
***十二***送東陽馬生序***節選***
宋 濂
餘幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借於藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假餘，餘因得遍觀群書。既加冠，益慕聖賢之道。又患無碩師名人與遊，嘗趨百里外，從鄉之先達執經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。餘立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請;或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復;俟其欣悅，則又請焉。故餘雖愚，卒獲有所聞。
當餘之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環，左佩刀，右備容臭，燁然若神人;餘則縕袍敝衣處其間，略無慕豔意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋餘之勤且艱若此。
1.***1***下列各組中加點詞語的意思相同的一項是*** ***
A.燁然若神人/判若兩人
B.腰白玉之環/腰纏萬貫
C.右備容臭/臭味相投
D.主人日再食/再接再厲
***2***下列各組中加點詞語的意思相同的一項是*** ***
A.色愈恭，禮愈至/至舍，四支僵勁不能動
B.俯身傾耳以請/戰則請從
C.益慕聖賢之道/不足為外人道也
D.同舍生皆被綺繡/身被堅執銳
2.用現代漢語翻譯下面的句子。
***1***餘立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請。
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***2***寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。
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3.為了克服“__________________”的困難，作者“假借於藏書之家，手自筆錄，計日以還”、“錄畢，走送之，不敢稍逾約”。為了克服求師叩門的困難，作者“趨百里外”、“俯身傾耳以請”。他還“負篋曳屣行深山巨谷中”，冒著“__________________”走在“大雪深數尺”的路上，克服旅途之艱;他對同舍生“無慕豔意”，用“____________________________________”克服了生活之苦。***用原文填空***
4.下列對本文內容的分析，不正確的一項是*** ***
A.作者對“同舍生”的豪華生活毫不羨慕，是因為他從讀書中得到了精神上的快樂。
B.作者家貧嗜學，樂以忘憂，在老師面前畢恭畢敬，不敢出言，說明他有害羞的一面。
C.文章從四個方面敘述了作者青少年時期求學的艱難：抄書之辛，叩問之難，奔走之艱，住讀之苦。
D.作者最終能夠學業有成的原因是他刻苦學**、博覽群書、虛心求教。
***十三***滿井遊記
袁巨集道
燕地寒，花朝節後，餘寒猶厲。凍風時作，作則飛沙走礫。侷促一室之內，欲出不得。每冒風馳行，未百步輒返。
廿二日天稍和，偕數友出東直，至滿井。高柳夾堤，土膏微潤，一望空闊，若脫籠之鵠。於時冰皮始解，波色乍明，鱗浪層層，清澈見底，晶晶然如鏡之新開而冷光之乍出於匣也。山巒為晴雪所洗，娟然如拭，鮮妍明媚，如倩女之
面而髻鬟之始掠也。柳條將舒未舒，柔梢披風，麥田淺鬣寸許。遊人雖未盛，泉而茗者，罍而歌者，紅裝而蹇者，亦時時有。風力雖尚勁，然徒步則汗出浹背。凡曝沙之鳥，呷浪之鱗，悠然自得，毛羽鱗鬣之間皆有喜氣。始知郊田之外未始無春，而城居者未之知也。
夫不能以遊墮事，瀟然于山石草木之間者，惟此官也。而此地適與餘近，餘之遊將自此始，惡能無紀?己亥之二月也。
1.***1***下列各組中加點詞語的意思相同的一項是*** ***
A.未百步輒返/飲少輒醉
B.波色乍明/如鏡之新開而冷光之乍出於匣也
C.始知郊田之外未始無春/餘之遊將自此始
D.風力雖尚勁/故雖有名馬
***2***對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是*** ***
A.土膏微潤 膏：肥料
B.呷浪之鱗 鱗：原指魚鱗，這裡代指魚
C.柔梢披風 披：分散
D.汗出浹背 浹：溼透
2.用現代漢語翻譯下面的句子。
***1***遊人雖未盛，泉而茗者，罍而歌者，紅裝而蹇者，亦時時有。
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***2***始知郊田之外未始無春，而城居者未之知也。
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3.文章第2段先總寫“____________________________”的滿井春色，接著用“______________”暗寫自己的心情，然後詳寫滿井春色，最後由滿井春色歸結出“____________________________________”的感受。***用原文填空***
4.下列對本文內容的分析，不正確的一項是*** ***
A.文章第1段先寫北國早春沒有春天的氣息，採用的是欲揚先抑的手法，暗示出渴望出遊的心情。
B.文章第2段是寫滿井景色特徵，接著對之進行詳細描寫，逐層寫出郊外早春景色的迷人。
C.作者在寫景時處處使用比喻，形神兼備，寫景中融入了作者灑脫的情懷。
D.文章既表現了作者厭棄喧囂塵俗的城市生活，也寄託了作者的追求，表達了作者寄寓山川草木的瀟灑情懷。
中考必學文言文之匡衡鑿壁偷光
【註釋】①匡衡：乳名鼎，西漢經學家，曾任宰相。②逮：及，達到。③邑人：同鄉。④大 姓：大戶人家。舊指世家大族、名門望族。⑤傭作：替人勞作，出賣勞力。⑥償：報酬。⑦ 解??頤：開顏而笑。頤，面頰。⑧畏服：敬服。⑨質疑：提出疑問。⑩挫服：折服，屈服。 ***11***倒屣：倒穿著鞋子，這裡形容慌張、忙亂的樣子。 ***12***更理前論：繼續研究剛才討 論的問題。更，再。理，琢磨，研究。 ***13***窮：盡，完。 1.解釋下列加點字詞在文中的意思。 ①不逮： ②傭作： ③主人怪： ④願得： . . . . 6.翻譯。 ①主人感嘆，資給以書，遂成大學。 ②衡乃與其傭作而不求償。 ③聞者皆解頤歡笑。 3.本文所寫的四件事是：① ② ③ ④ 限四字短語*** 4. 文中從側面烘托匡衡學習勤奮的語句是 烘托匡衡說 《詩》 水平高的語句是 5.從這個故事，我們可以看出匡衡怎樣的精神品質?讀後你有何啟發? 答： 。 ***均 ; 。
二、1.①及，到 ②僱用 ③感到奇怪 ④希望 2.①主人感慨、讚歎，就把書資助給他。 ***後來，匡衡***終於成為知識淵博的大學者。 ②匡衡就到他家當僱工，不要報酬。 ③聽到的人都開顏歡笑。
3.①鑿壁借光 ②傭作借書 ③說詩解頤 ④論詩質疑 4.主人怪，感嘆，資給以書 聞者皆解頤歡笑 5.刻苦勤奮，虛心好學，勇於探究。啟發：家境貧困不要緊，只要立志苦讀，勤學好問， 勇於探究，終將成才***或有志者事竟成***
【參考譯文】匡衡，字稚圭，小時候勤奮好學，但家窮買不起蠟燭。鄰居有蠟燭照明，但燭 光又照不到，匡衡就鑿穿了牆壁，使燭光穿孔而過，憑這一孔微弱的光線照著書本，刻苦讀 書。 匡衡同鄉有一戶大戶人家， 主人叫文不識， 家裡富裕而且有很多書。 匡衡就給他當僱工， 但不要他的任何報酬。文不識感到這事很奇怪，就問匡衡，匡衡回答說： “我只希望您把所有 的書都借給我通讀完。 ” 文不識聽了很感慨、 讚歎， 就拿家裡的書資助給他。 後來， 匡衡終於成為知識淵博的大學者。 匡衡能夠解說 《詩經》 當時的人們為此誇獎他說： ， “無人說 《詩》 匡鼎就到。 ， 匡衡說 《詩》 ， 令人歡笑。 ”鼎，是匡衡的小名。當時人們都這樣敬服他。聽他解說《詩經》的人都笑逐顏開。 匡衡同鄉還有一個解說《詩經》的人，匡衡就跟著他學習，同他討論《詩經》並向他提出一 些疑問，那人被他問得無言可答，慌忙離去。匡衡趕上他，說： “先生停下聽我說，我們繼續 來探討剛才議論的問題。 ”那人說： “我已說完了。 ”竟顧自前去，不肯返回。