人生寓言反思總結

  《人生寓言》包含《落難的王子》和《塞翁失馬》兩則寓言。今天,小編為大家帶來了,希望大家喜歡!

  篇1

  我做了一些反思.其目的就在於總結經驗,更好的為今後教學服務.

  情感,態度,價值觀是依附於課文載體實現的.它的實現需要老師給予學生足夠的思考空間,通過學生自己去體驗,去領悟.在這堂課的教學中,我充分關注教學物件的情感體驗,並抓住了課文與學生的情感契合點.在學生學完了這篇寓言的寓意後,我設計了問題:你是否有過患得患失的現象 你今天學習了這篇寓言, 你的人生觀產生什麼樣的影響或變化 暢所欲言,有同學提到面對成績時應該有平和心態,有同學開始正確認識與好朋友交往的問題,還有同學提到了獨生子女如何面對父母的愛等,這些問題正是青少年普遍遭遇著的煩惱。

  在這堂語文課中,這些頗有共鳴的困擾竟被意外地迎刃而解了,而且是學生自己感悟出來的.因此,我深深地體會到語文教改中提到的情感,態度和價值觀並不是停留在中心思想,主題的歸納上,而應面向生活,走進社會,讓學生在語文教學中充分地展現自己的喜怒哀樂.

  篇2

  在這堂課上,我與學生一直處於"對話"的狀態,只有在師生的有效互動中,真正的民主課堂才能建立;也只有在民主的氛圍中,學生才能無拘無束,暢所欲言.當學生思考"有無得失之患"這道題時,剛開始十分困難,我提出了變換角色的假設 ,如以"白兔和青草""天空和月亮"進行啟發,當學生聯絡自身談得失之患時, 我也說了同是獨生子女的自己的感受和故事,並積極啟發他們,最後還把自己找到的金玉良言送給學生,彼此共同領悟,共同進步!

  我還十分注重傾聽,然後給予學生積極的反饋.如在品味詞句的環節,有些同學在分析時暴露出對部分修辭手法還沒掌握,認為"有彷彿就是比喻"之類的情況, 我即時給予糾正.我還經常利用上課前五分鐘課進行一次小小的演講,每一次我都讓讓學生對演講者做出積極評價,幫助學生建立信心.

  當然,在某些題目的處理上,我認為還有欠完善的地方,值得推敲;在講課時,感情的投入與感染能力還有待加強,同時,在整個備課過程中,備課組成員的相互啟發使得這堂課更為完善生動.

  當然,本學期我也是第一次進行初中語文教學,對於新課標和新教材我還有很多需要向前輩們學習的地方.但我認為,只要堅持"享受語文,感受生活"的教學觀念不動搖,終有一天,語文會成為大多數學生都喜歡的科目,我也將為此而繼續努力!

  篇3

  為了更快地提高教學水平和業務水平,儘快適應新形勢下新教材、新教法和更為人性化的教育方式的發展,在學校領導和同事們的指導幫助下,我於 9月16日的教研活動上主講了《白兔與月亮》的公開課,特總結如下:

  一、能夠較好地落實新大綱“自主、合作、探究”的精神。從備課到講解,我從多方面去把握新大綱的精神,從多角度、多層次去尋求新大綱精神的著手處,力求做得更好。如在備課過程中,為了問題的設定更合理,更能調動學生的自主性,我向同事、同行討教以及從網路傳媒方面交流不同的看法和意見。問題“諸神之王為何將月亮賜給白兔”,一方面引導學生把握課文,能用課文語言來回答;另一方面卻是給學生更大自主的空間,和我們的實際生活有所聯絡,從而進行一種合理的探索,使課文主題得到深化。在這個過程中,學生的自主能力、合作能力和探究能力得到了一定的培養。

  二、能對課文進行一定層次的拓展和深化。對於初一的學生,課文的把握是比較重要的,但是也要培養一定的拓展性思維和聯想能力,問題“如果你是白兔,你會怎麼做?”正是基於此才提出來的,只有充分發揮自己的想象,和同學較好的交流意見,才能做出較成熟的看法和意見。

  三、能很好的把握課文內容,教案設計較為合理。作為公開研究課,不僅僅要展示對學生學習情況的把握能力,更要提出新的問題,運用新的手法,因地制宜設計出符合實際的教案,才不失為一節合格的公開研究課。要本教案的設計中,我以問題相連式匯入,通過環環扣住,形成一條鏈式體例,從一而終貫徹教學內容。這種設計既符合特區學生好動好想的特點,也是當前教學中較為流行的做法,具有一定的參考價值。

  四、存在的不足和缺點。由於教案設計問題多,導致學生交流互動的時間過少,不利於學生的合作學習;沒有很好的運用多媒體裝置,生動展示教案的內容;對課堂程序的把握也因教學經驗不足而沒有老教師老到、成熟。今後我將多聽課、多請教老教師們,多和學生交流,努力充電,改進不足。