幼兒園中班上學期德育工作總結

  實效性的德育工作才利於小學生德育水平的提高,利於小學生在有限的時間內掌握更多的社會知識。如何作?本文是小編整理的,歡迎閱讀。

  篇1:

  幼兒期是兒童接受薰陶,形成良好的品德和行為習慣,培養個性的重要時期。從小以正確的教育來影響孩子,形成良好的品德,不僅非常重要,也是可能實現的。幼兒道德教育在幼兒園教學中佔重要的地位。它是指教師根據幼兒道德教育的任務,幼兒身心發展的特點和幼兒品德發展的實際情況,有目的、有計劃地對幼兒進行道德教育。最近我大量閱讀各種教育刊物,從中汲取好方法、好思想,使我樹立起新的德育觀念,從而促進幼兒優良品質的形成。在本學期的工作中,我從以下幾點入手,進行並提高了幼兒的思想及養成教育。

  一、將德育觀念滲透於幼兒一日活動中,抓住日常生活中的小事,隨時隨地進行了教育。

  日常生活對幼兒的品德形成有多方面的影響,並且還為幼兒行為的反覆練習與實踐提供機會。在日常生活中,根據幼兒的年齡特點,從常規教育入手,使道德教育與生活實踐想結合,針對幼兒接觸過的各種事情,隨時隨地的進行教育。我們要把道德教育滲透到幼兒的衣食住行,言談舉止等生活的各個方面,使幼兒在具體的行為中,逐漸萌發愛家鄉、愛祖國、愛集體、愛勞動的情感,培養幼兒誠實、勇敢、好問、友愛、愛惜公物、不怕困難、講禮貌、守紀律等良好的品德、行為、習慣。比如,有的孩子幫助別人穿衣服、係扣子,遊戲時玩具或頭飾主動讓給別人,孩子偶爾說出有禮貌的話語時,教師和父母要善於抓住這些事例進行隨機表揚鼓勵好的典型,對於那些搶別人東西、打架、罵人的孩子隨時進行用建議的方式引導、教育,使孩子知道什麼是應該做的、什麼是不應該做的,引導幼兒養成辨別是非的好習慣,同時也在潛移默化的淨化孩子的心靈。

  二、充分利用各種教學內容和教學手段,積極有效的滲透了德育教育。

  1.本學期許多教材內容,如故事、兒歌、歌曲、以及一些常識、計算等教材本身都具有明顯的思想品德教育意義,恰當的運用這些材料,也可收到潛移默化的德育效果。例如:設計一些“幸福一家人”、“送小鳥回家”、“給老師或者媽媽送賀卡”、“做孝敬老人的好寶寶”等有意義的活動,就可以自然的滲透一些保護環境,團結友愛,尊敬長輩等教育。一堂課,一次活動結束了,我每次都根據活動內容把含有德育教育內容的知識進行小結,把德育教育延伸於下節課或日常生活之中。

  2.結合節日活動進行德育。本學期開展了重陽節活動,在遊戲中培養孩子敬老愛幼的情感;國慶美食節活動在共享美食中一起感受祖國節日的喜悅之情;親子趣味運動會讓孩子們在親子運動中拉近和爸爸媽媽的距離,體會親子運動的快樂;而“秋天真美麗”“迎新年長大一歲”、“寒冷的冬天”等活動也都充分體現了對孩子進行德育教育的重要性。

  三、做好家長工作,家園共建促教育。

  對幼兒進行德育教育,不能單靠幼兒園一方面的努力,必需保持教育的一致性。因此,家庭、幼兒園和社會各方面都要加強對幼兒德育的教育,促進幼兒的健康成長。我們通過成長檔案、家長園地、家長會、及家園聯誼活動來進行教育。

  篇2:

  在開學初期我們根據本班的實際情況制定了適合我班級的德育計劃,並將它貫穿與幼兒遊戲,學習,勞動及一日生活的各個環節中,使德育工作無所不在,無時不在,現將本學期德育工作總結如下:

  一、將德育工作滲透與遊戲中

  在遊戲中,鼓勵幼兒多講禮貌用語,如”請”,”謝謝”,”對不起”等,不講髒話,不爭搶玩具,大家一起玩,輪流玩,並鼓勵幼兒試著協商解決.

  二、把德育工作貫穿與教育教學環節中

  1、在九月份,我們以“我喜歡”拉開了對幼兒進行德育教育的主題。主要活動有“抱一抱”在集體遊戲中感受友誼的溫馨,並讓幼兒懂得關心他人和他人分享快樂。“甜蜜手語”體驗關心殘疾人的情感

  2、十月份,在“感官總動員”中的“噓,仔細聽”的活動中讓幼兒懂得尊重他人,上課要遵守紀律認真聽講。知道傾聽的重要性。

  3、在“傘的世界”中“傘下的家”“傘下的感受”等活動中培養了孩子初步的規則意識,在製作傘的過程中學習小組的合作能力,增強集體意識,培養集體精神。

  4、十二月份的“給你一封信”中,通過家長和孩子之間信的交流,讓孩子懂得父母的愛,讓孩子學會愛父母,愛他人的情感。

  的機智,勇敢等優良品質.

  三、利用節日對幼兒進行品德教育.

  通過”教師節”,”中秋節”,”國慶節”.教育幼兒尊敬長輩,熱愛祖國的情感.

  四、家園聯絡,共同教育.

  對幼兒進行品德教育,需要家庭,幼兒園,社會多方配合,一致努力,來保障幼兒健康快樂的成長,我們通過家園窗,家長會以及半日活動,電話聯絡等多種渠道,溝通聯絡,努力尋求家長配合,步調一致的進行德育教育,為幼兒共同建立一個文明健康的環境,確保幼兒身心全面健康的發展.

  時間過得真快,一晃又到了學期結束,針對半年的努力教育,對照學期初制定的德育計劃,我總結如下:

  一、通過每星期的國旗下講話,教育幼兒瞭解我們偉大的中國,莊嚴的五星紅旗和神聖的國歌,讓幼兒萌發愛祖國、愛家鄉、愛集體、愛勞動的情感,培養幼兒誠實、勇敢、好問、友愛、愛惜公物,不怕困難的品質。

  二、為了培養幼兒團結友愛,我通過一系列的教育和隨機教育,使孩子們能合作遊戲,共同成長,自由活動時小朋友能輪流玩好玩的玩具,並養成了使用禮貌用語的好習慣,減少了吵架的現象。

  三、在一日活動中,我針對幼兒穿衣、用餐、午睡等各個環節,教育培養幼兒要文明禮貌、勤儉節約、愛護公物,儘量做到自己的事情自己做。

  四、為了培養幼兒從小愛勞動的好習慣,我們每天安排了值日生,進行一些簡單的勞動,如:擦桌椅、擦櫃子、給自然角的植物澆水、分發筷子等。我們每週進行選舉優秀值日生,使小朋友掌握了勞動的技巧。

  五、通過節日活動對幼兒進行品德教育。向幼兒介紹各種節日,

  如三八婦女節、五一勞動節、六一兒童節等,並組織了一系列的活動,培養了幼兒熱愛生活、關心他人的情感。

  篇3:

  轉眼間一個學期將要過去。本學期我們依據幼兒園德育工作的指導方向,結合本班實際情況,認真制定了德育工作計劃並通過實施加強幼兒的品德教育,為幼兒形成健全人格奠定良好基矗經過半年的學習實踐,我班幼兒的道德品質和行為習慣有了一定的提高,形成了一個具有良好常規、團結向上的班集體。回顧本學年我班德育工作開展的情況作如下總結:

  一、創設良好的物質和精神環境,薰陶幼兒的德育情感.

  為了創設與幼兒德育相適應的環境,力求為幼兒營造有濃郁的德育氛圍的環境,我們根據每月制定的德育目標,樹立榜樣教育;同時為幼兒提供活動與表現能力的機會,讓幼兒成為環境的小主人。其次,重視精神環境對幼兒品德及行為模式的重要作用。平時,我們提出要求讓幼兒時時記住用普通話交談,此外,我們還注意隨機榜樣教育,及裡對幼兒給予表揚和獎勵,並鼓勵幼兒說說“誰做了什麼好事?”激發幼兒向好榜樣學習的願望,以點帶面,創設良好的精神環境。

  二、從培養幼兒為集體服務入手,樹立團結協作的精神。

  有快樂的情緒,幼兒才能熱情地參加活動,對其身心發展有益,也為活潑開朗的性格打下基礎,“學習哪些本領?最喜歡什麼?最能幹的是什麼?”這些話題能促進老師與孩子進行親切的交談,撫摸孩子的小腦袋,讓幼兒體驗老師對他的愛,既在輕鬆的氛圍中探討,充分激起了幼兒的自信,又使幼兒瞭解了自我,有利於幼兒的自我評價。另外,有目的地創造一些條件讓幼兒做力所能及的事,如:幫助分餐盤、擦桌、整理小椅子等、逐步形成成“我行”、“我能做到”、“我愛集體”的心理意識和自信,同時為集體服務。

  三、密切家園配合,注意品德教育的一致性。

  家庭在幼兒生活和成長中也起著非常重要的作用。家長與幼兒之間有著密切的情感依戀,家長是幼兒模仿、認同的主要物件。通過與家長的直接交談、家長開放日等形式,及時把教育資訊、各項活動安排等內容傳達給家長,使家長了解幼兒園的工作,並主動配合,共同做好幼兒的品德培養教育工作,強化幼兒園與家庭教育的合效應,會更有力地促進幼兒良好品德的發展。

  四、將德育工作滲透與遊戲中。

  在遊戲中,鼓勵幼兒多講禮貌用語,如“請”,“謝謝”,“對不起”等,不講髒話,不爭搶玩具,大家一起玩,輪流玩,並鼓勵幼兒試著協商解決。

  以上是本學年德育工作所取得的成績,但仍存有不足:

  總之,幼兒德育是一個反覆教育、不斷培養的過程,需經過長期的、反覆的實踐活動,在今後工作中,我們將本著“一切為了孩子”的宗旨,繼續將德育工作推向一個新的臺階。