初識電腦教學隨筆

  學生能大致瞭解計算機,瞭解計算機的組成部分也是使學生對計算機的認識上了一個階梯,比如主機的認識給學生開關機的操作做出了鋪墊。下面是小編為大家整理的,希望大家喜歡!

  篇一

  計算機對於現在的學生來說,一點也不陌生。但是上資訊科技課,就要學生科學地學習,同時一定要建立在學生的興趣激發之上。

  課堂上,我的教學先設計了一個腦筋急轉彎:早上起來的第一件事是什麼。有的同學知道是睜開眼睛.然後,用這條線索貫穿全文。本課我的教學目標是讓學生了解和認識電腦,、學生興趣足,瞭解才會主動深刻。為了讓學生感受計算機在生活中的作用,我設計了,說說你在哪些場合見過計算機的交流討論。學生紛紛告訴我們,超市、銀行、家庭、學校都有計算機。這裡,有的學生的回答侷限於家庭,學校,我覺得自己應該加強引導學生思維載擴散到社會的方方面面,現在的學生見識得很多,完全可以說出計算機的許多應用。

  在介紹計算機的時候,我用了一些形象的比喻來加深學生理解,比如主機的大腦,它負責運算動腦,顯示器像課桌,上面可以擺放好多東西,滑鼠和鍵盤就是指揮家手中的指揮棒,想讓計算機做什麼計算機做什麼。

  這樣有趣的比喻,加深了學生對電腦組成部分的理解,學生粗輪廓地掌握了計算機的組成。為了解和認識計算機奠定了基礎。

  接著是開、關機的正確順序。在教授這部分內容時,把生活聯絡了起來。告訴學生,起床的第一件事是睜開眼睛,所以開機的第一步是開顯示器;睡覺時最後才閉上眼睛,所以關機後要關掉顯示器。不要讓電腦睜著眼睛睡覺。這樣孩子們就能很容易地記下開、關機的正確順序。

  縱觀自己認識計算機一課的教學設計,學生能大致瞭解計算機,瞭解計算機的組成部分也是使學生對計算機的認識上了一個階梯,比如主機的認識給學生開關機的操作做出了鋪墊.

  篇二

  視窗知識是Windows作業系統的基礎部分,學生通過學習,瞭解視窗的組成和基本操作,認識常見的檔案型別和資料夾,並能對檔案和資料夾進行簡單的查詢。本課在整個知識體系中十分重要,是為以後的學習奠定基礎的。

  視窗的介紹是以“我的電腦”視窗為例的,讓學生自己探究,視窗有哪些部分組成,以老師問,學生答的方法進行搶答,在學習完“我的電腦”視窗組成後,再開啟其他的視窗,讓學生認識一下,同時讓學生歸納一下最基本的視窗構成有哪些。

  對於視窗的基本操作,我採用學生自主學習的方法,操作熟悉的學生對最小化,最大化十分熟悉,也可請他們做小老師進行教學,改變視窗大小和移動視窗也是視窗操作的一種,這部分內容放到最後,通過試一試,讓學生去發現並學會這個操作。

  檔案的知識本課介紹比較少,對於小學生而言,不要求掌握檔案的副檔名的命名規則,但看到常用的副檔名時,要知道是哪一類的檔案。

  本課教學主要是讓學生自主學習,在培養學生自主學習能力的過程中,老師不能操之過急,學生會學習,會主動地學習不是天生的,要有機會一一改正的機會、思考的機會、實踐的機會,讓學生在教師的指導下進行自我學習,讓他們既掌握知識,又獲得能力,真正成為學習的主人。

  篇三

  這段時間的學習真的是讓我受益匪淺,有成長的快樂,有豐收的喜悅,有不懂的遺憾,還有即將離別的不捨。這幾天的學習真的給我太多的感受,這幾天的學習讓我一生都受用無窮。將成為我人生旅途中最寶貴的收穫。

  一、提高了思想認識,體會到教育技術培訓的重要性。

  通過本次學習,我體會到教育技術培訓勢在必行,國家對本次培訓是多麼的重視,也充分體現了資訊科技的重要性。隨著新課改的不斷深入,新的時代對點化教學提出了更高的要求,需要我們的老師要不斷的學習培訓,需要新型的、專業化的老師。不學習真的跟不上時代發展的潮流了。通過培訓,為我指明瞭今後工作的方向,我對資訊教育有了全新的認識。這樣一個全方位的培訓,使我的教學理念又一次得到提升,

  二、時間緊,任務重。

  五天的時間我們要學完2450分鐘的學習任務,每天我的神經都處於緊張的狀態中,大腦不停的轉著,手也在不停地敲擊著。每天都有大量的作業要做。晚上還要去上晚自習,忙得一點休閒的時間都沒有,有時感覺到連喘息的時間都沒有。可是大家的精神頭真的挺足,沒有人說苦,沒有人說累,只是感覺時間在飛逝著,太快了。如果能拉住時間的腳,大家一定會毫不猶豫地伸出手去。

  三、通過學習知不足,促進步

  1、通過學習,感覺到自己有太多的計算機的知識不懂,比如:程式操作、計算機理論……感受到不懂計算機,真的是太落後了,通過學習感受到自己又學到了很多的知識,在今後的學習中,我一定經常上機操作,爭取早日駕馭電腦,學有所用。

  2、通過學習,我體會到,我們原來的教學時多麼的落後,網上平臺真的挺好,學習起來很方便、很實用。這五天我們在網上交流、討論、提交作業。瀏覽網頁,閱讀資料、觀看案例、完成作業,在網路的海洋裡,我們盡情的汲取著知識的甘露。感到一種前所沒有的滿足,這種滿足是我們對知識的一種渴望。

  3、通過五天的學習,我對資訊教育技術有了更深刻的認識,通過多媒體的操作,讓我們有耳目一新的感覺,為我們的教學提供了方便,為我們的教學,提供了豐富多彩的內容。從而讓我們的課堂更生動、更有新意更能激發學生學習的興趣,更能創造性的發揮我們的課堂。

  3、通過五天的學習,我們結識了很多的夥伴,我感受到我離這些同伴的距離太遠了,不學習真的落後了。這五天,大家取長補短,互幫互助,互通有無。大家都毫不吝嗇,把自己知道的知識毫不保留的互相交流著。雖然學習是緊張的,可是大家的心情是愉悅的,氣氛是和諧的。只是感覺到五天的時間真的是太短了,需要互相學習的知識真的是太多了。

  4、這五天的學習,我感到最累的要算是我們的輔導老師:李建彪老師、楊曉偉老師、王玉民老師,還有我們的班主任孫老師。早晨他們早早的來到多功能教師,為早來的老師輔導,中午又是早早的來到,連午休的時間都沒有,晚上又來輔導晚自習。耐心的為我們講解著,這種敬業精神令我們所有的老師都很感動。

  管理員老師,輔導員老師,各位學員,希望我們還有再一次學習交流的機會.在今後的教學中,把資訊科技教學應用於課堂,更好的服務於教學。