幼兒園小班打電話教案

  小班幼兒在角色遊戲中打電話、過生日的情景也很常見,結合小班幼兒數學教育的內容和要求,我選擇了“打電話”這個貼近幼兒生活實際、符合小班幼兒年齡特點的遊戲情景,運用“打電話祝小動物們生日快樂”作為活動的主要內容,幫助幼兒梳理與提升相關經驗。以下是小編精心整理的的相關教案,老師們快來看看吧!

  範文一

  【活動設計】

  電話是現代生活中不可缺少的最常見的通訊工具,幼兒不僅熟悉而且還具有***的生活經驗。小班幼兒在角色遊戲中打電話、過生日的情景也很常見,結合小班幼兒數學教育的內容和要求,我選擇了“打電話”這個貼近幼兒生活實際、符合小班幼兒年齡特點的遊戲情景,運用“打電話祝小動物們生日快樂”作為活動的主要內容,幫助幼兒梳理與提升相關經驗。

  【活動目標】

  1、體驗打電話的樂趣,會用簡單的祝福語來表達。

  2、感知5以內的數量,正確認讀數字1~5。

  【活動準備】

  《打電話》課件、圖片及彩鈴、5以內數字及字卡兩套。

  【活動過程】

  一、匯入,利用談話的方式激發幼兒參與活動的願望。

  小朋友們,告訴你們一個好訊息。今天森林裡的小動物們要舉行隆重的生日宴會,來,我們一起看看都有誰?有幾隻小動物?***出示課件圖片***

  我們打電話先把祝福送給他們吧!唉,打電話前首先要幹什麼?******號碼***對了,首先要記住它們的電話號碼奧!

  二、在互動表演中,體驗打電話的樂趣。

  你們想先給誰打電話?小貓家的電話號碼是多少?把要打的電話號碼讀出來直接撥打。***播放鈴聲***

  給小貓送上什麼祝福的話呢?***老師扮演:“謝謝小班的小朋友,祝你們身體健康,天天快樂,學習進步!”***

  依次用同樣的撥號方式,給下一位小動物小狗送上祝福。

  小結:小朋友祝福小動物的話有很多,生日快樂、身體健康、天天開心。給小動物們送上真心的祝福也是一件很開心的事情。

  三、讓幼兒自己操作,親身體驗。

  還有幾個小動物也過生日,它們的電話號碼是多少呢?***桌子上出示兩套小動物及5以內數量,五位數電話號碼***

  你想給誰打電話就到後面的桌子上把電話號碼擺出來,擺對了才能打通。

  擺好了送到前面來,我們來看一下小動物家的電話號碼是多少?教師講解:幾個點子用幾來表示,幾個桃子用幾來表示。

  小動物家的電話號碼都擺對了嗎?一一來給小動物打電話,祝他們***生日快樂!***還有什麼好聽的話要對他們說?***幼兒操作並送到相應的動物家,打電話檢驗電話號碼是否正確***。

  四、分享生日禮物。

  小動物們接到你們祝福的電話非常開心,它們也給我們小朋友帶來了生日禮物。

  請小朋友選擇卡片根據卡片上的數字去選相對數量的禮物,並大聲說出自己選了幾個禮物。

  五、結束。

  合唱生日快樂歌,離開活動室。

  讓我們一起唱生日快樂歌來祝福小動物們吧!

  範文二

  【活動設計】

  在上週,孩子們都很關注班上每天來了哪些小朋友。點名後,我們老師會和小朋友說說每來幼兒身體狀況,在家休息情況等。由此,在小朋友心中產生了相互關愛的情感體驗。

  最近,我們兩位老師為了瞭解孩子的身體健康情況,常在節假日打電話給孩子。因此,他們交往範圍由家庭成員擴大到老師,對老師產生了認同感、親近感。

  本班幼兒有時能用簡單的言語向別人表達自己的感受和需要,還敘述生活中的事。但是,3-4歲的幼兒獨白是很不流暢,帶有很大的情景性。利用當前大眾媒體中的公益廣告,引出“打電話”音樂活動。鼓勵強化幼兒想和許多人***爸爸媽媽爺爺奶奶老師等***打電話,親身體驗和許多朋友打電話的的快樂。

  該活動適合小班幼兒年齡特點,使幼兒逐步熟悉一些社會交往的技能。

  【活動目標】

  一、三大目標

  1、樂意參與音樂活動,熟悉歌曲旋律。

  2、能和老師一起學唱歌曲,對歌曲活動感興趣。

  3、體驗與同伴共同遊戲的快樂。

  二、活動重點

  能唱準節奏,唱清歌詞。

  分析:由於此首歌比較簡單。因此在本次音樂活動中,可以培養幼兒既會唱又能善於表現的能力。

  三、活動難點

  根據音樂的節奏做相應的動作

  分析:小班幼兒動作學習帶有較大的模仿性,音樂的表現能力尚處於貧乏時期。

  說活動過程:環節一:通過情景表演,引起幼兒的興趣。

  1、出示寶寶和貝貝老師以神祕的口吻激起幼兒的觀察。如:你們看,今天誰來啦?

  2、欣賞《打電話》情節

  老師表演打電話時講述的話。

  此環節以吸引幼兒欣賞為主。為目標***1***“願意參與音樂活動,熟悉歌曲旋律”服務。

  環節二:通過念歌詞,模仿動作初步表現歌曲。

  1、運用示範法:

  老師有表情清唱歌詞,請幼兒欣賞。小班幼兒喜歡模仿動作,因此我採用示範法能感染幼兒參與模仿。

  2、運用跟唱法:

  隨錄音機哼唱歌曲。由於歌詞比較簡單,帶上動作幼兒情感更投入。

  3、運用集體學習法:

  幼兒模仿動作,邊做邊念歌詞。模仿學習是為後面大膽地表現歌曲服務的。因此只有在經驗的基礎上,幼兒才有能力進行自我發揮。此環節讓幼兒熟悉歌詞,為下一環節目標***2***“能和老師一起學唱歌詞,對歌唱活動感興趣”服務。

  環節三:通過邊唱歌,邊做動作,進一步表現音樂。

  1、幼兒和寶寶、貝貝一起唱歌,表演。

  我預設寶寶、貝貝這兩個娃娃***引導幼兒參與音樂活動的動機***

  2、幼兒聽琴聲進行唱歌

  老師用琴聲伴奏的方法,引導幼兒學唱歌曲。此環節是重點,難點的聚集之處。重點的解決主要是運用引導法及節奏動作的表現。

  【活動反思】

  在本次音樂活動中,我採取了多種形式的教授方法,讓孩子在初步學會整首曲子的前提下,又不乏對參與活動的興趣。所以課堂氣氛比較好,也基本上達到了活動目標。但是在有些方面還顯的不足,例如在情景表演上,如果請大班二名幼兒進行一問一答的方式來帶動活動氣氛將會更好。幼兒學習的興趣會更濃,更投入。所以我一定吸取教訓,注意自己的缺點,向好的老師學習,在教學上要有創新能力。

  範文三

  【教學目標】

  1、在活動中感受兒歌的內容。

  2、體驗玩中學、學中玩的樂趣。

  3、認識漢字“打”、“電話”、“做”。

  4、鞏固閱讀常規。

  【教學準備】

  1、《字寶寶樂園》第二冊***人手一本***,錄音機,磁帶。

  2、所學新的漢字大字卡。

  3、電話玩具。

  【教學過程】

  一、啟發性談話。

  1、今天老師帶你們到一個漂亮的地方去玩,這是什麼地方呢?***出示字條——“字寶寶樂園”***。這裡呀有許多的字寶寶朋友想和我們做遊戲呢!我們先和字寶寶打個招呼吧!瞧!字寶寶來了,它和我們說什麼呢?***出示字條——“小朋友好!”

  發書。出示字條——“聽音樂傳書”

  常規要求:幼兒隨音樂傳書時,保持雙手拿書傳給身邊的小朋友,傳過去之後隨音樂節奏拍手。

  翻書時左手握住書角輕輕翻開。

  2、欣賞畫面並提出問題。

  觀察問題:

  ***1***圖中有什麼?

  ***2***兩個小娃娃在做什麼?

  ***3***兩個小娃娃分別扮演什麼角色?

  收書。出示字卡:聽音樂收書。

  常規要求:從後往前傳,常規同發書。

  ***4***聽讀:我們一起來聽聽叔叔阿姨給我讀的這首詩歌吧。***聽錄音磁帶***

  常規要求:出示字條“手指字,耳朵聽,眼睛看書不出聲”。

  二、出示大範例,幼兒跟讀。

  老師呀把小朋友書上的字寶寶變大了,把他們請到黑板上來了,請小朋友看黑板,跟叔叔阿姨一起讀吧,要讀的和錄音機裡的叔叔阿姨一樣好聽哦!

  三、遊戲。

  小朋友剛才聽了叔叔阿姨給我們讀的詩歌好聽嗎?現在字寶寶要和我們玩遊戲了。請看黑板。

  遊戲一:什麼字寶寶不見了?***在熟悉詩歌的基礎上,將大範例中所學到的新字蓋住,讓小朋友猜猜看,什麼漢字不見了?***

  遊戲二:什麼字寶寶變大了?***用大字卡蓋在大範例中相應的字上面***

  遊戲三:我的字寶寶在哪裡?***教師出示字媽媽,即大字卡,幼兒找出字寶寶——小字卡***。

  四、結束活動。

  寶寶還想和小朋友一起出去跳舞呢,我們出去和他們跳舞吧!***幼兒隨老師小碎步飛出活動室***。