班級工作日誌範文3篇

　　班級日誌管理制度是堅持把 以人為本 作為學生德育工作創新的靈魂和良好班集體建設的主要策略,同時在實施教育的過程中貫穿 愛 的主題教育,立足教育本質,輔以自主管理,充分發揮學生幹部的主觀能動性和榜樣帶頭作用,提高學生自治、自律和自我管理能力,豐富班級管理的工作內涵,改進工作方法,進一步加強班風、學風和良好班集體建設。本文是小編為大家整理的班級工作日誌範文，僅供參考。

　　班級工作日誌範文一：

　　第一週

　　本週是開學第一週，同學滿懷熱情的回到了闊別2個月的校園。大家朝氣蓬勃，激情洋溢，鬥志昂揚的投入到了學習中。本著一顆為自己的未來付責任的心好好掌握技能。開學初，學習委員張沈有帶領同學去材料科領書，大家紛紛加入到搬書的行列。由於組織有序，書本很快到了同學們的手裡。大家拿到新書分外高興。終於又迎來了新的內容，終於又能更進一步。在整理了上學期遺留的一些問題之後，大家收拾心情，重整旗鼓，展開了大三的新篇章。

　　第二週

　　經過了一週的學習與生活，大家慢慢跟上了大三的步調，適應了新的課程和老師的教學方法。本週是中秋放假，大家積極組織活動。一場名為“賞花賞月賞中秋”的班會活動風風火火的展開了。同學們相聚一堂，歡歌笑語，來排解無法回家的思鄉之情。有同學想家了，大家為他唱歌跳舞，幫助他，不論學習還是生活，在思想上給予幫助，在經濟上也是如此。大家有不懂得，就通過向學姐學長們詢問，瞭解過去他們學習的經驗，豐富自己大家學習已經漸入佳境。

　　第三週

　　本週老師都有佈置作業，作業很多，但是老師在課上講的很詳細，大家在課上認真聽講，課下積極討論，大家互相幫助，學習好的同學熱心幫助學習稍微差一些的同學，大家達到共同進步的效果，學習委員很盡責，統計大家課上和課下不懂得內容，課後聯絡老師給大家補課，使大家都沉浸自傲一片學習的歡樂中，大家上交及時，大家都是利用課餘時間在課後去圖書館完成上課的內容。不懂的相互討論，學習氛圍融洽。沒有出現大面積的抄作業現象。大家上課認真，積極做筆記。

　　第四周

　　學生科老師考試統計在放假時留給同學們的任務，大家積極展示自己在假期的到的成果，其中包括社會實踐，假期三下鄉論文等等，同學們互相學習，互相幫助，通過一個一個活動增加感情，由於工學院剛剛成立，兩個學院同學都不認識，通過各種各樣的有意義的活動來認識自己，提高自己，是自己融合在這個工學院的大家庭裡，本週老師都有佈置作業，大家上交及時，不懂的相互討論，學習氛圍融洽。沒有出現大面積的抄作業現象。大家上課認真，積極做筆記。

　　第五週

　　同學們上了一個月的課感覺都累了，我們同學在班主任的同意下，去外面秋遊，去了清水灣，大家互相幫助，大家自己帶食物，自己在山上做飯吃，大家通過這個一種方式來增加同學之間的感情，感情好了才能使大家學習更有力氣，達到在山上吃飯吃的很開心，大家跳舞，大家唱歌，大家做遊戲，一個個遊戲的玩之後，大家都對為了充滿了信心，這是一個融合的大家庭，大家上交及時，不懂的相互討論，學習氛圍融洽。沒有出現大面積的抄作業現象。大家上課認真。 第六週

　　老師在課上講的很詳細，大家在課上認真聽講，課下積極討論，大家互相幫助，學習好的同學熱心幫助學習稍微差一些的同學，大家達到共同進步的效果，學習委員很盡責，統計大家課上和課下不懂得內容，課後聯絡老師給大家補課，使大家都沉浸自傲一片學習的歡樂中，大家上交及時，大家都是利用課餘時間在課後去圖書館完成上課的內容。不懂的相互討論，學習氛圍融洽。沒有出現大面積的抄作業現象。大家上課認真，班主任很負責，通過與我們主動溝通，來幫助那些學學習上有壓力的同學走出來。

　　第七週

　　這學期的評獎評優有開始了，其中包括三好學生，優秀班幹部，單項獎，學習獎，技能獎，大家都積極的把自己的取得的成績拿出來參加評獎評優，這次大家積極主動的配合，給我們班幹部的統計和上報帶來了好處，同學們互相比拼，互相學習，在一片好的學習氣氛中。你追我趕，大家都有學習目標，學習的氛圍越來越重了，班級同學不僅在學生上很努力，而且在生活中也是與此，大家積極參加學校組織的各項活動，積極的到敬老院幫助那些孤寡老人，最後得到校領導的肯定。 第八週

　　本學期快要過半，期中考馬上就要到了，同學們進入緊張的複習當中來了，上課的時候同學認真聽講，玩手機的同學少了，出勤提高了，上課同學們早早的來了，作業及時完成上交，有什麼樣的表現就有什麼樣的結果，我相信這次期中考會得到同學們想要的結果。這學期開始了評獎評優，關於獎學金，班裡本著擇優錄取的原則，做到公平公正公開，這樣的做法，得到了學生科老師的肯定，我們班的學習氣氛得到了老師的表揚。大家勝不驕，敗不餒，都沉浸在學習的氛圍當中。

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　　這是我們班成績領先同專業。

　　第九周

　　這周就是期中考試，同學們都在進行考前緊張的複習，同學們利用課餘時間來到圖書館積極翻閱對我們專業有用指導書，在學院老師的指導下有方向的複習，在自習室中能經常看到我們班的同學在認真地複習。這是一個忙碌的一週，在這周我們又到實訓基地進行了鋼筋的綁紮，同學們都積極的參加，同學們都把最累的最苦的活留給自己，讓其他同學幹最輕的，同學們不怕髒，哪裡有需要，哪裡就有同學們的身影，這不僅僅是實踐，而且增加了同學們的友誼，增加了感情，我們的表現得到了院領導的表演，我們很自豪。

　　第十週

　　這周是正式的期中周，現在同學們都很緊張，考試的到來，是本來學習就很努力地我們班，再次成為了學校老師和領導關注的物件，多次高度評價班級的同學。同學們懷著緊張又興奮的心情進入考場。時間在沙沙的寫字聲中度過，考完後，有的同學高興，有的同學失落，我想這正是告訴他們不要忘記了學習。這周在緊張又興奮的期中考試中度過。考試了大家沒有作弊的行為，大家自己看自己的卷子，積極的配合老師，沒有給班級抹黑，這種好的傳統式任何一個班級都難以做到的，可是我們去做到了。

　　第十一週

　　期中考後第十一週，這不是實習周，但在這周不值得內容比較多，很多同學在課餘實時間中早早的就去實訓基地，搭磚，砌牆，澆樑，搭腳手架等等實踐內容，同學們忙的不亦樂乎，一個個都像工地裡走出來一樣，滿身都是水泥灰塵。這是充滿實幹的一週。這一週大家是真的學到了工地上的東西，這些都是在課本上學不到的，同學們很累，但是都很快樂，大家在實習的時候有的想要放棄，但是想想我們的未來，本來要放下手裡的磚頭，看看那就好像是一個工作，一個金子在發光，我們未來的工作不可能離開這些東西，同學們的熱情打動了實習基地的老師。

　　第十二週

　　在這周，麗水市市長到我們實訓基地考察，我們同學都在認真的完成實踐活動，沒有人空閒著，都在認真工作，給市長留下良好的印象。同學們在實習的好時候

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　　發揮自己平時的水平，大家澆混凝土的積極發揮才智，是自己組的混凝土比其他組的能承受更大的力,做鋼筋的同學鋼筋綁紮的非常賣力，雖然我們曾經沒有幹過，但是我們通過查閱課本，通過從上一屆學長哪裡的得到經驗。再加上專家組同學的智慧，都有一個個工程師的樣子，這就是我們的未來，我們的未來不是夢。 在這一週我們工學院還舉辦了雙代會，我們班同學有代表我們班全體同學參加這次大會，祝工學院第一次雙代會圓滿成功。

　　十三週

　　同學們有回到平常的學習當中來，雖然其中已經考過了，但是現在大家還是努力地學習課本文化知識，因為大家知道，雖然實踐才是根本，但是文化知識也是必不可少的，只有掌握了充分的文化知識，我們才更好的利用現有的材料建成自己想要的模型，才能是老師滿意，我們的成果雖然沒有其他有經驗學姐學長做的好，但是我們是發揮了自己的能力，大家都很無怨，期中考時的熱情還洋溢著，同學們認真聽講，按時完成老師的作業，老師對我們班的同學學習氣氛再一次的表揚，這使得我們學習更有勁了。下週就要實習了，同學們很興奮。這周在忙忙碌碌中度過。

　　十四周

　　這周由舒老師和吳老師帶領同學們到蘇州，寧波和舟山實習。期盼了已久，同學們都很興奮。個個都提前準備好了外出的衣物，乾糧等必備品。這次實習，本著多看多聞多學，要求同學們結合自己所學的專業知識，用專業的眼光去看待每一處的建築，有所見解，有所收穫。雖然天氣不是很好好，這幾個地區都有大幅度降溫，並帶有降雨，但同學們高漲的熱情溫暖了這寒冷的天氣，一路上歌聲不斷，笑聲不斷，車上相互照應，相互幫助。到了目的地，同學們都懷著求知的渴望積極求教講解。總之，這次實習是很成功的，不僅讓同學們掌握了更多的專業知識，也拓展了同學們的視野。

　　十五週

　　同學們外出實習已經回來，經過多日的旅途奔波，大家都有些疲倦勞累，精神狀態不是很好。但這是實習的第二週，同學們努力調整精神狀態，相互鼓勵，積極參加土力學課程設計。相比較於上週的輕鬆愉快，同學們這周更多的是埋頭苦算。土力學的課程設計需要查閱大量規範，同學們一個個都積極地去西區圖書館借來

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　　了大量相關書籍，有的就直接在圖書館的自習室裡算起來了，除了吃飯睡覺時間，全天都在圖書館。看到大家忙碌的身影，一邊為同學們的身體健康憂心，又一邊為同學們的學習勁頭感到欣慰。

　　十六週

　　最後一週的實習，建築繪圖，要求同學們自己設計一套房屋，寫出詳盡的設計說明，並繪出一套完整的圖紙，包括平面圖，立面圖和剖面圖等。同學們接到設計任務後，都認真思考，到圖書館查閱相關書籍以及建築規範，同學之間還成立了討論小組，交流各自的想法。第一天大家都還在籌備中，第二天有的同學已經定下設計方案，開始著手準備繪圖，第三天大家基本上都開始繪圖了。接下來的時間裡，同學們基本上都是在計算機機房裡度過的，力求把自己的設計做到最好，力求在有限的時間裡儘快完成任務。經過這一次的繪圖實習，同學們的基本功又有了很大的長進，非常值得驕傲。

　　十七週

　　這是本學期最後一週了，接下來的就是期末考試。本週裡，同學們要一邊上課，一邊參加考查課的考試，還要準備即將來臨的期末考試。這一週，同學比以往更加認真了，學習效率達到了空前的突破。班裡安靜了很多，沒有以前那種玩鬧的情況了，每一個同學都在積極備考，那些平時課上知識沒有掌握牢固的同學此刻也開始拼命地往前追趕了，請教老師同學，一個機會都不錯過。要過年了，同學們都希望能夠通過自己的努力取得好成績，回家和親人一起過個開心年。我在這裡也預祝同學們都能考個好成績。

　　班級工作日誌範文二：

　　20xx.11.29

　　最近兩天，卞陽，姜東昊這兩個學生的作業完成的十分不好，上課聽的一點也不認真，該怎麼辦呢?明天要和他們談談了，要不辜負的家長的一片赤誠之心。

　　20xx.12.1

　　昨天和以上兩個同學談談心，感覺不錯，看得出來哪個孩子還都是理解老師的苦心的，今天的課上我看到了他們的笑容，真好!

         20xx.12.5

　　作為一名班主任，能否用好談話之功很重要，談話之功關鍵在於談心，運用好它就能很好的在班級裡面開展工作，當班主任給學生以真摯的愛，給學生以親近感情的責任感，期望感，學生才會對教師產生依戀仰慕的心理，才能向教師敞開內心的世界，我們才能“對症下藥”，收到應有的效果。

　　20xx.2.28

　　明天就要開學了，我把我4歲的女兒送到幼兒園裡去了，早送一天，就是給它一個小小的適應過程，可是在回來的路上，我的心裡真的不是滋味，這麼小，每天在家裡圍著我叫爸爸，想起她那嬌聲嬌氣的“爸爸”，天氣還這麼冷，明天就要早早的送去了，可真是苦了她了。哎，什麼時候農村的學校也像鎮裡的學校就好了，晚一點吧，讓孩子晚一點上學，孩子在學校裡的時間太長了，把我們這些農村老師的時間弄的太緊了。

　　20xx.3.10

　　今天的課使我明白了做為教師千萬不要吝嗇表揚、激勵的語言，看回答對一個問題的劉洋，臉上那久違的笑容，它心裡會多高興呀，她這節課聽的一定很很認真。從今天以後，我一定不會吝嗇自己的表揚。

　　20xx.3.12

　　童海赫，是一名中等生，今天的作業寫的非常工整，我真誠的表揚了他，從他的微笑中我能看的出，今天后的作業他一定會寫的更加工整。抓住時機，誇誇我們的學生，我們就都收穫了微笑，收穫了幸福!

　　20xx.3.16

　　嚴格是雙向的，教育學生管理班級要有“嚴”印象，對自己也一定要嚴。學生是班級中班主任的影子，有什麼樣的班級管理，就有什麼樣管理下的學生。學生是班主任氣質的一個側面反應，時時映射出班 主任工作的方式方法、人格思想。因此，班主任要時刻注意自身形象，素質修養，為人師表，凡是要求學生做到的自己首先自己就要做到。

　　20xx.3.23

　　經過近十年的班主任工作，我深深的體會到師生之間的交流，應該建立在和諧共處的基礎上，即使在知識的傳授中也是人的因素起作用，只有建立在人文精神上的師生關係，才具有時代特徵。班主任工作平凡，瑣碎，千頭萬緒，但又重要，影響深遠，關係著學生一生的做人和前途。我決心在這塊大有作為的土地上不斷學習，探討，耕耘，以求收穫更大的碩果。

　　20xx.4.4

　　昨天晚上不小心把脖子睡疼了，今天在學校裡上課脖子總是莫名的疼，不服務，心裡很難受。學生們看見了問我：“老師，你的頭怎麼了，沒事吧?”聽著孩子們關切的話語，我的心裡暖烘烘的，樑月琪同學還將我寫進了她的日記裡，看得出字裡行間的關心，我終於明白，有人關心真的幸福!!!

　　20xx.4.21

　　明天就要舉行“讀書節集體誦讀”比賽了，我和同學們都深深的累在其中，可是在主持人的確定上是一個大問題。誰願意來當咱們班的集體誦讀的主持人呢?“我”同學們爭先恐後。可是當主持人需要很高的素質，你知道嗎?

　　我知道，這句話應該這樣讀更好：“嚴冬已逝，大地回春------。”讀的真好，就是你了。有明確的目標了，有集體榮譽感時一切就都變的那麼好交流了。

　　20xx-4-22

　　集體誦讀完畢了，一切包袱都沒有了，同學們都坐在自己的座位上，放眼一看，卻沒有幾個人在欣賞其他班誦讀的，自己在那裡書，更有幾個還玩上了。

　　在下午的自習課間，幾個同學都不約而同的來到講臺上玩耍，上課了也不愛離開，這是怎麼了呢?一個班級難道活動完後不應該是這個樣子的呀!學生們累了可以理解，不會是他們的習慣就這樣吧?我可不想他們就是這個習慣，可是我要怎樣才能讓他們在友好的氛圍中接受我的意見呢，因為我真的不想在這個時候傷害他們的心。他們真的累了，因為。

　　20xx-4-23

　　“老師覺得你們真夠辛苦的了，看看我們為了排練好個個誦讀花費了我們多少心血呀?有的同學為了能把講話稿背好，中午早早就來校了，有的小組長指導小組同學朗誦到天黑，真是辛苦大家了。” 看看同學們一個個的都聽得眼裡有了淚花了。我暗自為自己的這一計高興。

　　“有的同學甚至為了排好節目，為了一點小事和同學都弄了個半紅臉是嗎?”“嗯”看來大家真是把我們這個集體看的很重呀，我真 高興。

　　可是我覺得我沒有在這次活動中取的好成績，是不是我們哪裡做的還是不夠好呢?我這節課的目的是想讓大家幫我想一想，我們以後應該怎樣做好呢?

　　於是我們大家試著來總結這次活動的不足，每個人都說出了一點。我們寫在了日記本上，我順便自己想和大家要說的以學生日記的形式給大家讀了，我們達成了共視，我們一定不讓錯誤再犯了。

　　20xx-4-26

　　今天早晨對學生的假期作業進行了檢查，賈勝楠，樑月琪等幾個學生的作業完成的較好，其餘大部分學生沒有認真的做，真是很生氣。 從這次作業中可以發現學生的行為習慣，家長關注度等，小部分學生的作業有改正的痕跡，完成的質量還可以，而一大部分學生家長對學校的依賴性還是很強，對孩子的管理不到位。

　　也許這就是為什麼農村學生學習效果不高的原因吧!

　　20xx-4-27

　　明天要開運動會了，同學們都躍躍欲試。

　　下午第二節譚，我們都到操場上去訓練了，在準備活動階段，賈勝楠由於準備做的不充分，吐了。

　　同學們顯得很熱，幾名男生立即上前伏起他，“走，到牆根去休息一會。”老師，賈勝楠吐了，咱們一起帶他去醫院看看吧，同學之間的感情多家呀。
 

　　班級工作日誌範文三：

　　2月13日 週日 印象之初——酸

　　今天，開學了，正和同事敘舊拜年時聊得開心時，突然主任推門而進，讓我去辦公室談話，結果是讓我擔任10班政治課，並且暫代10班的班主任，晴天霹靂啊，不僅要增加一個班的工作量，又要開始班主任“痛苦”的非人生活啊。真是鬱悶!5年的班主任生活，讓我明白，班主任是世上最小的一個主任，也是最累的一個官，但也是發揮作用最大的一個主任。雖然班主任工作是繁瑣、辛苦的，但又是幸福的。每當看到學生的成長進步，那種幸福的感覺超過了一切。既然接受了就安心帶班，做好開學的準備吧!

　　晚上六點，我帶著花名冊、收費登記表和會議記錄本，走進10班，站在門口，只聽見嘰嘰喳喳的嬉笑聲，偶爾還夾雜幾句粗話，表達著見面的喜悅，重溫著同學之情，哎，這就是我要接的班級，成績中等靠下，紀律可想而知。凝神屏氣，推門而入，學生“啊!?”表情中充滿驚歎、奇怪、疑惑、好奇，似乎在問“這是誰?為啥會在這裡?我們的班主任呢?”再看看地面，狼藉一片，包裝袋、紙屑到處飛，掃帚亂躺，垃圾桶橫臥，唯一可喜，黑板上歪歪的寫著幾個字，“歡迎回來——10班”。但是看見我沒有說話，也沒有介紹自己，就又開始嘰喳，繼續剛才的事情。突然聽我叫道“張曉楠，把你的寒假作業帶來給老師瞧瞧。”最後一排，一個聊得正歡的男孩一臉驚訝，指著自己，懷疑的看看別人，確認叫的就是自己，然後說，“我沒有寫完”，“把你寫的帶過來吧!”他遲疑一會說“我放在宿舍啦。”“那到宿舍取回來吧，一會我們要收作業，你看你做完了就帶過來吧!”他估計沒有料到我會讓他去，低著頭在哪裡瞎找一會，磨蹭著送上幾本，說其餘的現在就補。學生看著他，又看看我，有些同學慢慢開始找事情幹。過了五分鐘，學生漸漸安靜下來，這時我表揚了第一個主動為班級拿粉筆的陳林同學，第一個自覺為大家擦黑板的張珊同學，並在黑板上寫下自己的名字和***，簡單介紹了自己和調整的任課教師，並從衛生、紀律方面做了詳細的要求。這樣一個班集體，讓我的感覺很不好，髒亂差，內心給它貼上標籤，看來今後有的忙了。

　　2月14 週一 初次交鋒——辣

　　俗話說，一日之計在於晨，萬事新氣象，早早的我站在班門口，迎接學生進班，嗨，別說，同學們大部分按時進班，看著黑板上佈置的任務，很快的拿出書本，出聲朗讀起來，只是鈴聲響過了，才見秦豫皖、張金彤等七個女孩慌慌張張，陸陸續續跑到十班門口，她們站在我面前，有的不好意思，有的無所謂，有的害怕，我詢問了原因，沒有生病等其他特殊原因，只是起晚了，我沒有多說別的，讓她們進班早讀，要求是早飯後默寫《蜀道難》的第一二段生字詞。早飯後她們順利完成任務，我又以此為機會，大力表揚她們，聰明好學，學習效率高，如果能按時守時，嚴加要求自己肯定會做的更好。至此，10班形成的不成文規定是：遲到早退時，學生默寫語文、英語等學科知識，既達到嚴明紀律的要求，又達到檢測的效果。

　　因此要想當好班主任，既需要樹立威信、嚴明紀律，還要把握批評的尺度。少用處罰，以情感人。教師要用父母心來對待每一個學生，應該像對待親生兒女一樣，給予他們無盡的關愛，甚至比親生兒女還要更加註重方式方法。自己的兒女不聽話，作為家長可以隨意打一下，如果是學生，作為教師就沒有這個權力。教育學生要以愛為中心去教育，去感化他們，而不能一味地處罰甚至體罰，那樣不但沒有效果，有時反而適得其反。

　　3月28日 週一 初戰告捷——甜

　　“老班來了，還帶著成績單呢!”一聲吆喝，學生趕緊跑到班裡，七嘴八舌問，考得怎麼樣?我賣個關子說：“你們猜猜考第幾?”學生有的喊：“第一?!”“倒數第一吧!?”“哎，肯定不好,可憐”看著孩子的臉，我頓了頓，說，“這次我們平均分考第一名!”烏拉，學生激動地鼓掌吆喝起來慶祝，還不相信的問“那十六班呢?十六班不是第一名?”我也被學生的情緒感染了，是啊，在這一個多月裡，我和學生一同進班學習，不斷修正我們的班規班紀，衛生學習，學生對我的印象由最初的“嚴”“厲害”“強迫”變為“溫和”“有愛心”，能理解支援我的工作，如王磊同學，喜歡歌曲，讀書聲音很大，富有激情，背書很快，只是偏科很嚴重，除了政治其他學科一沓糊塗，因此在第一次排位置時要求他坐在第一排，通過政治學科學習帶動其他學科，在教室發現他的閃光點就花大力氣表揚他，讚賞他，給他自信，相信他自己是最棒的。經過努力，他在這次考試中排到31名，進步了474個名次，正像他說的“庸才變天才”，事實勝於雄辯，只要行動，沒有不可能做不成的事情!莎士比亞曾經說過這樣一句話：“讚美是照在人心靈上的陽光，沒有陽光，我們就不能生活。”心理學家威廉姆.傑士也說過這樣一句話：“人性最深切的需求就是渴望別人的欣賞。”在與學生的交往中，適當的讚美學生，會增強一種和諧、溫暖和美好的感情，而且，以鼓勵代替批評，以讚美來啟迪學生潛在的動力，自覺的克服缺點，彌補不足，這比你去責怪，比你去埋怨會有效得多的多。這樣會使學生懷著一種積極的心態，創造出一種和諧的氣氛。

　　4月2日 週六 劣苗初綻——苦

　　昨天下午侯中華沒有上課，私自外出，理由：會見朋友。這是第三次“請假”了， 第一次請假謊稱打狂犬疫苗，外出玩了兩天，第二次是上星期四要求回家看朋友，請假一天半，承諾不再以此為請假理由，可是昨天又開始了，想想這個孩子，上課睡覺、留長髮，帶耳釘，玩手機，宿舍衛生紀律經常被點名批評，要求整改，和他談兩次話，能維持二個多星期，就又固態萌發。這次居然夜不歸宿，只是發個簡訊“老師，晚上不回來了，明天去學校給你認錯。”想想他就頭疼，趕緊與其家長聯絡，瞭解其在家情況。侯中華父親說道孩子在家經常和社會上無業青年玩，尤其是初三後期和一些小混混打交道，學習成績一落千丈，昨天是去市裡和上中專的同學上網玩，父親不能很好的管教孩子，話不投機就離家外出，光手機就買了三四個，最近的手機是過年買的，表示無論家裡再困難還是希望孩子能堅持上學，考個好學校。孩子本性還是很好，只是行為不符合規矩，我決定換個思路和其交流，不能一味的批評。

　　下午侯中華主動到我辦公室來，我先讓其坐下，他忙說不用，推了再三，他才坐下。首先，我先表揚他懂禮貌，這段時間我進班坐的板凳都是他積極給我搬過來，並細心的用面巾紙拭擦過的。就說昨天的事情他至少在夜不歸宿時能先給我發簡訊，明白他的去處，今天早上能早點返校參加掃墓活動，說明他還是比較有紀律觀念和大局意識的，然後我以閒聊的方式瞭解他昨晚上的活動安排，住在哪裡，錢夠不夠話等話題，孩子慢慢放下戒備心，和我聊天暢談。其次，我問他的朋友是幹什麼，和自己關係怎麼樣，問他在學校的感受，孩子說在學校覺得沒有朋友，沒有一起玩的來的人，而且覺得學習成績不好，將來考不上“二本”，對學習不抱希望等，比如期末考試數學努力學習半個月才考40多分，比以前提高了10分左右，我忙抓住時機說，你看你只要學就能提高成績，並且期末成績比入班進步多了，只是幅度比較小，只要堅持就能進步。然後我順便說了我對朋友的理解，真正的朋友會以對方的進步而高興，會為對方著想，不是扯後腿，讓其犯錯。最後，我詢問這個手機來歷，他說是去年一冬天吃白飯省下了來的買的，我先表揚了他有堅定目標，並能為此做出的努力，只是虧待了身體，不利於健康，說明他很有毅力，如果把這種精神用在學習上，考取“二本”也是有希望的，只是現在自己不賺錢，要考慮費用問題，學會分擔責任，感恩父母。經過兩個多小時的交談，我們達成三條協議：1.請假要正當理由，告知家長，不批看同學的事假。2.手機暫存在我這裡，每週可以打兩次電話3.如果到期末考試成績，每次考試成績都在進步，達到班級15名，優先考慮貧困補助金的名額，作為獎勵。

　　班主任的工作應該是充滿人性的工作，它的前提是尊重人，關懷人。有時候，我們常常以“愛”的名義來解釋我們的粗暴和武斷。我們也常常不分析我們的工作物件，而用我們自己的目光來看待發生在他們身上的故事，這是不科學，也不可取。羅曼.羅蘭說過：人的進步是曲折向上的。因此，我們應允許學生犯錯，這是班主任必須擁有的度量。在學生的差錯面前，班主任如何認清學生差錯產生的緣由至關重要。只有這樣，才能對症下藥，才能真正幫助學生認識差錯，改正差錯，做到教書育人的目的。

　　班主任的生活是瑣碎繁忙的，充滿了酸甜苦辣，每天累得只想倒頭大睡，但是看著學生的點點進步，都會由衷的高興，很有成就感，更愛自己的職業，更喜歡做班主任!