小學實驗教師工作總結

  實驗教師作為教學一線教師的得力助手,直接或間接地參與實驗教學。在新課程下,加強對實驗教師的培訓迫在眉睫,今天小編給大家帶來了,希望能夠幫助到大家。

  篇一

  20xx年6月,濱海區實驗小學和崔家央子小學結成“城鄉幫扶聯誼學校”,兩個學校共同制定了《建立優質教育資源共享機制,全面提升學校辦學水平實施方案》。其中要求:結對學校每年選派中層以上的優秀幹部到對方學校掛職,掛職幹部要真正參與學校管理,列席或參加校級幹部會,安排具體管理崗位,具體承擔起實質性管理責任。到幫扶學校掛職的幹部,不但要學習學校的管理經驗和方法,更要學習對方學校的管理理念,並辯證地應用到本校管理中,為完善本校管理系統服務。每校每學期派出幹部不少於1人,掛職時間不少於2周。

  根據以上要求,作為崔家央子小學教學業務的主管領導,我有幸於2013年10月18日至10月29日,到濱海實驗小學掛職課程部主任,和實小的領導、教師共同工作、學習了十幾天,雖然掛職時間很短,但我被實驗小學嚴謹紮實的工作作風,以人為本、與時俱進的教育理念,愛崗敬業、積極進取的工作精神和所取得的輝煌成就所感染,深受教育和啟迪。

  在掛職培訓學習期間,我嚴格遵守培訓時間,認真學習研究領會實驗小學的辦學理念、辦學思想以及校園文化特色,積極參與學校的各項活動和各種會議,經常主動和學校各個部門的領導、教師溝通交流。堅持多聽、多看、多學、多思,做到了邊學習,邊交流,邊思考,邊。認真研讀實驗小學的各種資料、活動方案,始終不忘和自己過去的工作實際進行對照比較,進行深度思考,從中吸取精華,探尋教育管理的良計妙策。把在實驗小學的所見所聞和我的收穫、思考、體會及時記錄,並歸納,形成文字材料,從中感悟教育的真諦和管理的境界。

  在掛職培訓學習期間,與所掛職學校領導和教師建立了深厚的感情和友誼。並通過我兩週的學習、工作,使兩個學校之間建立了友好關係,促進了兩所學校的互相交流。

  通過12天的高速“充電”與“洗腦”,現將所見所聞、所思所感歸納整理如下:

  一、掛職學校基本情況

  ***一***內部環境

  實驗小學硬體齊全,設施齊備,為學生的全面發展提供了良好的環境。

  ***二***內部管理

  1.新穎的辦學模式

  2.全新的育人目標

  3.科學的管理機制

  4.鮮明的教學特色

  5.成熟的辦學經驗

  二、掛職學習的內容和方法

  1.學習的內容

  ①校長的辦學思想和辦學理念;②教育教學管理特別是教學管理;③現代教育教學理論和方法在中小學教育教學中的運用與創新等。

  2.學習的方法

  掛職學習期間,採取在校掛職學習與考察參觀相結合的方式進行。

  3.所做的工作

  全方位參與學校的管理,嚴格按作息時間上下班,參加每週一上午的校務行政例會,下午的政治學習及分組討論。12天共聽語文、數學、英語、體育等11節課;參加了學校的教工活動;第九屆藝術節的演出活動;同學校的教師、學生一起參與了快樂課間、朝陽讀書活動;參與了“反思給我的啟迪——科研交流會”教研活動和“我愛我家——金點子交流”等活動;親歷了備課、上課、評課等多種形式的教育教學活動。

  三、總體感覺

  在實驗小學掛職鍛鍊期間,通過向李校長、孫校長交流學習,與各位中層幹部溝通切磋,使我切實感受到:“管理,就是使一些平凡的人,做出一些不平凡的事業的過程”。我時常被實驗小學的老師們感動著:一件那麼平常的小事,一項那麼細小的工作卻被老師們做得有板有眼,有章有法。有人談到“細節決定成敗,過程造就結果,管理產生效益”。老子曾說:“天下大事心做於細。”我們平凡人最大的成功就是把平常的事做好做亮。作為一校之長要適時不斷地給予教師智慧的啟發、精神的薰陶、行為的鼓勵,用自己強烈的敬業精神,求真的科學態度,高尚的人格魅力去感染教師,激勵教師,帶領教師,使校長的工作充滿人文精神。我們常常被他們的團隊精神所震撼、所感染。

  四、值得我們思考與借鑑的方面

  1、德育工作

  學校著眼於學生的整體素質和長遠發展,確立了“讓每個學生都獲得成功”的校訓。讓學生學會做人、學會求知、學會健美、學會生活、學會勞動、學會創新。學校始終把德育工作放在首位,不斷探索新形式下與時俱進的德育教育新途徑,形成了以愛國主義、集體主義教育為主旋律,以道德品質行為習慣養成為主的德育新格局,堅持週一和重大節日的升國旗制度,使之形成了一條獨具特色的愛國教育、集體教育的風景線。先後開展的“我能行”、“雛鷹爭章”、“禮儀教育”、表彰“光榮旗手”、學做“三字歌”等系列德育活動,形成了文明向上、活潑和諧的精神風貌。

  2、教學、教研工作

  學校重視教師教育觀念的更新,堅持科研興校,以創新教育為核心,全面深化教育科研。利用多種形式組織教師學習新課程標準,展開討論、通研教材,開展“同步教學研討”活動,系統把握教材的重難點和知識間的相互聯絡,推動了新課程工作的開展。學校注重抓常規管理,強化全員的常規意識。開展的“全員教師常規互評互學展評活動”,促進了教師之間的相互學習、相互借鑑、相互提高。學校重視教師外出學習、深造,以培養骨幹教師。在開發校本課程方面,做了大量探討性工作。在組辦特長教育已有成功經驗的基礎上,讓學生自主選擇學習內容,開設了英語、書法、素描、國畫、簡筆畫、電子琴、乒乓球等課程,做到時間、場地、人員、設施四落實。學期初教師制訂實施方案,由教導處稽核,組織實施,學生的特長得到了培養。並將傳統的課間操,改為每日三十分鐘的“間操課”,“健康育人”的教學宗旨得到充分體現。初具特色的校本課程已發揮出越來越明顯的教育作用。一年一度的“教育教學開放月”活動,讓家長親臨課堂,零距離感受校園生活,與任課老師進行了細緻交談,瞭解學生、瞭解學校,表達願望、增進互信。

  3、資訊化建設及教育效果

  學校籌資近100多萬元,使多媒體裝置全部進入各個普通教室,投資20萬元新建了兩座多功能電教教室。投資20萬元新建成了計算機網路教室,併為教師辦公室配備了電腦。2002年又籌資10萬元使校園網與壽光現代教育網接通。如今學校有裝置高檔的微機室,各個教室配有多媒體裝置,為促進學生終生髮展奠定了良好的基礎。也使教師徹底脫離了傳統的“一支粉筆、一張嘴、一塊黑板”的教學手段。教師自我學習的壓力,掀起了學習計算機的熱潮。通過培訓學習, 100%的教師會用計算機備課、上課、評課; 45歲以下的教師會製作課件,全部教師獲得濰坊市頒發的計算機等級證書。在充分利用現代化資訊科技,培養學生的創新精神方面,得到了家長、社會的關注。

  4、活動及特長教育

  學校注重“特色育人,全面發展”理念的落實,在不加重學生學業負擔的前提下,拿出每天下午1小時的大課,對學生進行特長教育,既滿足了學生的個性發展需求,又從中得到各類藝術特長的薰陶。每年一度的慶“六·一”藝術節及文藝演出活動,為千名學生搭建起展示才能的舞臺,同學們的出色表演多次受到上級行家們的好評。課本故事劇《小白兔和小灰兔》,舞蹈節目《海之戀》分別獲中央電視臺舉辦的“校園文藝晚會”節目徵集大賽二、三等獎。

  5、在建設高素質的師資隊伍,促進教師專業發展方面。

  他們最突出的做法:建立“分級認定,分級使用”制度。教師的“分級認定製度”就是將教師的職稱與教師的崗位工資脫鉤,將教師的崗位工資與教師的校內職稱掛鉤。他們把教師分為見習教師、專業初級教師、專業教師、校級骨幹教師、區級骨幹教師和市級骨幹教師。把校級骨幹教師的認定作為教師分級的關鍵環節,一年一定,經過個人認定、課堂大比武、寫教育教學分析等環節,最終確定年度校級骨幹教師的人選。

  6、立足校本培訓,加強教師隊伍建設。面對新一輪課改,學校把建設一支師德高尚,技藝精湛,作風務實,團結合作,樂於奉獻,能出成績的高素質教師隊伍作為學校教師發展的目標。

  五、我的思考

  12天的掛職鍛鍊,既是我學習的過程,更是我回顧反思與整理的過程,儘管我只是觸控到了一些外在的、表象的東西,更深一層的東西還有待我自己去感悟、去體會。我的確是不虛此行,不僅汲取了大量的教育資訊、管理方法和先進的理念,而且,深化了我對素質教育的認識,激發了對學校發展的思考,更重要的是通過這段學習,與掛職學校領導、教師、學生,建立起的友誼更是一種無形的資源,它將跨越我們之間的時空界限,使我受益終生。

  首先,通過這次掛職學習,我越來越清楚地認識到一個學校的發展,離不開校長的謀劃、政府的支援以及校長對學校產業的經營。學校要發展必須有一個上下貫通的指導思想和能凝聚人心,形成共同的辦學目標,讓全體師生員工可以並願意為之而努力。

  其次,千方百計創設機會,紮紮實實指導教師在中鍛鍊成長。師資隊伍是學校軟體中最重要的一部分,應把推進教師的專業化發展作為隊伍建設的方向。把師資水平放在第一位,提高學校辦學水平,師德是前提,觀念是基礎,培訓是途徑,業務是保證。開展教研、教改、教材的培訓,學科、計算機、外語的培訓,跨學科研究,“帶教制”和“導師制”都是有利措施。制定切實可行的青年教師培養方案,儘可能將外出學習的機會留給優秀的青年教師,學校的重擔壓給青年教師,大膽使用優秀的青年教師,讓他們在實際工作中鍛鍊、成長。

  總之,通過短暫的掛職時間中的耳聞目睹和親身體驗,使我受益匪淺,感覺頭腦得到充實,思路更為開擴、清晰,通過掛職工作學習,豐富了我的教育思想、管理智慧和管理經驗,開闊了我的眼界和工作思路,提升了我的教育理念和思想境界。更激發了我幹好教育事業的熱情和信心,這必將對我今後做好學校管理工作產生深遠的影響。

  這次掛職工作,既是我學習的過程,也是回顧、反思與整理自身教育理念的契機,儘管校際差異很大,但他們在教育教學管理及教學中的先進經驗和方法,將為我今後的工作起到揚帆引路的作用。相信有先哲們的教誨,有先進者的引領,加上自己的不斷努力,只要堅定信念、咬定青山,胸懷幹好教育事業的抱負,就能為教育的春天增綠加彩。

  篇二

  本學期又有很多收穫,也有一些自己並不滿意的環節。現對科學學科的教學工作總結如下:

  一、認真學習課程標準,提高自身素質。

  儘管我已經教過一個學期的科學課,面對新教材,我還是積極、認真學習課程標準,認真學習教育教學雜誌,更新觀念,努力提高理論水平和業務能力。在教育教學過程中,努力把學習的主動權教給學生。通過自主探究與交流合作來幫助學生學習新知,提高學生的各種各種能力。

  二、認真制定教學計劃,為工作指明方向。

  有人覺得教學計劃是花架子,是讓學校領導看的,我還是不太同意。如果隨隨便便寫一個計劃,肯定不會有太大的價值。如果是悉心制定的計劃,價值就太多了。我剛執教科學才一年,有了切實可行的教學計劃,我覺得有的放矢。在教學工作進行之前己對全冊教材有了一個整體的瞭解,對重、難點比較清楚,對學生上學期和現在存在的問題認識清晰,在教學中能把握先機,取得了比較好的教學效果。

  三、在教育教學工作中,我注意教學形式多種多樣,有的課以老師講授為主,介紹科技發展給社會和環境帶來的變化和影響等;有的課以活動為主,老師起到組織者、指導者和參與者的作用;有的課要以學生蒐集資料為主,在課上互相介紹自己的收穫;能做實驗讓學生親歷學習過程的,要儘量讓學生體驗和感受。在教學中,要適當引入競爭機制,調動學生的積極性和上進心。更多教師工作總結網謝謝您的支援和鼓勵!!!

  四、教學評價多元化。評價有過程性評價,也要有結果性評價。既關注學生對知識的記憶情況,又要關注學生課上表現,如回答問題流利、簡明,能用上自己生活中積累的科學知識解決生活的問題,課上聽講、做筆記情況等,特別關注學生自己生活的觀察和思考,動手實驗等。五四班的王新元等幾名不愛學科學的學生,就是被我用為數不多的幾次表揚調動起來的。五二班的差不多半個班學生在複習階段給“表揚”出來了,複習時情緒高漲。也給了我一個驚喜。課上不鬧了,比著的複習。

  五、繼續搞好實驗工作,培養學生多方面的能力和良好習慣。在實驗前進行安全和方法上的指導,指導學生合作學習,共同提高;學生做實驗的熱情比上學期高多了,如做化石模擬實驗時,學校裡沒有熟石膏,各班學生從家裡零零散散帶來不少,足夠年級學生做實驗用了。學生扦插、種種子和水泡的花卉,我拍照下來,釋出在我的部落格上,讓全體學生欣賞和學習借鑑,達到帶動學生共同提高的目的。我也“下水”做實驗,如扦插金銀花等。

  六、充分利用學校、家庭、社會的各種資源開展學習,引導學生關心周圍環境的的變化、關注世界科技發展和新成果給人們生產、生活帶來的變化,特別是網路資源,獲得課本以外的知識,豐富學習生活,開拓學生視野,在獲得知識的同時,也培養了學生學科學、愛科學、用科學的興趣;利用學生已有的知識解決身邊和生活中的一些問題,達到學以致用的目的。

  七、繼續注重情感態度與價值觀的培養。幫助學生理解基本的科學概念和原理,培養科學探究的能力和思維習慣,引導學生鬼魂所學的知識技能與社會生活相聯絡,逐步形成科學的態度和價值觀。

  現在,學生非常愛上科學課,即使是複習課,看到我走進教室,臉上的笑容也能說明一切。

  成績可以看到,問題也很明顯。如學生對科學的探究還不能深入,如學生做完植物繁殖實驗後,只有幾個人進行了後期養護,大多數沒有成活,我指導學生自己蒐集有關樺尺蠖的資料,全年級四個班只有兩個班蒐集了資料,另外兩個班,沒有一個學生參與。在今後的教學工作中我人注意學生學習習慣的養成教育。有了良好的學習、生活習慣,相信我的教學成績也會有可喜的收穫。

  總之,在下一學期,我將繼續鑽研科學理論,繼續學習教學方法,及時總結,認真反思,珍惜當前良好局面,做出更大的成績。

  篇三

  作為一名小學教師,我覺得這份工作肩負著很大的責任,所以,自工作以來,我始終以勤懇、踏實的態度來對待我的工作,並不斷學習,努力提高自己各方面的能力。現將本學期的工作總結如下:

  一、在理念上的轉變

  新的課程標準提出了以下六個理念:科學課程要面向全體學生;學生是學習科學的主體;學習科學要以探究為核心;科學課程的內容要滿足社會和學生雙方面的需求;科學課程應具有開放性;科學課程標準的評價應能促進科學素養的形成與發展。這些理念,強調培養學生的科學探究精神,培養學生科學素養。

  二、在內容方面,我發現:

  1、科學課的主要內容,不僅綜合了自然課的主要內容,還增加了科技與人類社會的關係、對人體自身的認識、環境保護教學內容。這樣做更利於全面培養學生的科學技術素養。

  2、科學課程具有更強的實用性、趣味性和靈活性。課程中的內容更注重選擇貼近學生日常生活、符合兒童興趣和需要的學習內容。尤其是培養髮現問題、解決問題、從中獲取知識。這樣,更有利於發展學生探究能力的教學形式,從而使學生的知識、能力、情感態度價值觀得到全面的發展。

  三、在教學各方面的轉變。

  1、在上課時,教學方法根據課堂上出現的情況,靈活多變的運用;教學環節隨時根據具體情況進行調整。

  2、由於文字提供的學習內容的開放性很強,在備課時,我充分想到可能發生的情況,合理安排教學環節和教學時間。所以,在備課時,我不僅考慮到文字的內容,還考慮到文字延伸到的內容,查閱相關書籍,上網查閱資料,以防上課時出現過多的學生質疑,而自己卻不知怎樣回答的情況。

  3、打破傳統的教學形式,創設開放性課堂。有的學習內容,實踐性非常強,需要的時間也比較長,因此,教學過程不能僅僅在課堂上,需要提前佈置學習任務,讓學生蒐集材料、合作探究、從中獲取知識。而在課堂上,只是彙報交流結果。如鐵的生鏽。liuxue86

  4、不斷總結經驗,進行教學反思,始終讓學生成為課堂教學中的主人,有利於學生的發散思維,有利於學生進步成長,促使學生學好科學課的積極性。

  在教學過程中,我也遇到了許多困惑,需要在今後的教學中逐步想方設法解決。如:如何大面積地提高學生學習、探究的積極性,更好地搞好小組合作的效果等等。在科學教學的道路上,我將繼續努力,爭取更大更多的收穫。