小學最好的學習方法有哪些

　　每一個孩子上小學的時，都在同一條起跑線上，其實孩子智力上的差異並不大，所以在這個時候學習方法就顯得比較重要，掌握良好的學習方法，有助於小學生智力發展，對於培養小學習的學習興趣，提高學習成績都有很大的幫助。下面是小編分享給大家的小學最好的學習方法的資料，希望大家喜歡!

　　小學最好的學習方法

　　一,有良好的學習興趣;

　　幹一件事，知道它，瞭解它不如愛好它，愛好它不如樂在其中願意學，喜歡學，這就是興趣。興趣是最好的老師，有興趣才能產生愛好，愛好它就要去實踐它，達到樂在其中，有興趣才會形成學習的主動性和積極性。在學習中，我們把這種從自發的感性的樂趣出發上升為自覺的理性的“認識”過程，這自然會變為立志學好，成為學習的成功者。

　　二,課前預習，對所學知識產生疑問，產生好奇心.

　　聽課中要配合老師講課，滿足感官的興奮性。聽課中重點解決預習中疑問，把老師課堂的提問、停頓、教具和模型的演示都視為欣賞音樂，及時回答老師課堂提問，培養思考與老師同步性，提高精神，把老師對你的提問的評價，變為鞭策學習的動力。

　　三,思考問題注意歸納，挖掘你學習的潛力.

　　聽課中注意老師講

　　小學生良好的學習習慣

　　1、學會傾聽的習慣

　　***1***上課時不做小動作，不做與學習無關的事。***2***能認真傾聽其他同學發言。***3***能給予積極的評價***4***能仔細傾聽老師講解。***5***能按要求認真練習。

　　2、善於思考的習慣

　　***6***上課專心聽講，認真思考，能積極發言。***7***善於發現，並能大膽發表自己的見解。

　　***8***課前能預習，不明白的問題能做好標記。

　　3、敢於提問的習慣

　　***9***勤于思考，敢於質疑，與人交流，不怕說錯。***10***發言時，身站直，口齒清，能用普通話，聲音洪亮。***11***對不懂的問題能主動向教師請教。

　　4、與人合作的習慣

　　***12***能主動和同學、老師合作，共同解決問題。***13***與同學交流時，能尊重別人的意見和觀點。***14***能清楚地表達自己的觀點和見解。

　　5、自主讀書的習慣

　　***15***邊讀邊想、圈點勾畫。***16***和書交朋友，廣泛閱讀。***17***不讀不健康書籍，不看不健康光碟，不瀏覽不健康網站。***18***愛護書籍，不在公用書籍上亂寫亂畫。***19***主動查字典，主動識字。***20***常寫讀書筆記，注重知識的積累。

　　小學生學習方法指導

　　一、學習計劃

　　在整個小學階段，每個學期都要開設幾門課程，每週、每日學習的內容都不同，各主要學科都要佈置課外練習，如果沒有學習計劃，就會手忙腳亂，雜亂無章，影響學習效果。所以，學會制定學習計劃很重要。學習計劃包括長期計劃和短期計劃兩種。長期計劃以一學期為宜，從總體上對各學科的學習作出全面的安排。短期計劃以一週為宜，對本週內每天的學習內容、學習目的、保障措施和作息時間作出詳細具體的安排。學習計劃要具體、明確、切實可行，同時又要留有充分的餘地，以保證計劃的靈活性和適應性。在執行中既要堅定不移，又要根據實際適當調整，目的在於使學習計劃更加切合實際，更為有效地提高學習效果。

　　二、預習方法

　　預習既是有效的學習方法，也是良好的學習習慣。預習的方法是對第二天要講授的內容認真閱讀，仔細思考，把新的知識和以往學過的知識聯絡起來，看看哪些懂了，會了，哪些不懂不會，從而明確聽課的重點、難點和疑點，克服課堂學習過程中的被動性和盲目性，提高主動性和自覺性，以利於提高學習效果。

　　三、複習方法

　　課後複習的方法包括：

　　***1***回顧教師課堂講授的內容及其過程，目的在於弄清哪些完全理解了，哪些沒有理解，使進一步的複習具有鮮明的針對性和目的性;

　　***2***複習課本，目的在於深化;

　　***3***整理筆記，對課堂記得不完整或不準確的地方加以補充和修正，

　　使之更加系統、完整，便於複習;

　　***4***對課本中不懂、不會的難點問題，查閱工具書或參考書，力求弄懂弄通，實在弄不明白的，問教師或與同學研究解決。系統複習的方法也是多樣的。比如迴圈複習法，是指學過一個單元之後即及時複習，然後再學下一單元，學完第二單元之後，再把這兩個單元綜合起來系統複習，以此類推，迴圈至終，分配複習法，指學過的內容及時複習之後在時

　　***1***先複習後寫作業，即在認真複習、充分理解的基礎上完成作業。

　　***2***仔細審題，即瞭解題意，明確習題的目的要求，弄清已知條件和未知條件及解決問題的關鍵所在，做到心中有數。

　　***3***認真表述，即思路清晰，表述確切，書寫規範，答案准確，乾淨利落。

　　***4***細心檢查，即根據習題的目的要求，逐字逐句地檢查、驗證，發現錯誤及時糾正;同時，對教師的批改、批語要認真思考，從而不斷地總結經驗，吸取教訓，不斷提高。