高考語文擴充套件語句題備考對策

  [考查形式]
  1、句子擴充套件式,給出的原句一般只有主語、謂語、賓語等主幹成分,要求使語句更加具體豐滿,答題時要新增枝葉***定語、狀語、補語***,通過加修飾成份實現內容的充實豐滿。
  2、文段補續式,即原題留幾處空缺,讓學生依據上下語境或全段內容,補充恰當的詞語、短語或句子,使文意連貫,內容更加豐富、具體、形象。
  3、話題展開式,考題給出一個總起句,要求運用某種論證方法加以充實或拓展。
  4、情景想象式,考題只設定一個比較籠統的情境,在設定的情境範疇內,考生可發揮想像,利用思維的廣闊空間進行創造,將所構思的情景生動地表現出來。這種擴充套件,往往以某一詞或句為重點,想象出畫面,然後連線成文。
  [解題方法]
  一、枝加葉法。在只有句子主幹的情況下,新增附加成份***定語、狀語和補語***。句子的主幹只是單純的陳述和支配關係,而句子的附加成份能起到修飾、限制和補充的作用,要使句子擴充套件開,變得生動具體,就要發揮附加成份的作用。
  [例]擴充套件下面語句,突出梅花不畏嚴寒的品格:梅花開放了。
  [解析]從題目要求來看,應抓的擴充套件點是梅花“怎樣地”開放了。為突出梅花的不畏嚴寒,可以新增狀語加以修飾限制,在什麼時候什麼地點什麼樣的梅花怎樣地開放了。
  [答案]當積雪壓斷枝頭的時候,當冰凌高掛懸崖的時候,當百花紛紛凋凌的時候,梅花迎著風雪帶著微笑悄悄地開放了。
  二、人物描寫法。即描寫人物的外貌、語言、行為、心理等,使人物形象更加豐滿生動。
  [例]原句:二女兒王海棠扮演“掃北”裡的公主。
  [答案]二女兒王海棠真像一株海棠似的嫋娜,她扮演“掃北”裡的公主,有一種女英雄的軒昂氣概,含嗔帶怒裡蘊藏著微笑,眉宇間又透露著脈脈的深情。
  三、聯想想象法。即利用生活經驗展開聯想想象,搜尋自己記憶中的情境,把它描繪出來。
  [例]根據下列兩種情景,以“河水”為重點,分別擴充套件成一段話,每段不少於40字。
  情景一:夏天 大雨過後 河水
  情景二:冬天 中午陽光下 河水
  [答案]1在驕陽似火的夏天,突然下了一場大雨。大雨過後,河水變得不安寧了,它們咆哮著,用它巨大的力量,捲起河岸上被雨水毀壞的漂浮物,肆無忌憚地向下遊衝去。2在那寒冷的冬天,中午的陽光顯得格外溫暖。在陽光的照耀下,河水顯得更加清澈、更加溫順。
  四、因果推論法。說明事情為什麼會發生,為什麼會得到某種結果,都是通過論述事物運動發展的因果關係而實現的。
  [例]把“勿以善小而不為,勿以惡小而為之”擴充套件成一段話,不少於80字。
  [解析]此題擴充套件時,重要的是闡明這句話的含義以及為什麼是這樣的。
  [答案]“勿以善小而不為,勿以惡小而為之。”不要以為好事太小不屑去做,也不要以為壞事很小做了也無所謂。因為量變會引起質變。量變和質變是事物運動的兩種狀態,量變是質變的準備,質變是量變的結果。量變必然會引起質變,所以對於好事要從點滴做起,對於壞事要防微杜漸。
  五、舉例擴充套件法。即用舉例來陳述證實中心意思。
  [例]擴充套件下面的語句,不少於100字。
  翻開古詩文,你可以一一品味歷史文人們深刻的思想感情。
  [答案]讀杜少陵、白居易,你懂得了什麼是憂民情結,讀辛棄疾、陸放翁,你明白了什麼是愛國情懷。李太白和傲骨使你欽佩,蘇東坡的豪放讓你歎服,文天祥的忠心讓你扼腕……讀著、品著,你已經和詩人們融為了一體,共同承擔了歷史賦予的神聖使命。
  六、定義分類法。即根據一定的標準給事物分類,然後再擴充套件的方法。
  [例]把下面的句子擴充套件為不少於80字的語段。
  笑是精神愉快的表現,對健康是有利的。
  [解析]此題可抓住什麼叫“笑”或“有益”作擴充套件。抓住“笑”作擴充套件,此題分類敘述了笑的幾種情況,用了“定義分類法”。
  [答案]笑,是露出愉快表情,發出歡喜的聲音的一種複雜的神經反射過程。當外界的笑料變成訊號,通過感官傳給大腦,大腦接到訊號,就會立即指揮部分肌肉、器官甚至骨骼運動起來。笑容可掬,嫣然一笑,這是一種輕微的肌肉活動,一般的微笑是這樣的。爽朗的笑,放聲的笑,不僅臉部肌肉運動,就是發音器官也會運動起來。至於捧腹大笑,手舞足蹈,那就連全身的骨骼肌肉都運動起來。笑是精神愉快的表現,對健康是十分有益的。因此,我們不妨多笑笑,“笑一笑,十年少”嘛。
  七、對比擴充套件法。從對比擴充套件中突出事物的共同之處,說明其不同之處,可使事物的特點更加突出。
  [例]擴充套件下面的語句。
  怎樣區分一個人的愛好和志趣是否正當呢?
  [解析]為了區別愛好、志趣是否正當,可用比較法,以突出其區別。
  [答案]主要看這種愛好和志趣是否有利於人的身心健康:是振奮一個人的精神,還是使人意志消沉;是使人的生活目的和理想更加高尚,還是趨於頹廢、庸俗。使人身心健康、精神振奮、理想高尚的愛好的志趣,都是正當的。相反,那些消磨人的意志,使人精神頹廢、生活庸俗,從身心兩個方面損害人的那些東西都是不正當的,是低階趣味的。正當的愛好和志趣可以豐富一個人的生活,使人在德、智、體、美幾個方面都得到發展。
  八、增加意蘊法。即運用各種修辭手法***比喻、誇張、對偶、排比***、多種表達方式、多種不同句式及大量使用富有色彩的形容詞等來加強表達效果。
  [例]根據下面的思路,合理展開敘述,組成80字左右的語段。
  夏天和冬天各有各的情趣。
  [解析]此題的擴充套件關鍵是要對夏天的冬天分別進行敘述和描寫,寫出各自的情趣,而描寫和敘述的有無意蘊,便是此題擴充套件優劣的關鍵。
  [答案]夏有夏的草綠花紅,冬有冬的瓊枝玉葉。夏天百川灌海,漫天碧透,雨後泛舟總能讓人心曠神怡,流連忘返;冬天千里冰封,萬里雪飄,湖面溜冰,一樣使人逸興橫飛,意趣盎然。
  九、突出重點法。對於要求以一個名詞為重點的擴充套件題,要使其成為重點,可以從形式上的內容上把握,在形式上,讓這一名詞作主語,在內容上強調這一名詞的重要作用。
  [例]以“歌聲”、“起跑線”為重點,分別寫兩段話。
  [答案示例]1畢業典禮上,同學們真摯優美的歌聲彷彿在講述三年的學習歷程,將我們帶入了對往昔歲月的美好回憶之中。***歌聲作主語,其作用是將我們帶入了回憶之中***
  2考試前夕,我聽著那時而如溪,時而若泉,時而似海的優美歌聲,逐漸消除了心頭的緊張。***歌聲作賓語,再解釋歌聲的作用***
  3田徑場上,那條富於神祕色彩的白色起跑線,一時間成了運動員們邁向成功的起點,億萬觀眾觀注的焦點。
  4田徑場上,人們的目光都聚焦在那條細細的起跑線上——那是運動員奔向勝利的起點。