滑鼠筆桿與國學閱讀練習及答案

  如今不少學生“握著滑鼠忘了筆桿”,習慣電腦打字以後,卻很少再用筆寫字。以下是小編為你整理的滑鼠、筆桿與國學閱讀練習及答案,希望能幫到你。

  《滑鼠筆桿與國學》閱讀材料

  滑鼠、筆桿與國學

  江曾培

  ①“握著滑鼠忘了筆桿”,就是說在習慣電腦打字以後,卻很少再用筆寫字。這不僅僅使不少學生寫不好字,字寫得像“蟹爬”一樣,歪歪扭扭,乃至缺腿少胳膊似的,“殘不忍睹”;而且造成一種“忘字”現象,離開電腦就想不起要寫的字該怎麼寫,患上“電腦失寫症”。高考中,一位女生從考場出來後說:“當時真想有個手機掏出來看看。”她不是要作弊,而是有些字不會寫,只要在手機上按按鍵就能出來,靠動筆卻怎麼也想不起來。

  ②寫字與識字一起,在傳統教育中,是讀書學習的兩項基本功。兒童習字,在描紅以後,繼之臨帖。描紅與臨帖,都屬於一種摹寫,只是層次不同而已。這兩項過關後,進一步的要求,則是容各家之長,發揮自身的個性,形成自己的寫法,是為“書法”。

  ③我國是一個書法大國,寫得一手好字的人歷來甚多。過去的科舉考試,字寫得好不好,曾經成為衡量人才的標準。結果,新進士殿試,“一字之破體,一點之汙損,皆足以失翰林”。字的好壞美醜,竟成了學子們進退升降的關鍵砝碼。

  ④科舉如此以字衡人,惟書法優劣作取捨,走的是一種極端,並不可取。不過,如今不少學生“握著滑鼠忘了筆桿”,以致不會寫字,寫不好字,則是走向另一個極端。有人說,時代不同了,古人沒有電腦,自然要強調寫字,現在是網路時代,滑鼠一點,就能打出整齊漂亮的漢字,有什麼必要再強呼叫筆寫字呢?這是一種片面的錯誤的看法,對習字寫字的必要性,缺乏應有的認識。

  ⑤我國漢字擁有獨特而深刻的文化意蘊,點畫線條結構佈局既具象又抽象,有的疏可走馬,有的密不透風,如果不能很好地掌握粗細、疏密、顧盼、俯仰、呼應等美學原理,是難於把字寫好的。有句古話說:“腹有詩書氣自華。”實際上,就寫字來說,也是如此。學字寫字的過程,是一個增進文化修養的過程。是故在傳統教育中,總是把書法作為讀書人的一項必修課。

  ⑥上海有過一個有關寫字教育促進學生全面發展的調查,對三個學校學生成績的調查結果顯示,表明審美能力較強的前10名學生,寫字在“優”組的概率為76.2%;審美能力較差的後10名學生,寫字在“差”組的概率是70.3%。這表明寫字與美育緊密聯絡著。寫字與智育也有關聯。寫字“優”的學生,語、數、英三科得“優”的概率為76.2%,寫字“差”的學生,三科得“差”的概率為80%。調查還顯示,寫字得“優”的學生,品德得“優”的概率為88.7%,說明寫字與德育也有割不斷的聯絡。古話說:“書,如也。如其學,如其才,如其志。總之曰如其人而已。”在相當程度上,可以說“字如其人”,我們應當重視通過寫字育人。

  ⑦對大多數人來說,學寫字並不是要做書法家,因而不必像古代書家那樣下“臨池學書,池水盡墨”的大功夫,但是,要把字寫得規範、整潔、美觀,完全不花力氣也是不行的。梁實秋有篇叫做《書法》的散文,內中提到他“幼時上學,提墨盒,捧硯臺,描紅模子,寫九宮格,臨碑帖,寫白摺子,頗吃了一陣苦頭。”現在,有了電腦,敲敲鍵盤就能輕鬆地打出統一整齊的字,從而使一些人貪圖方便,不肯再在寫字上吃“苦”了。實際上,運用電腦打字,雖然有著現代化工具帶來的省力、便捷、快速的特點,人們應當充分利用,但是,決不可用其完全代替手寫。因為,手寫融會著一個人的文化修養和感情色彩,富有人性化、個性化,是社會文化交流所不可缺少的。

  ⑧時下,在讀書領域,盛行著以快餐式、跳躍性、碎片化為特徵的“淺閱讀”,它讀來不吃力,吻合一些人的消遣的需要,自然也可以讓其存在;但是,讀書畢竟是以求知為目的的精神活動,要有“深閱讀”,就不能不“俯而思”,不能不動腦筋。同理,我們可以“握著滑鼠”打字,但也不宜“忘了筆桿”寫字。教育部負責人稱,小學生交的作業,是不是可以要求他們花點精力用手去寫,不一定用電腦打字,此議確是促進手寫的一種措施。

  ⑨我國的漢文字,從原始象形文字開始,經過篆隸楷草等書體的演變發展,本身就是一部文明史、文化史。它更是博大精深中華文化的傳承載體。漢字,是我國特有的傳統文化,特有的“國學”。如今,國學甚熱。然而,內中不乏娛樂八卦式的炒作,遠離國學的真諦,是一種“國學虛熱”。提倡認真寫字,切實弘揚我國的書寫文化,提高漢字的應用水平,倒是國學熱應有的題中之義。

  ***選自《文匯報》有刪改***

  《滑鼠筆桿與國學》閱讀題題目

  1、請簡要概括第①段主要內容 。***2分***

  2、根據文意,填入第①段橫線處恰當的一項是*** ******2分***

  A、要麼 B、乃至 C、而是 D、因此

  3、第③段,“竟成了學子們進退升降的關鍵砝碼”中的“砝碼”在句中的意思是 。***2分***

  4、請以第⑥段畫線的資料及段末畫線的結論為例,簡析說明文語言的準確性。***3分***

  5、對文章內容理解分析不正確的一項是*** ******3分***

  A、“忘了筆桿”,主要是指習慣電腦打字後,一些人不會寫字,寫不好字的現象。

  B、這篇文章主要強調了,學會寫字,寫好字,是人們之間表達和交流的實際需要。

  C、一首規範、整潔、美觀具有個性化的字,能反映一個人的文化修養和感情色彩。

  D、我國漢字的點畫線條結構佈局,既具象又抽象,擁有文化意蘊,體現美學原理。

  6、本文是談“提倡認真寫字”,為什麼最後一段要聯絡到“國學”?請簡要說明。***4分***

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  《滑鼠筆桿與國學》閱讀題答案

  1、一些學生離開電腦用筆寫不好字,甚至忘字。***2分***

  2、B ***“不僅僅”應該與表遞進關係的詞語相配,故選“乃至”。A表選擇關係;C表並列關係;D表因果關係******2分***

  3、衡量學子能否考取的準則或標準。***2分***

  4、“概率為88.7%”淮確地運用資料,說明了品德得“優”在寫字得“優”的學生中百分比;用“在相當程度上”限定了程度範圍的大小,使結論與所調查的資料相吻舍。它們都表現了說明文語言的淮確性。***3分***

  5、B***3分,強調學字、寫字是一個增進文化修養的過程***

  6、***1***因為漢字的演變發展,是一部文明史、文化史,是搏大精深中華文化的傳承載體,是我國特有的“國學”;***2***通過提倡認真寫字,批評“國學虛熱”,切實弘揚我國優秀的傳統文化。***4分***