幼兒園小班音樂課教案詳案

　　讓幼兒熟悉旋律，理解歌詞內容，用自然的聲音演唱歌曲。在初步學唱的基礎上玩音樂遊戲。下面是小編分享的的相關教案，老師們快來看看吧!

　　範文一

　　《蘑菇傘》

　　【活動目標】

　　1、熟悉旋律，理解歌詞內容，用自然的聲音演唱歌曲。

　　2、在初步學唱的基礎上玩音樂遊戲。

　　3、願意遵守遊戲規則，體驗參與音樂遊戲的快樂。

　　【活動準備】

　　將椅子在教室中間擺成一個圓形。

　　【活動過程】

　　學習歌曲《蘑菇傘》，引導幼兒嘗試大膽地表現小螞蟻躲雨的動作。

　　1.故事匯入：春天來了，小螞蟻們出去玩，螞蟻爬，螞蟻爬，烏雲上來，雨快下。轟隆隆，轟隆隆，雷公公追呀追，追來了。

　　2.教師範唱，幼兒傾聽。

　　第一遍～第四遍通過範唱幫助幼兒回憶歌曲內容。

　　3.範唱的同時匯入遊戲。

　　—下雨了，小螞蟻想找蘑菇傘躲雨，做一個躲雨的動作吧!

　　—蘑菇傘在哪裡?我們可以把什麼當做蘑菇傘呀***老師***我們在“蘑菇傘”下躲雨吧!

　　—請一名幼兒做蘑菇傘，教師表演躲雨的過程，請幼兒觀察並討論：“小螞蟻“在唱到哪一句話的時候做躲雨的動作?

　　—請幾位幼兒做蘑菇傘。其餘幼兒做螞蟻躲雨。

　　—幫助幼兒總結：在“快來快來躲雨吧”時要做躲雨的動作。請幼兒練習2-3次。

　　4.根據歌詞內容玩遊戲。

　　—教師示範遊戲，請幼兒觀察遊戲是怎麼玩的。

　　—總結遊戲規則：站在“蘑菇傘”的後面，面向圈上，跟著音樂的節奏做螞蟻的動作，唱到最後一句的時候，找一把“蘑菇傘”做躲雨的動作。

　　—嘗試完整地玩一遍遊戲，發現在遊戲中出現的問題，和幼兒一起討論解決，強調“螞蟻”只能躲在一把“傘”下。

　　5.幼兒熟悉遊戲後增加遊戲難度：有一隻小兔子採走了一把“蘑菇傘”，那會發生什麼事情呢?教師抽掉一把椅子，有一隻“小螞蟻”將會沒有“蘑菇傘”用來躲雨了。幼兒嘗試進行遊戲。

　　6.懂得和小夥伴一起躲雨。

　　範文二

　　《123木頭人》

　　【活動目標】

　　1、提高幼兒聽音樂的能力。

　　2、讓幼兒體驗在音樂中游戲的愉悅。

　　【活動準備】火的頭飾、三段音樂、與幼兒同數的椅子、PPT。

　　【活動過程】

　　1、聽第一段音樂，韻律操匯入。

　　T：寶貝們，跟著老師一起來做運動啦!

　　T：變變變變變，呀，我們都是木頭人啦!***原地轉一圈***

　　2、聽第二段音樂，遊戲開始。

　　***1***聽第一遍音樂，感受音樂。

　　T：木頭人可不能隨便動了，只有聽到音樂聲才可以動。可是音樂聲一停，我們就又不能動了，我們一起來玩一玩怎麼樣啊?有音樂可以隨便做動作喲!

　　T：哇，我們木頭人可真厲害啊!

　　***2***聽第二遍音樂，在音樂中感受愉悅。***出示PPT***

　　T：那現在，我們一起跟著音樂去旅行吧!第一站來到了草地上，哎呀，太陽可真好呀，伸伸懶腰，扭扭屁股，呼吸一下新鮮空氣，沒音樂了，木頭人們，不能動了，擺個美美的造型;又有音樂了，那接著去下一站咯，大海到了，聽聽海風，踏踏海浪，哇，可真美!***音樂停******音樂響***呀，我們來到了天空，像小鳥那樣飛一飛，看看這美麗的世界。哎，木頭人們飛得有點累了，坐下來休息一下吧!

　　***3***聽第三遍音樂，遊戲延伸。

　　T：我們木頭人可真能幹呀!連火魔王都聽說了，他很不喜歡我們木頭人這麼能幹，所以他想來吃掉我們。不過呀，這個火魔王他看不見我們，只要我們不發出聲音，他就抓不到我們。我們先一起來玩會兒吧!

　　T：***師戴火魔王頭飾，音樂停***我是火魔王，我來找找木頭人，聽說他們很能幹，哼，我得把他們都吃掉。我來聽聽看，木頭人在哪裡啊?這邊沒有，恩，去那邊看看，也沒有。算了，再去找找。***火魔王下***

　　T：木頭人們，你們太厲害了，火魔王走了，我們繼續玩吧!

　　T：***火魔王上，音樂停***我剛剛好像又聽見木頭人的聲音了，得去聽聽看。哪兒有聲音呢?恩，還是沒有，再去看看。***火魔王下***

　　T：剛才魔王來了，你們有沒有什麼事啊?哎呦，木頭人真是很棒呀!我們一起祝賀一下吧!

　　T：***魔王上，音樂停***咦，這邊確實有聲音啊，怎麼我一來就聽不到了?真奇怪，哎，這群木頭人真是厲害啊!算了，還是走吧，不找了!***魔王下***

　　T：剛才聽說火魔王以後都不會來打擾我們啦!我們一起來跳舞歡慶吧!

　　3、聽第三段音樂，遊戲結束。

　　T：哎呀，真開心!我們一起去其他地方旅行，看看美景怎麼樣?

　　範文三

　　快樂的泡泡

　　【活動目標】

　　1.嘗試利用大小不同的瓶蓋按從小到大的順序拓印泡泡。

　　2.在遊戲中熟悉兒歌，並能根據顏色的不同進行創編。

　　3.體驗魚兒孤獨和快樂的情緒。

　　【活動準備】

　　1.活動前和幼兒一起製作好小魚胸牌。

　　2.4個小池塘，紅、黃、綠顏料若干，抹布。

　　3.幼兒人手一個操作籃，3個不同大小的瓶蓋。

　　4.電腦，音樂《許多小魚游來了》。

　　【活動過程】

　　一、聽音樂《許多小魚又來了》進活動室。

　　師：小魚們，請你們一起聽著音樂遊動起來，好嗎?

　　二、出示池塘，引出小魚玩“吐泡泡”的遊戲。

　　1.小魚們在河裡遊的真開心，一條名叫“妞妞”的小魚也來了。它游到了哪裡?它在幹什麼?引出兒歌“小魚吐泡泡”。

　　2.引導幼兒觀察“妞妞”吐的泡泡有幾個?是怎麼排列的?有些什麼顏色?

　　3.師小結並引導幼兒一起創編兒歌“小魚吐泡泡”。

　　4.小魚“妞妞”自個兒玩遊戲很孤單，想有小魚陪她一起玩“吐泡泡”的遊戲。

　　5.教師邊念兒歌邊把自己的小魚也游到池塘，並出示瓶蓋及顏料，示範利用瓶蓋拓印泡泡，重點指出3個瓶蓋先排好隊，按照從小到大的順序蘸顏料印泡泡。

　　6.教師示範完畢，引導幼兒根據教師的小魚吐的泡泡不同顏色一起來創編新的兒歌“小魚吐泡泡”。

　　7.提問：小朋友們的小魚們是否也想游到池塘裡一起玩“吐泡泡”的遊戲?

　　三、許多小魚一起玩“吐泡泡”的遊戲。

　　1.要求幼兒在拓印泡泡時先要將瓶蓋按照從小到大的順序排列好。

　　2.提醒幼兒的小魚游到池塘裡遊戲的時候不要遊的太上面，小魚往上面吐泡泡要吐不出來的。

　　3.指導幼兒在印泡泡時可以選擇自己喜歡的顏色，手上不小心蘸到顏料時可以用抹布把手擦乾淨。

　　4.引導幼兒小魚在“吐泡泡”時可以邊遊戲邊創編兒歌。

　　四、互相欣賞作品，體驗一起遊戲的快樂。

　　1.請個別幼兒介紹自己的小魚“吐泡泡”的過程。

　　2.引導幼兒根據自己的小魚吐的泡泡的顏色進行兒歌的創編。

　　五、和小魚再見，帶領幼兒出活動室。

　　師：小魚們遊戲的真開心，我們和小魚們說再見吧。

　　附兒歌：小魚吐泡泡

　　小魚小魚，

　　游到池塘，

　　愛玩遊戲，

　　來吐泡泡，

　　吐了一個紅泡泡，

　　吐了一個黃泡泡，

　　吐了一個綠泡泡。

　　【活動反思】

　　本活動比較貼近幼兒的生活，又充滿了童趣，因此幼兒非常的感興趣，整個活動都比較投入。在活動中，始終以遊戲的形式“吐泡泡”貫穿始末，在讓幼兒初步熟悉兒歌的基礎上，讓幼兒根據泡泡的不同顏色進行兒歌創編，難易程度適合小班幼兒。而且在活動中引導幼兒利用瓶蓋拓印泡泡時，不僅讓幼兒學習了拓印這個技能，還滲透了從小到大排列的數概念。因此，整個活動涉及了語言、藝術、數學等多領域，整合得很自然，不是因為要整合而整合。但是在活動中，還有一些不足的地方，比如在幼兒操作時，投放的材料擺放、佈局還可以更合理一些，教師讓幼兒主動發現、自由表達的還不夠充分等等。