大學生黨課心得體會兩學一做範文

  “兩學一做”,關鍵在做,踐行才能深知。進一步明確了做“合格黨員”標準是什麼?即,“4講4有”講政治、有信念,講規矩、有紀律,講道德、有品行,講奉獻、有作為,在此分享。下面是小編為大家收集整理的,歡迎大家閱讀。

  篇1

  中央決定要在全黨開展以“深入學習黨章黨規,深入學習系列重要講話,做合格的共產黨員”學習教育。這是繼黨的群眾路線教育實踐活動、“三嚴三實”專題教育之後,深化黨內教育的又一次重要實踐,組織部門首當其充作為這次學習教育的組織者,這就要求作為主管黨員教育的組工幹部既要當好“教練”又要當好“學生”,當好“兩學一做”的排頭兵。

  一要樹立正確的學習理念。“活到老學到老,還有三分學不到”,廣大黨員要深入學習黨章黨規,深入學習系列重要講話,自覺用黨章和黨規黨紀規範自己的言行,用黨的理論創新成果武裝頭腦。我們每位黨員都要自覺加強思想政治建設,要積極投身“兩學一做”教育活動中,學黨章黨規,學系列講話,真正做一個“忠誠、乾淨、擔當”的合格黨員。組工幹部也是普通共產黨員,組工幹部要帶頭學黨章強黨性樹立公道正派的良好形象,為服務廣大黨員、服務經濟社會發展提供堅強政治保證。

  二要對黨絕對忠誠。對黨忠誠是黨員幹部的首要政治品質。黨員幹部既是中國特色社會主義偉大實踐的參與者推動者,也是黨的事業興旺發達的直接受益者,要常懷忠誠之心,自覺遵守黨章,加強黨性修養,堅定理想信念,做到在黨言黨、在黨憂黨、在黨為黨,自覺用中國特色社會主義理論體系武裝頭腦、指導實踐,補足精神之鈣、強化自律之基,做政治上的明白人。組工幹部更不能例外,要堅持把“講政治”放在第一位,切實增強政治意識、大局意識、核心意識和看齊意識,始終在思想上、政治上和行動上同以為的黨中央保持高度一致。

  三要錘鍊紮實的業務素質。欲勝人者,必先自勝;欲知人者,必先自知。組工幹部是管幹部的幹部、管黨員的黨員、管人才的人才,如果我們的理論素質不強、業務水平不高,不僅影響工作大局,而且制約組織工作物件的成長和進步。組工幹部必須堅持“學用結合”,讓學習融入工作,融入生活,少一些應酬,多一些閱讀; 少一些娛樂,多一些思考;少一些空談,多一些調研,爭做政治理論的“研究員”、精通業務的“政策通”、熟悉情況的“活字典”、分管工作的“專門家”。同時,要勤於實踐探索,在實踐中掌握新知識,積累新經驗,增長新本領,做學用結合的表率。組工幹部還要公於知人善任,把“公道正派”作為立身之本、為人之基、處世之道,認真履行組織工作職能,努力提高選人用人公信度,真正把政治上靠得住、工作上有本事、作風上過得硬、群眾信得過的優秀人才選拔到領導崗位上來,形成見賢思齊的良好用人導向。

  組工幹部只有深入學習深刻領會黨的理論路線方針政策,才能更好地貫徹執行黨的好正策;只有自己對黨絕對忠誠,才有資本去教育廣大黨員忠誠於黨;只有能力勝人一籌,才能樹立可靠可親可信的新形象。所以,組工幹部要當好“兩學一做”的排頭兵,引領黨員“標兵”新常態!

  篇2

  黨校,顧名思義就是對黨員和黨員幹部進行培訓、教育的學校。其任務是,通過有計劃地培訓,提高學員用馬克思主義立場、觀點、方法觀察和處理問題的能力;結合新的形勢,提高學員的政治思想觀念和科學文化水平,增強黨性,進一步發揮先鋒模範作用。因此,黨校作為培訓廣大黨員幹部的主渠道、理論研究的主陣地、錘鍊黨性的大熔爐,在這次“兩學一做”學習教育中,要發揮好主渠道、主陣地、大熔爐作用,推動“兩學一做”學習教育取得實效。

  在黨校的職能作用中,其重心就是抓黨的理論教育和黨性教育。而“兩學一做”就是推動全面從嚴治黨向基層延伸,鞏固拓展黨的群眾路線教育實踐活動和“三嚴三實”專題教育成果,進一步解決黨員隊伍在思想、組織、作風、紀律等方面存在的問題,保持發展黨的先進性和純潔性。因此,黨校作為幹部教育培訓的主渠道主陣地,在“兩學一做”學習教育中承擔著雙重責任。在學習教育中,既要著力抓好自身的學習教育,先學先行,抬高標杆,發揮好示範帶頭作用;同時,又要主動發揮黨校理論學習和基層宣講的優勢,助力“兩學一做”學習教育開展。

  抓好自身學習,助力“兩學一做”學習教育奠定宣講基礎。黨校教師要助力“兩學一做”學習教育的開展,首先就必要要求我們自身的學習過硬。一方面,學習內容要過硬。包括黨章知識、《中國共產黨廉潔自律準則》、中國共產黨紀律處分條例》等黨內法規以及系列重要講話內容等,這些內容的學習要做到全、深、透。其次,要能深刻把握“兩學一做”的重要性,在學習過程中要做好學習筆記、寫好心得體會,做好宣講課題等,為助力“兩學一做”學習教育奠定先期基礎。

  利用優勢,助力“兩學一做”學習教育宣講取得實效。黨校是學習、研究和宣傳馬克思主義的重要陣地,其在黨的理論、黨性教育以及黨史研究等方面較之其它部門有著很大的優勢,因此,在“兩學一做”學習教育中要充分發揮陣地、主渠道和熔爐作用。為此,各級黨校要率先行動,提前謀劃,組織課程研發、設計“兩學一做”學習教育系列課程,提升課程教學質量和講授效果,發揮自身黨的理論、黨性教育、黨史研究等優勢,助力“兩學一做”學習教育的宣講取得實效。

  主動出擊,助力“兩學一做”學習教育宣講深入基層。各級黨校除了按照當地黨委的統一安排外,還可以主動走出去,到基層、到部門、到社群、到農村去宣講關於“兩學一做”的重大意義,內在要求,讓廣大基層黨員從宣講中去加深對“兩學一做”學習教育的理解和增強其自覺學習的主動性、積極性。

  總之,黨校在開展兩學一做學習教育活動中具有得天獨厚的優勢,廣大黨校教師應積極革新自身理念和工作策略,在明確自身優勢中找到進行思想教育活動的有效結合點,以便最大程度助力“兩學一做”學習教育,發揮黨校固有的職能作用。

  篇3

  在全體黨員中,開展“兩學一做”學習教育活動。“兩學一做”即,“學黨章黨規、學系列講話,做合格黨員”,是20xx年“三嚴三實”專題教育 “拓展”和“延伸”,即:黨內教育,從“關鍵少數”向廣大黨員拓展;從集中性教育向經常性教育延伸。

  “兩學一做”,基礎在學,以知才能促行。學黨章黨規——逐條逐句通讀黨章,全面理解黨的綱領,牢記入黨誓詞,牢記黨的宗旨,牢記黨員義務和權利,樹立行為規範,堅定理想信念,對黨絕對忠誠;學習《中國共產黨廉潔自律準則》、《中國共產黨紀律處分條例》等黨內法規;學習黨的歷史、革命先輩和先進典型並從從周薄徐郭令案中汲取教訓,養成紀律自覺,守住為人、做事的基準和底線。學系列講話。a,關於改革發展穩定、內政外交國防、治黨治國治軍的重要思想、黨中央治國理政新理念新思想新戰略,並與與馬列毛鄧等思想結合起來學,從而加強理論武裝、統一思想行動。

  “兩學一做”,關鍵在做,踐行才能深知。進一步明確了做“合格黨員”標準是什麼?即,“4講4有”講政治、有信念,講規矩、有紀律,講道德、有品行,講奉獻、有作為。今後要通過深化學習,並結合圖書館本職崗位,從我做起,細微處點滴積累,進一步堅定理想信念,振奮精神,在日常的工作、學習及生活中體現共產黨員應有的精、氣、神。

  要清醒地認識到,只要還是一名黨員,就必須學黨章黨規、學習系列講話,爭做一名合格黨員。“兩學一做”,歸根結底就是要從“我”做起,端正思想作風,克服自身的不足。

  從“我”開始,就是要將黨章黨規熟讀於心,內化成行。黨章黨規中的每一個字的解釋在不同的人的心中往往是不同的,記住了一個字的一個解釋和一種用法,碰到了同樣的事情的時候就會自然的照著做了。

  從“我”開始,就是要用系列講話武裝頭腦、堅定方向。習系列重要講話就是我們黨治國理政的新思想、新理念,是當代中國發展進步的根本方向,是全黨統一思想、凝聚力量最有力的理論基礎。

  從“我”開始,就是要始終做一名合格黨員,始終用合格黨員的標準來要求自己,一刻也不放鬆對自己的要求。作為一名基層黨員,更是要把工作重心轉到具體的圖書分編工作中,心繫讀者,保質保量。

  總之,通過學習進一步堅定理想信念,提高黨性覺悟,堅定政治方向;帶著問題“學”,有針對性地“做”,進一步解決思想、組織、作風、紀律等方面存在的問題,做一名合格的共產黨員。