高中化學如何備考的方法

  高中階段的化學課程涉及的概念較多,學生在複習時感到錯綜複雜,無從下手。筆者根據自己多年的教學經驗認為:採用合適的複習方法是有效提高化學複習質量的可靠保證。在具體複習時要從基本概念、計算題型方法歸類、實驗現象觀察及操作步驟等方面著手,歸類複習方法,突破知識瓶頸。簡而言之,提高學習成績離不開三部曲:有目標、有方法、有恆心。想學是一個目標問題,善學是方法問題,而堅持學是持續的動力問題。

  

  1. 構建知識網路,使知識系統化、結構化

  複習元素及其化合物的知識,採用“知識主線——知識點——知識網”的方式,關注以下“3條線”,將元素及其化合物知識結構化,從而達到條理化、系統化、整體化。

  ***1***知識線

  a***以某種具體物質為線索。金屬單質***非金屬單質***——重要化合物——主要性質——應用——對環境影響。其中對“性質”的複習應歸納為:物質類屬的通 性、氧化性、還原性、在水溶液中的行為等方面。“應用”則包括:物質製備、物質檢驗、物質的分類提純、環保科研中的應用等。

  b***以某種元素為線索。元素——單質——氧化物——對應水化物——鹽,掌握元素單質及其化合物之間的轉化關係。

  c***以元素的化合價變化為線索。掌握物質的化學性質及規律,以及它們之間的轉化關係。

  ***2***方法線

  化學反應型別講清反應規律:每一種元素的單質及其化合物,複習它們之間的轉化關係時,應按反應型別注重講清化學反應的規律,避免因死記硬背化學反應方程式而產生對化學方程式恐懼、混亂、亂用、誤用等問題。常見物質間的反應規律有:氧化還原反應規律、元素週期規律。

  ***3***價值線

  a***無機物在生產、生活和科技中的應用價值。

  b***無機物及性質與科技、經濟和社會的聯絡價值。

  c***無機物及性質對人類生產、生活、環境的影響價值。

  2. 抓好“三個結合”,進行橫向聯絡

  元素及其化合物知識與基本理論、實驗和計算密切聯絡,在複習元素及其化合物時要將這三塊內容穿插其中,使元素及其化合物與理論、實驗、計算融為一體。

  ***1***與基本理論結合

  在複習元素及其化合物知識時,運用物質結構、元素週期律、氧化還原、化學平衡等理論加深理解某些元素化合物知識,同時又能加深對基本理論的理解並靈活運用。

  ***2***與實驗結合

  化學是一門以實驗為基礎的學科。複習元素及其化合物時,必須結合一些典型實驗進行教學,不但能提高學習興趣,而且能加深對知識的理解和運用。

  ***3***與計算結合

  複習元素及其化合物的性質時,將定性深化為定量是必不可少的,與計算結合,既鞏固加深對物質性質的理解和運用,又可提高學生的分析和計算能力。

  3. 總結規律,突出重點

  ***1***在複習主族元素時,從相似性、遞變性、特殊性入手,幫助學生總結規律。

  ***2***適時總結規律,有利於突出重點,強化記憶。

  4. 運用比較,同中求異

  在元素化合物中有一些元素化合物之間存在著相同點、不同點和相互聯絡,容易引起混淆,對於這些物質,可採用比較法,進行綜合分析,一一進行對照比較分析,找出其共性和差異,以獲得牢固、系統、準確的知識。

  5. 聯絡實際,靈活運用

  在複習中,應儘可能將元素化合物與生產、生活、環境、自然、能源等實際問題緊密聯絡起來,使學生感到化學知識是有源之水,有本之木,學習化學知識不僅僅是用於考試的,而是有實際意義的。

  綜上所述,複習元素化合物要在“全面、重點、聯絡、靈活”上下功夫,把零散的元素知識變為完整的科學體系,使知識轉化為能力。