九年級英語課文反思

  在九年級的科目中,九年級英語拉分是最大的。怎麼才能更好的教導學生?小編收集了,大家一起來看看吧!

  篇1

  注重課堂教學效率的提高,要切實抓好備課這一環節,即備課要精,練習要精,作業要精。同時,我們要積極進行教學反思,由教師自己及時反省、思考、探索和解決教學過程中存在的問題,及時調整教學方法,優化教學過程。在課堂教學中強調基礎知識的學習。教師要突破現行教材的侷限性,在重點語法專案上有系統的強化訓練。在句法上不能拘泥於傳統的語法層面,要蒐集材料,適當拓寬。

  要強化分層次教學與輔導,通過分層次教學和輔導提升學生的成績,從方法上,要抓住學生學習的薄弱點,區別不同情況,有針對性輔導。從策略上,加強學生實際問題的研究,做到缺什麼、補什麼,從物件上,要重點關注學科明顯薄弱的學生,採用教師定學生、師生結對、輔導等有效形式使學生隨時能得到教師的輔導和幫助,從而切實提高學生成績。

  篇2

  信心是動力,目標是方向。我們知道初三英語生詞多,課文長而且難,聽、說、讀、寫要求高。學生在學習中將會遇到許多困難,因此,信心十足,目標明確是成功地進行英語教學的一個重要因素。首先,教師要上好課。如:備好課,吃透教材,抓住重點、難點,做到有的放矢。其次,教師要提高授課的效率,注重授課的藝術,活躍課堂氣氛,激發學習興趣,採用靈活多變的>教學方法。

  英語學習切不可盲目,一定要制定一個切實可行、周密有效的計劃。同時老師要給學生明確各階段的學習目標,並制定相應的措施來保證目標的實施,要加大督促檢查的力度,並在此基礎上進行總結。在>教學過程中,應注意思想教育與知識>教學互相滲透,寓思想素質教育於知識教育之中,如:向學生講述中國經濟的迅猛發展急需大量的外語人才、北京奧運會的舉辦更需要更多的人會講英語等,讓學生認識到學英語的重要性,鼓勵學生樹立遠大的理想,努力學好英語。

  篇3

  面對九年級的學生,不論是對老師來說,還的對學生來說,英語教學都是一個巨大的挑戰。它關係到學生的畢業與升學,關係到學生的前途和命運。尤其是對於教師來說,那簡直是“任重而道並不遠”。回顧這個學期的教學,其中有收穫,也有不足。以下是我在工作中的一些做法以及認識。 面向全體學生,為學生全面發展和終身發展奠定基礎。

  1.創設各種情景,鼓勵學生大膽地使用英語,對他們在學習過程中的失誤和錯誤採取寬容的態度。每上一節課前,都對前一課的知識做一簡單回顧,以次來降低難度,提高學生興趣,鼓勵他們儘量說英語,提高語言組織能力,對於說錯或說不好的學生進行積極鼓勵。而不是消極打擊。

  2.為學生提供自主學習和直接交流的機會,以及充分表現和自我發展的一個空間。對於課本上有些內容,教師只做簡單的提示,然後讓學生分小組進行討論解決,給學生以充分發揮自己才能的機會,最後教師做以點評,這樣學生就有了自我發揮的空間,學起來更輕鬆,更起勁。

  3.鼓勵學生通過體驗、實踐、合作、探索等方式,發展聽、說、讀、寫的綜合能力。比如對於本套教材有些聽力部分,內容太難,即使放幾遍聽力材料,學生依然聽不懂,在這種情況下,可以讓學生將其當閱讀理解去做,通過小組合作,討論,交流,最後得到正確答案,這樣,既降低了難度,也培養了學生小組合作能力和閱讀理解能力,其效果是兩全其美。

  4.創造條件讓學生能夠探究他們自己的一些問題,並自主解決問題。對於每一單元后的長篇閱讀,分任務給每個小組和個人,讓學生自己通過閱讀,討論,查字典,對閱讀材料進行分析,提出問題並進行解答。