孫權勸學文言文閱讀題及答案

  孫權勸學選自司馬光《資治通鑑》中的一段,講述三國東吳名將呂蒙聽從其主孫權的勸告而讀書學習的歷史故事。孫權勸學現被選入語文教材。以下是小編為你整理,希望你喜歡。

  孫權勸學文言文閱讀材料原文

  初,權謂呂蒙曰:“卿今當塗掌事,不可不學!”蒙辭以軍中多務。權曰:“孤豈欲卿治經為博士邪?但當涉獵,見往事耳。 卿言多務,孰若孤?孤常讀書,自以為大有所益。”蒙乃始就學。

  及魯肅過尋陽,與蒙論議,大驚曰:“卿今者才略,非復吳下阿蒙!”蒙曰:“士別三日,即更刮目相待,大兄何見事之晚乎!”肅遂拜蒙母,結友而別。

  孫權勸學文言文閱讀題

  1.選出對文章有關內容理解有誤的一項***  ***

  A.孫權動學突出的是“善勸”,魯肅與呂蒙的話,突出的是魯肅對呂蒙的“讚歎”。

  B.呂蒙“就學”之後其長進之快,大大超出了孫權當初對他的期望。

  C.呂蒙“就學”之前是一個缺少常識、才幹和謀略都不突出的人。

  D.本文描寫了三位人物,其中以呂蒙為主,孫權、魯肅次之。

  2.下列句中加粗的意思相同嗎?

  ***1***孤豈欲卿治經為博士邪!

  ***2***他正在北大攻讀博士。

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  3.文中哪些語句表明呂蒙讀書已經有了長進?這屬於什麼描寫?

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  4.從孫權的語言看,你認為孫權這個人有什麼特點?

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  5.聯絡課文試從“學”的必要性和可能性兩方面闡述孫權是如何勸學的。

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  孫權勸學文言文閱讀題答案

  1.D

  2.不同。

  ***1***句“博士”為古代專掌經學傳授的學官

  ***2***句指學位的名稱

  3.又及魯肅過尋陽,與蒙論議,大驚日:“‘卿今昔才略,非復吳下阿蒙!”這些描寫屬於側面描寫。

  4.孫權善於勸說,對呂蒙親近、關心、期望而不失君主的身價。

  5.呂蒙因其“當流掌事”的重要身份而“不可不學”,接著用自已讀書的體會、現身說法,“孰若孤?……大有所益”指出“學”的可能性。