高三教師總結優秀範文

  作為一名高三教師,要努力教學,在教學中研究有效果的教學方法,有效的學習方法,多培養好綜合素質高的學生。下面是小編整理的範文,歡迎閱讀!

  篇一

  本人本學年擔任高三***7***班,高三***8***的英語教師任務。在本學年中,本人堅持熱愛中國共產黨,熱愛教育事業,經常關注國家大事。在工作中,我能服從學校的安排,認真做好學校安排的的每一個任務。在教學中,我本著“關注每個學生,上好每節課”的教學理念,做到認真鑽研教材,探索合適學生的教學方法;課中,關注每個學生,通過各種教學活動,激發學生的學習興趣;課後,認真批改每次作業,經常給學生做思想工作等。面對所教班級學生基礎差,部分學生放棄英語學習的情況,我堅持做到不放棄每個學生,並利用課餘時間,特別是晚上的時間,給全班每個學生進行至少單一次的單獨輔導,主要個別作文和語法填空輔導,大部分學生在這方面的成績有很大的提高,許多完全不學習學生,都懂作文基本格式。對於臨界生,我採用努力做到每週至少兩次進行單獨輔導的策略,所臨界生高考成績都超過90分。

  對於基礎好的學生,我在高考前夕,不斷另外給予他們學習方法指導,提供額外的訓練題目,給他們精神鼓勵,這幾個學生在高考的時候都超過120分。在科研方面,結合我們學校學生情況,不斷探索有效的教學方法與策略,所寫論文《生態化作業設計》獲得廣東省教育學會論文比賽三等獎。另外我還積極參與學校的兩個課題,即英語組的寫作課題和心理學的職業規劃課題,並形成論文〈圖式理論與高中英語寫作策略與模式探索〉〈對學生職業規劃的反思〉等。我還通過課堂來驗證理論,我所上的公開課“名詞性從句的用法與運用,定語從句的用法與運用”受到學生的歡迎,特別是邁克一課,學生上完課後還津津有味的談論,要我多給他們找點資料看。同時,也得到學校老師,區教研員的表揚,並獲得新區青年教師優質課比較的第一名,代表新區參加xx市高中優質課大賽第六名。XX年對我來說的來說是艱辛的一年,也是收穫的一年。我應該感謝給予提供幫助與指導的各位領導,老師。

  通過一年的學習與工作,我也意識到自己的不足,特別參加了xx市優質課大賽後,我覺得自己在英語基本功方還要加強,不能因為上高三就放棄對自己的口語練習。同時,作為研究生,我這一年靜下來反思,寫作的時間還太少。

  成為一名研究型教師是我研究生期間的理想,今後,我一定繼續努力教學,在教學中研究有效果的教學方法,有效的學習方法,多培養好綜合素質高的學生,謝謝。

  篇二

  我叫王紅珠,現年40歲,1997年畢業於陝師大生物學系,2005年晉升為一級職稱。在2011~2012年度期間,我擔任高三1、2、3、4四個班的生物課教學,現將我一年來的工作情況彙報如下:

  一年來,我一向熱愛祖國,充滿愛心,忠誠事業。平時我能堅持學校組織的政治學習,做好筆記,明確國家的大政方針。更重要的是我能認真學習新的教育理念,並以此來指導自己的教育教學工作。自去年8月份以來,我先後聽取了重慶市鳳鳴山中學校長龔雄飛的講座《新課程魅力課堂改革的價值追求與實踐路徑》、深圳市南山區教科所副所長房超平的講座《學生中心視角下的課堂變革--叩響高中教育》、清華大學教育研究院專家王振權的講座《為學生而改變--走向深度學習》和中國教育科學研究院教師教育研究中心專家韓立福的講座《走進有效教學,構建卓越課堂--一種具有操作性的新課堂FFS教學模式及案例》,實在是進行了一次大的教育教學改革的洗禮,感悟頗深。藉此改革的春風,我深深地投入到合陽中學“四步導學”的洪流中,摸爬滾打,銳意進取,取得了一些收穫。

  一輪複習時,狠抓基礎落實雙基。我代的四個班優先進行改革,前兩次月考成績不很理想,我找學生談話,認真分析學生的試卷和成績,發現一些學生對新的教學方式不太適應,有牴觸情緒,尤其是高一補課時學的那部分內容基礎實在太差,反思落實上也不是很到位。我儘量在製作工具單時,降低難度,力求學生對所學知識能吃透弄懂,激發學生興趣,增強學生自信。我還利用其他時間給學生們做了《糾錯反思》專題講座,進行生物複習方法的引導。這可謂是送上了及時雨,學生在期中考試中沒有令老師失望,成績喜人。

  二輪複習時,注重綜合,提升能力。利用專題複習題,以題帶知識進行進一步深化鞏固,構建專題知識網路,總結各部分習題型別和解題方法,學生的能力得到了進一步提升。

  三輪複習時,強化模擬訓練,以練帶學重落實。在教學過程中我發現有時候學生說是聽懂了某種解題方法,可是一做題就錯,題目稍微變一下又錯了,可見學生的能力需要一定量題目的訓練才能得以提升,也就是說在實戰中嘗試解題方法和訓練各種思維能力。更重要的是落實好才是真正抓住了訓練的要害。今年我們從4月中旬開始的強化訓練和5月中旬開始的模擬訓練就做得非常好,代課老師監考,陪著學生一起做題,這樣就保證了每位學生都把題認真做完了,雖然老師沒有閱卷,但發下去答案後,學生想知道對錯的本能也促使他們認真去查漏補缺。一次次的訓練,真真正正地倍增了學生的自信心,老師看著高興,踏實在心裡。

  一年來,我從不因故缺席,恪盡職守,兢兢業業。功夫不負有心人,我所帶的班級都出色完成了高考任務,二本上線人數分別是47、44、45、41,曾獲得教學質量一等獎和二等獎各一次。平時我還很注意教學研究,論文《“四步導學”工具單製作策略》在陝師大出版的中學生物教學上發表,《新課改下生物習題講評課的教學模式》榮獲2011年《中學生物教學》雜誌社“中學生物新課程教學研究”教學論文評比一等獎。這些成績只能代表過去,路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索!我將在以後的教學工作中再接再厲,再創佳績!

  篇三

  我叫劉xx,20XX—20XX學年主要負責高三文科年級組工作,我們文科在今年的高考中文史類達二本線137人,超額13人完成了教育局、學校下達的任務。本學年內我任高三365、366班語文課,在寒假考試中,我所帶班級達線人數分別為25人和28人,三月份考試達線人數為22人和19人,都超額完成了學校規定的任務。

  回顧這一學期的工作,忙碌中感覺充實,辛苦中留下回味,高三這一年註定會成為我一生的回憶。我忘不了學校領導的正確領導和支援;忘不了10位班主任的敬業與努力;更忘不了全體老師們的團結拼搏、默默奉獻。高三的一年是團結的一年、戰鬥的一年,更是成功的一年。現將一學期的主要工作向大家彙報如下:

  第一,作為高三文科年級組長的我,深知20XX年高考壓力之大,任務之重,一年來,我時刻高度警惕,如履薄冰,以身作則,以高三事無小事的心態對待高三備考的每一個細節。 第二,齊心協力,形成教育合力。

  高三一開始,我們就提出向弱科要提高,向對光要質量,齊心協力拼高考的指導思想,一年來,我們每位教師都能按照這個指導思想愛崗敬業,樂於奉獻,一心撲在工作上。一年中,經常能看見許多老師下課後並不是直接離開,而是站在樓道上和學生談話,在辦公室等學生問問題;許多老師利用休息時間在辦公室給學生補缺補差,義務輔導;我的手機經常會接到老教師對工作建議的簡訊;年輕教師能真正做到聽一節課上一節課,聽課本寫了4本多;全體教師幾乎每天會聚在一起,聊學生的情況,對學習態度有問題的學生,分別作他們的思想工作,凡此感人之事,舉不勝舉, 張瑞敏說過,把簡單的事千百遍都做好就是不簡單,我們文科老師能從簡單的事情做起,心往一處想,勁往一處使,能齊心協力、一心一意搞教學,使高考的成功成為必然。

  第三,強化班主任隊伍建設,提升班主任隊伍的戰鬥力。

  我始終堅信紀律是成績的保障,而班主任是紀律好壞的關鍵,我們的十位班主任他們兢兢業業,事無鉅細,每天六點前就來到教室,晚上十點五十後才會離校回家,天天如此,查晚睡查午休按時按點,從不耽誤,就連六月八日中午,我們的班主任都搬著小凳坐在樓道上提醒著學生,我們的班主任任勞任怨,不僅從學習上關注學生的情況,更從生活上,心理上關心著每一個學生,給予了學生切實可行的指導與無微不至的關懷。

  第四,開展勵志教育,營造濃厚的學習氛圍 。

  為堅定學生複習迎考的理想信念,我們兩個學期分別進行以下幾項活動:開學初,各班進行的“我的高三這樣過”的主題班會,強化高三意識;11月召開期中考試表彰大會;3月召開百日衝刺誓師大會,我們還組織學生觀看過《我的高考》,聆聽過《你憑什麼上北大》,學習過《高考狀元心得》等,我們還在每天的早操堅持宣誓,在教室、樓道懸掛勵志名言、百日衝刺誓詞,勵志橫幅等,我們還利用黑板報、高考倒計時錶等營造氛圍,諸如此類的勵志教育,營造了濃厚的學習氛圍,大大增強了學生的學習信心,提高了學習效率。以此來激發學生的鬥志,提高學生的興趣,堅定學習迎考信念。

  當然,在備考過程中我們還有很多做得不盡人意的地方。比如:我們年輕教師較多,高考備考經驗不足,還應加強對教材、考綱、高考試題的分析與研究。部分科目,部分教師的課堂效率還有待提高。在學生方面,應該從高一開始培養學生的勤學好問的學習習慣,改善學生的學習方法,調適學生的學習心態,加強學生的德育教育。

  我始終相信事在人為,付出才有收穫,這三年的拼搏和收穫更讓我堅信:沒有比腳更長的路,沒有比人更高的山,在以後的工作中將以全新的精神狀態,更務實的工作作風,獨創的管理理念,團結拼搏的精神,為臨猗中學的輝煌貢獻自己的力量。