巴塘連北京反思範文

  《巴塘連北京》以人們喜聞樂見的民間歌舞形式,由領舞者用牛角胡或二胡在対前領舞伴奏,今天,小編為大家帶來了,希望大家喜歡!

  篇1

  通過歌唱與欣賞使學生了解藏族風土人情及藏族歌舞風格,對學生進行愛國主義教育。

  能正確熟練演唱歌曲。

  能聽出跳簡單的藏族舞的動作,並能利用舞蹈更好地學習歌曲。

  唱好跨小結切分音,連音線,圓滑線。聽錄音《天路》

  “那是一條神奇的天路耶喂,帶我們走近人間天堂 ”。

  韓紅的一曲《天路》你我耳熟能詳,也是家喻戶曉。曲美、詞美、景美、意境美,在歌唱家韓紅如同天籟般的歌喉中得到了完美的演繹。

  青藏高原海撥幾千米,世界屋脊喜馬拉雅山就在青藏高原。由於山高冰封的時間很長。公路的修築是非常困難的。每當一地的工路修築起來當地的人民的心情是非常激動。歌曲《巴塘連北京》正是這樣背景的反映。

  篇2

  學完《巴塘連北京》這首歌曲後,我在5年級這個班為這首歌曲教了幾個簡單的藏族舞蹈動作,按照學生

  平時上音樂課的分組,給每組學生一節課的時間對這首歌進行排練,並提示他們課後可做的道具,在下 一節課將進行表演比賽。結果,大部分的學生都很認真,就連平時上課比較調皮的男生,也很積極,雖然他們並不會跳藏族舞,動作也不是很規範,但他們集體榮譽感卻很強,表演得非常的投入。

  最讓我感動的是: 孩子們竟然排練得忘記回家吃午飯,孩子們這種精神深深的感動了我。通過這次表演比賽,孩子們在體驗中對這首歌更加的熟悉了,對藏族的音樂、舞蹈風格和民族服飾也 有了更多瞭解。我覺得以後要經常進行這樣的活動,對提高孩子們學習音樂的興趣有很大幫助,而且也培養了學生的表現音樂能力。

  篇3

  一、寓教於樂

  邊唱、邊放映藏族人民歌舞畫面,視聽結合,效果

  教師範唱曲調,並邊唱邊用2/4拍指揮圖式劃拍,做好示範。

  二、創造表現

  在教師指導下,學生用指揮圖式劃拍,慢速度視唱前6小節。注意唱好連線***連音線、圓滑線***及樂句的完整性。

  學生分組視唱後5小節,教師巡視,學生間相互交流學習。

  完整地唱好全曲。注意強弱節拍感

  注意連線一定要唱好,這是表現藏族歌曲風格的重要手段。

  三、完美結課

  用自制的道具及藏族基本舞蹈動作邊唱邊演,表達藏族同胞歡樂的情緒。今天我們又一次領略了一個能歌善舞的民族——藏族,瞭解了他們獨特的風土人情。同學們,不同的音樂把我們感染,不同情感把我們吸引,獨特的文化此文轉自斐.斐課件.園 FFKJ.Net讓我們為之讚歎,今天我們用歌聲用舞姿來感受民族文化,以後願大家通過音樂課這條紐帶繼續品位中華民族淵源文化。這首歌曲旋律不長,但是由於具有濃厚的藏族民歌的風格,所以在學習中還是有一定的難度。學唱初期用慢速視唱,可以更好的把握旋律的準確性。對切分音的掌握是旋律的難點,所以必須單獨練習。唱好連線,是表現藏族歌曲風格的重要手段。並要學生分清連音線和圓滑線的區別,使學生能更好唱技巧。