法律意識調查問卷的模板有哪些

  法律意識,是人們學習法律知識之後形成的,但是每個人學習的程度不同,因此,形成的法律意識也是不一樣的。下面就是小編提供的法律意識調查問卷,希望對你有幫助。

  法律意識調查問卷一

  Q1:你的年齡是?

  ○ 18歲以下

  ○ 18至30歲

  ○ 31至40歲

  ○ 40歲以上

  Q2:您的受教育程度是?

  ○ 小學

  ○ 初中

  ○ 高中

  ○ 大學

  Q3:你覺得你對法律知識瞭解得怎樣?

  ○ 瞭解

  ○ 基本瞭解

  ○ 有些瞭解

  ○ 不瞭解

  Q4:平時你關注法律問題麼?

  ○ 十分關注

  ○ 沒有特別關注

  ○ 很少關注

  ○ 不關注

  Q5:你認為學習法律是否有必要?

  ○ 很有必要,應該學習並用來保護自己

  ○ 有必要,建設法治社會

  ○ 沒有必要,平時不太用得到

  ○ 與我無關,用不著

  Q6:你認為自己的法治觀念

  ○ 法治觀念很強

  ○ 法治觀念一般

  ○ 法治觀念有待提高

  ○ 法治觀念很弱

  Q7:你通過什麼途徑學習到法律知識?

  ○ 書籍報刊

  ○ 電視電腦等媒體裝置

  ○ 社群開展的普法活動

  ○ 其它

  Q8:對於“公民的自身權益”,你瞭解多少?

  ○ 十分了解

  ○ 大致瞭解

  ○ 不太瞭解

  ○ 完全不瞭解

  Q9:你知道什麼是侵權麼?

  ○ 非常瞭解

  ○ 大概知道

  ○ 不太瞭解

  ○ 完全不知道

  Q10:你認為當今社會中的犯罪群體主要是?

  ○ 社會閒散人員

  ○ 國家機關,司法機關人員

  ○ 農民工或留守兒童

  ○ 普通市民

  Q11:在工作生活中,與他人建立租賃或僱傭等關係時,你會主動要求籤訂合同麼?

  ○ 會

  ○ 不會

  Q12:當你在淘寶上買東西,收貨時發現是假貨怎麼辦?

  ○ 與淘寶店家協商詢問解釋,以法律維權

  ○ 不聞不問

  ○ 惡意發表評論或帖子誹謗店家

  ○ 其它途徑

  Q13:若上當受騙,而損失金額不大時,你會報案麼?

  ○ 會

  ○ 不會

  Q14:將拾得的財物據為己有,你認為這是犯法麼?

  ○ 不是犯法

  ○ 是犯法

  ○ 視金額的大小而定

  ○ 不知道

  Q15:你如何看待“山寨產品”?

  ○ 價格低廉,我會購買

  ○ 是市場需要

  ○ 抵制山寨產品,支援正版

  ○ 是一種侵權行為

  Q16:在公交車上看見扒手行竊,你會怎麼做?

  ○ 立即上前制止

  ○ 悄悄提醒受害者

  ○ 不關我的事,管好自己的財物

  ○ 告訴旁邊人

  Q17:你認為我國的法律法規完善麼?

  ○ 非常完善

  ○ 存在漏洞

  ○ 不完善

  ○ 完全不瞭解

  Q18:若用工單位拖欠,或亂扣你的薪水,你會怎麼做?

  ○ 按照法定程式維權

  ○ 用極端方式討薪

  ○ 不敢聲張,默默等待

  ○ 自認倒黴

  Q19:對於近年多發的食品安全問題,你怎麼看

  ○ 非常害怕

  ○ 照樣吃

  ○ 不購買被曝光的食品

  ○ 無所謂

  Q20:是否關心社會新聞?

  ○ 十分關心

  ○ 偶爾關心

  ○ 極少關心

  ○ 從不關心

  法律意識調查問卷二

  Q1:您的性別

  ○ 男

  ○ 女

  Q2:您所在年級

  ○ 大一

  ○ 大二

  ○ 大三

  ○ 大四

  Q3:請問您是文科生還是理科生

  ○ 文科

  ○ 理科

  Q4:您對《思想道德修養和法律基礎》這門課程重視嗎

  ○ 非常重視,對日常生活幫助很大

  ○ 多少有點重視,對日常生活有點用處

  ○ 完全不在意,只是應付考試

  Q5:當你的合法權益受到侵害時,你會怎樣維護自己的合法權益

  ○ 向有關部門投訴

  ○ 和對方協商私了,只要自己不吃虧就行

  ○ 直接把對方告上法庭

  ○ 向有相關知識的朋友或老師求助

  Q6:您的法律知識是否足夠應付生活中遇到的問題

  ○ 足夠

  ○ 一般

  ○ 不會

  Q7:您平常會閱讀法律書籍嗎

  ○ 經常

  ○ 偶爾

  ○ 從不

  Q8:您覺得身邊的法律素養宣傳氛圍如何

  ○ 非常活躍

  ○ 比較活躍

  ○ 多少有點活躍

  ○ 非常平靜

  Q9:您通過哪種途徑瞭解法律***多選***

  □ 新聞

  □ 社會宣傳

  □ 家庭教育

  □ 學校課堂

  □ 自己閱讀相關書籍

  Q10:您傾向於通過何種途徑營造法治氛圍***多選***

  □ 大眾傳媒

  □ 文學作品

  □ 政府宣傳

  □ 學校教育

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