我有一個夢想課後反思

  《我有一個夢想》***I have a dream***是馬丁·路德·金於1963年8月28日在華盛頓林肯紀念堂發表的著名演講,內容主要關於黑人民族平等。對美國甚至世界影響很大,被我國編入中學教程。今天,小編為大家帶來了,希望大家喜歡!

  篇1

  我在教學過程中設計了以下幾個問題:1.“我有一個夢想”,那麼這個夢想是什麼?從文中找出相關段落。2.作者為什麼會提出這樣一個夢想?3.找出反映黑人生活現狀的相關段落。4.開篇就闡明瞭簽署《解放黑奴宣言》的巨大意義,為什麼從這裡寫起?5.黑人的生活現狀並不如意,那麼對於黑人來說,實現夢想,爭取權利是一場鬥爭,那麼這個鬥爭應該採用什麼樣的方式方法呢?6.如果這個夢想實現了,現實情況會有怎樣的變化?這幾個問題把課文很好地串聯了起來,學生也能把握這篇演講的邏輯性,但關於這篇課文的教學重點,我始終不能把握。“揣摩重點文段與修辭方法的運用”這一點沒有做到,講完幾個問題後只剩下10分鐘左右的時間去揣摩這些重點文段和修辭方法,根本來不及讓學生細細品味,只能自己展示ppt,讓學生走馬觀花般地看了一遍。

  匯入部分——ppt展示《黑人給白人的一封信》可以考慮刪掉,仍應要求學生預習,把握文章脈絡,這樣可以省下不少時間讓學生自己去尋找、揣摩重點文段和運用修辭手法的句子。

  篇2

  剛進入課堂時,由於面對一個完全陌生的教師,學生表現有些拘束,所以開啟僵局顯示尤其重要。於是,我採用教師範讀的方式,讓學生有一個適應的過程,並要求學生在文中圈劃出重點。瞭解本文作者的寫作意圖。然後讓同學讀朗自己所圈劃的重點。學生情緒得到有效的調動,班級氣氛開始活躍起來。接著能過對比分析的方法,欣賞文章中比喻、排比、對比等修辭手法的運用及表達效果。讓學生初步瞭解演講稿的語言特點及各種修辭手法的妙用。

  對學情掌握程度仍有所欠缺,學生對文字的熟悉程度仍不夠,所以在教學推進的過程中,不夠順暢。此外,自己在面對這種複雜情況的處理方式仍不夠自然,有待改進。

  篇3

  《我有一個夢想》是一篇極富文學魅力的演講辭,馬丁·路德·金在其中熱情洋溢的講述了要求自由、民主和平等的夢想。因此在教學環節設計中我通過三個問題先分析馬丁·路德·金的夢想,而後讓學生親身體驗朗讀課文,並進行課外拓展,讓學生結合本文演講辭的特點,以“我有一個夢想”為題,寫一篇演講稿。引導學生樹立遠大的理想。

  現將本課教學過程中的幾點反思總結如下:

  1.總體來說這堂課的教學效果良好,三維目標和教學重難點都能夠得以落實。

  2.這節課的教學思路清晰,在教學環節設計中緊緊圍繞三個問題***“我”有一個怎樣的夢想? “我”為什麼要實現這個夢想?“我”怎樣實現這個夢想?***展開教學,幫助學生理清了作者的演講思路。 但是還存在明顯的缺點:

  1.介紹寫作背景和作者簡介時候,能夠讓學生暢所欲言,可是在講解主體部分時,身為教師就應該放手讓學生說,總覺得,課堂上自己的聲音比學生的聲音多得多。

  2.這是一篇極富文學魅力的演講辭,應該通過反覆的誦讀讓學生體會本文激情飛揚、極富感召力的語言,總覺得,在這節課上讓學生誦讀的時間太短。 所以,在以後的教學過程中,應該不斷的進行課後反思,並且不斷的改進自己的教學方法,使自己的教學水平不斷提高。