小學美術漂亮的花邊教學設計

  學習培養學生的動手操作能力,提高學生美化生活的意識和應用美術的能力。以下是小編為你整理的小學美術《漂亮的花邊》教學設計,希望能幫到你。

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  教學目標:

  1.認知花邊是圖形的重複廷伸;

  2.培養學生折、剪、貼、畫、印等動手能力,掌握製作技法;

  3.培養學生敢想敢說,大膽創造意識,體驗花邊圖案的美感;

  4.培養學生造型設計能力及解決問題的能力;

  教學重點:

  認識花邊圖案的圖形特點;

  教學難點:

  花邊的設計、應用;

  教學準備:

  佈置學生收集有花邊的東西***例:手帕、餐巾布,碗、蝶等***剪刀、膠水、臘光紙等。

  教學過程:

  一、欣賞匯入:

  教師組織學生上臺展示***投影***收集的各種有花邊的東西。*** 教師提問、學生欣賞相結合匯入課程主題內容***

  1你喜歡自己收集的東西嗎?它漂亮嗎? 引出花邊具有裝飾、美觀的作用,能使一件原本單調的物體更加美觀、豐富。

  2這些漂亮的花邊造型選用了什麼材料?

  3你能發現這些漂亮的花邊,這有什麼樣的規律。 引出是圖形的不斷重複排列延伸的知識點,教師可適時作簡單演示。

  4找一找我們身邊的東西還有哪些有漂亮的花邊:手帕、餐巾布、床單、布簾、衣服的衣領、袖子、熱水瓶、碗、蝶、瓶子、畫框、輪胎紋理等。

  二、探索研究:

  我們知道花邊是一種向兩邊重複延伸的圖形,我們用什麼樣的方法來製作花邊?

  學生:畫的、剪貼的、蓋印的

  教師示範:

  1畫:

  2剪:連續圖案剪法:

  1.取一張長寬合適的長條紙,從中間連續對摺數次成一小方形;

  2.在摺好的紙上畫上要剪的紋樣***紙兩邊的點不要剪斷,一定要有物與物有連線的地方***;剪掉空白處,留下色彩花紋展開為延接的圖案花。

  數張紙重疊剪出的單個圖形***不連線***進行排列組合,也能作出漂亮的花邊

  三、設計製作:

  1、 鼓勵學生自己設計圖形***紋樣***

  2、學生練習,教師適時指導***根據學生的能力進行輔導幫助,使每個學生能享受成功的快樂。

  四、應用建議:

  1.給自己的美術課本封面、學習園地、黑板設計一個漂亮的花邊

  2.在各種瓶、罐或日用器皿上進行裝飾。

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  活動目標:

  1、能觀察日常生活用品的花邊,找出他們對稱排列的規律。初步感受對稱美。

  2、用目測找中心和對稱排列的方法裝飾花邊。

  3、能大膽地選擇自己喜歡的顏色進行裝飾。

  活動準備:

  長方形紙、油畫棒、範例花紋、活動花邊,有花邊的毛衣、臉盆、帽子

  活動過程:

  1、匯入活動,引起幼兒興趣。

  教師出示有花邊的毛衣、臉盆幼兒帽子提問:小朋友看這是什麼東西?它們什麼地方最漂亮?花邊是由什麼花紋組成的?它們什麼怎樣排列的?用什麼顏色畫出來的?

  幼兒回答後教師總結:這些花邊是由點、線、簡單幾何圖形和小花、小草等花紋組成的。它們排列很有規律,間隔開的花紋是一樣的,形狀大小顏色都是一樣的,這叫對稱,花邊的顏色有的很鮮豔,有的很柔和。

  2、引導幼兒學習花邊的裝飾方法。

  教師出現活動花邊進行講解演示:

  用目測的方法找出中心點,畫上簡單的花紋,在花紋的兩端用同樣的顏色畫出同樣的花紋。

  換一種顏色在中間和兩端的花紋之間畫另一種花紋,花紋之間要間隔均勻。

  用這種方法往下畫,畫出來的花邊就對稱了。

  3、交代要求,幼兒作畫、教師指導。

  教師:請小朋友先觀察老師畫的美麗的花邊,小朋友先想好選擇什麼樣的花紋,然後想好顏色再開始畫。畫時要注意大小、方向和顏色的對稱。

  幼兒作畫,教師巡迴指導,提醒幼兒注意對稱,鼓勵能力強的幼兒自己設計花紋,搭配顏色。

  4、總結評價,結束活動。請幼兒將花邊在作業欄中展覽出來,教師從花紋、色彩、對稱規律方面進行評價。