讀書對人的影響演講稿

　　書是人類進步的階梯。可想而知書在日常生活中的重要性。下面是小編為大家收集，希望能幫到你。

　　讀書改變了我

　　尊敬的各位評委、老師：

　　在我看來讀書不僅僅是讀書，更重要的是理解、領悟，把吸收到的知識、得到的體會體現到行為舉止上，更體現在人生價值上。讀書，讀好書。下面，跟大家分享一下讀書帶給我的人生感悟。

　　讀書帶給我的第一個人生感悟是：百善孝為先。

　　我的母親有三級殘疾，在她4歲的時候，上天無情的剝奪了她的勞動能力。從小開始，她就為好好活著而努力著。二十二歲，她嫁給了我的父親，兩個人相依為命、相濡以沫。三十四歲，她冒著高齡的危險，以她病殘的身軀生下了我。十幾年過去了，在這些年裡，她含辛茹苦，她為我洗衣，為我做飯，她教我做人的道理，她做了她一切力所能及的事情。就是這樣一位偉大的母親，還要遭受周圍人異樣的眼光。小時候，不懂事的我，經常抱怨，經常爭執，有時候也會有歧視。但是，漸漸長大，便開始懂了，我錯了，這可是生我養我的母親啊!也正是史鐵生的那篇《秋天的懷念》，讓我明白，當母親不在的時候，也許留給我的是無盡的傷痛和悔恨。母親，她給了我生命、給了我母愛，她把她的全部都給了我，而我，還有什麼向她索求呢?我，還有什麼不滿足的?所以，我要給她幸福，我一定會給她幸福!

　　讀書給我的第二個感悟是：家鄉永遠是我的家鄉。

　　巴圖朝魯的那本《神奇的額濟納》介紹了額濟納的悠久歷史、自然風光、名勝古蹟以及民俗風情等。讀了這本書，讓我明白：美好的事物要逐步深入的挖掘和體會。又一次，我和我的媽媽在看電視，中央四臺的那一期播出的遠方的家鄉恰好使我們的家鄉-額濟納。記者先來到了黑城，介紹了黑城的歷史故事，從中，我似乎看到了飛沙走石的巴丹吉林大沙漠，我似乎看到了駝隊在緩緩的前行。隨後，記者來到了胡楊人家，剛出鍋的手抓肉，醇香的奶茶和奶酒，還有酥油、奶皮等純手工食品，這些都充分體現了額濟納旗人們的熱情好客豪爽!總有一天，我們將踏上遠離家鄉的路，去尋找夢想。但是無論我們在何方，無論我們在哪裡、有怎樣耀人的成就，家鄉永遠是我們的家鄉。有時間，我們就應該回來，回來看看父母親，回來看看老師、同學，回來看看那守護我們一代又一代的胡楊林。有能力了，我們一定要回來，建設我們的家鄉。額濟納的家鄉需要我們這一代人去努力、去奮鬥。所以，為了額濟納旗的明天，讓我們一起加油努力吧!

　　讀書帶給我的第三個感受是：讀書，為了更好地活著，為了身邊的人更好地活著。

　　先給大家講一個故事吧：周恩來十二歲的時候，離開家鄉，前往東北求學。他的授課先生在一次講課中問同學們：‘諸生為何而學?’有些同學回答說‘為明理而讀書’，有些同學回答說‘為做官而讀書’，也有些同學回答說‘為掙錢而讀書’。周恩來靜靜坐在一旁，沒有搶先發言，魏先生注意到了他，做手勢讓大家靜下來。點名讓他發言，周恩來同學站起來，清晰而響亮的回答說：‘為中華之崛起而讀書’。是的，少年時候的周恩來就意識到祖國必須強大，中華必須振興。作為青少年的我們，也許每個人心中都有不同的志向，但是，我們應該站在更高的角度去看世界，不斷提升自己的境界。有些事情，要一點一滴去做，有些事情，總要有人去做。

　　這就是讀書帶給我的人生感悟。讀書，讀好書。讀出孝道，讀出家鄉，讀出中華!

　　蘭春華評語：這是一場很震撼的演講，而這是其中很震撼的一篇演講詞。臥鋪感悟於這樣一個小女生能夠從讀書中體會到如此多的精華!她的最後陳詞：讀出孝道、讀出家鄉、讀出中華，讓每一個讀書人都應該反思和思考。

　　她是學校裡的一名住宿生。去年在一次辯論比賽的時候開始慢慢了解這位女生。她是高三即將面臨高考的孩子。可是，擺在她面前的卻似乎有無數重大山，讓她在成就自己夢想的道路上走得異常艱辛。鎮定、堅強，而很多時候依然為自己的無能而流淚!去年，去過她家家訪，家裡只有兩間小房子，大廳成了臥室。在冬天零下二十幾度的環境下，只能夠靠爐子來取暖。而所謂的臥室裡面卻連取暖的爐子都沒有。廚房，客廳，臥室，同時在一間不足20平房米的房間裡相互和諧存在。她家屬於外來務工人員，除了上面所說的母親從小就無勞動能力以外，父親也屬於無業人員，因為要留下來照顧愛人，父親在選擇零時工的時候總希望能夠及時趕回去幫忙。而海燕，每年的春季也常回家照顧母親，只是為了父親能夠出去打工而不至於母親一人捱餓在家中!這是一個和睦的家庭，卻也是一個艱苦的家庭。沒有土地，沒有工作，母親病重，哥哥不知所蹤。但是愛依然在，依然充斥著這個小小的家庭當中。

　　在學校，經常和王海燕聊天，她說：她如果考不上二本就不上課了，留在家中，照顧虛弱的母親。她的夢想很多，她的想法很多。她希望自己有一天能夠真正的像一隻海燕一樣，振翅飛翔。我們隊伍的到來更加給孩子們幻想般的眼神，外面多彩的世界以及美好的大學生活是他們的追求。而至於她，我不知道給她描述的外面的世界是一種激勵還是變成了她的一種壓力!

　　她跟每一個孩子差不多，但不同的是，她想到的更多，思考的更多，以致很多時候感慨於生活的不公平。即使如此，她依然前行!一點一滴的，為了夢想---

　　在演講比賽前後，我看到了一個不一樣的孩子心理承受的壓力。她本有機會在旗裡的比賽拿第一名的，但是也許正因為這種想法，成了她的壓力。以致決賽的時候無法表達清楚。儘管她說：“老師，我應該怎樣才能不去想我會有怎樣的名次?老師，我只是想把我想說的話說清楚，想對媽媽說的話說清楚。但是為什麼總會去想所謂的名利?”我不知道怎樣回答，因為我自己也有這樣的想法，因為我也在乎所謂的名利。我給她講了一個小故事“一個老人和他的生活”---

　　比賽結束後，她說：“老師，我想哭”---“釋放自己也好”---

　　高三的又一次月考在比賽的同時也悄然開始。她回去後還是堅持把科目考完。而結果固然不好。

　　想幫她，但我能做的除了聊天以外，便是輔導。還有兩個月的時候，對於自己來說是一段似乎是原來生活的一種延續，而對於這個不一樣的小女孩來說，著也許就是一輩子!我希望自己能夠花更多的時間去幫助她!只是幫助她而已，哪怕只是一點點!所以，我寧願放棄外出玩!!支援，也就是你能夠理解我的選擇，然後說一聲：可以。

　　人為什麼要讀書

　　尊敬的領導，親愛的同事們：

　　大家好，今天非常榮幸有機會在這裡和大家分享我對讀書的感受，我的演講題目是：人，為什麼要讀書。

　　小時候，讀書是一朵大紅花，是父母臉上欣慰的笑容;後來，讀書是一張成績單，一張錄取通知書，是同學們羨慕的眼光。可是，等我畢業了，結束了近20年的學生生涯，從被動學習的枷鎖中擺脫出來，沒有了考試，我似乎可以不讀書了。我像一隻飛出籠子的小鳥，像一匹脫韁的野馬，像一隻掙脫了線的風箏，開始了沒有人追著我讀書的日子。 可是沒過多久，我發現我錯了，我變得懶散、鬱郁不安，沒有了學校時的按部就班，初入社會讓我彷徨無措，焦躁不安。我迷茫了，我問自己，難道，讀書就是為了一個名次，一張證書嗎? 於是我開始了我新的探索，我不斷的向名人求教。

　　魯迅先生告訴我，讀書是為了改變命運，拯救國人的靈魂。我聽了之後熱血沸騰。 餘秋雨先生說，讀書最大的目的是擺脫平庸。我聽了覺得似乎挺有道理。 何兆武先生這樣說過，讀書不一定非要有個目的，而且是最好沒有目的，讀書本身就是目的，過程本身就是最大的價值，不能用功利的標準來衡量。似乎很有道理，可是我目前的讀書境界，沒有目的，無法堅持讀書。 新東方王強老師告訴我，那些真的，善的，美的，一定是流淌在歷史的長河裡的那些沒被淘汰的文字之中。如果不斷的在這樣的文字中薰陶，當我們離開了這些文字的時候，這些文字就變成了我們的世界。聽到這裡，我似乎穿越時光來到了桃花源，來到了社會文明高度發達的共產主義社會。 是啊，讀書的理由千千萬，但是這些都是別人的理由，我怎麼去尋找屬於我自己的讀書的理由呢?

　　有一天我的一個高中同學告訴了我一個令我盡驚歎的故事，他很小的時候，父親因為車禍離開了他，是聾啞的母親把他拉扯大。他讀書很努力，成為村裡第一個考上縣重點高中的。但對於一個溫飽問題都沒有解決的家庭來說，如何負擔得起。靠著全村人的資質，他還算順利的讀完了高中，也如願考上了大學，每年暑假，寒假都去北京，廣州，深圳這些城市打工，掙學費。 我問他，這麼艱難的日子，你是如何堅持下來的，他告訴我，他愛讀書，他會把自己想象成書中的人物，當他最初讀駱駝祥子的時候，他感覺他們是如此的像，祥子的夢想是努力掙錢，攢錢買輛新的手拉黃包車，他的夢想就是有朝一日，衣錦還鄉，為他的父老鄉親做一些事情。 每當他堅持不下來的時候，他會去讀書，他懷揣著夢想，他有書賦予他無窮無盡的力量，使他堅持與如此坎坷甚至悲劇的的命運抗爭，他成功了! 這一發生在我身邊的真實故事，使我振聾發聵!人，為什麼讀書?我想我找到了屬於我自己的答案!讀書是為了有力量有勇氣去堅持我們心中的夢;是為了中華民族偉大復興的夢;是為了明天更美好的夢;是為了擺脫平庸、脫離低階趣味成為一個高尚的人的夢;是對至真至善至美不懈追求，上下求索達到超我狀態的夢。 作為一名新時代的引航人，是一個有朝一日使長江引航成為中國引航的一面旗幟飄揚在世界引航之巔的夢!

　　謝謝大家!

　　讀書，讓我冷靜，讓我成長

　　尊敬的各位領導、評委老師：

　　大家好!

　　今天，我演講的題目是：《讀書，讓我冷靜，讓我成長》

　　讀書，我的教學才能從容輕鬆、出神入化

　　還記得剛踏上講臺時，我總是很苦惱，為什麼我不能講出一節像名師那樣激情肆意、輕鬆自如的課呢?

　　於是，我下定決心要多讀書。幾年來，我先後讀了《給教師的一百條建議》、《為了自由呼吸的教育》、《陶行知教育隨筆》、《班主任漫談》等多部教育教學著作和多種教育刊物。我以蘇霍姆林斯基的建議為指導，激發學生的興趣，發展學生的智力，因材施教。慢慢地，我的課也得到了學校領導和同事的認可。

　　蘇霍姆林斯基說過;“讀書、讀書、再讀書，——教師教育素養正是取決於此。”我願不懈努力，讀破萬卷書，相信我的教學一定能達到從容輕鬆、出神入化的境界! 讀書，能提升我的道德水平、完善人格

　　歌德說：讀一本好書就是和許多高尚的人交談。讀《論語》，我們懂得了處人事、求學問的原則。讀《簡愛》，我們感受到了善良、質樸和堅韌的品格。讀《窗邊的小豆豆》，我們被小林校長的耐心、智慧所感動。我學著他那樣微笑著傾聽學生的心聲，和他們一起歡笑，一起驚奇。漸漸地，我真的能走進他們中間了，我成了他們的親密戰友。

　　蕭伯納說：“你有一個思想，我有一個思想，相互交換之後，能裂變出無數的思想。” 從讀書中來提升道德水平、完善人格是非常重要的。讀書演講稿讀書，能開啟學生的成長之門。

　　我把讓學生喜歡閱讀、會閱讀，作為班級文化最重要的目標。學生上初一的時候，在班裡建了圖書角，我帶頭先買了10本，學生受到影響，也都爭先自願捐書。為幫助他們在長篇經典作品中找到閱讀的快樂，我用班、團隊時間給他們領讀，或讓班長領讀。等讀完一本書的時候，全班大部分同學都已經找到了閱讀的快樂。後來，好多書目都是他們推薦我讀給大家聽。

　　現在，每天課外活動時間，當我走進教室，總能看見部分學生在津津有味地讀著自己喜愛的書。每週五的團隊課上，學生總是爭先恐後、暢所欲言，分享著讀書的收穫與快樂。 我常常夢想著自己為學生開啟的不僅僅是一本又一本的書。我希望為他們開啟的正是他們的成長之門!

　　我願沉靜在教書育人這美妙的世界裡。和我的學生一起讀書、讀書、再讀書。也許，我們正是從這裡開始，邁向了人生髮展的最高境界!

　　我的演講結束了。

　　謝謝大家!