一位老師寫給小學生的信

  老師教育小學生要有耐心,更重要的是要逐步引導,也要經常鼓勵學生們。老師的鼓勵是學生進步的動力。下面小編整理了老師寫給小學生的信,歡迎閱讀。

  老師寫給小學生的信篇一

  六一班的全體同學:

  此時此刻,老師在昏黃的燈光下給你們寫一封信。你們可能已經進進夢鄉,是今天勞動把你們累壞了吧?夜裡你們睡得香吧?

  早上,學校通知今天下午最後兩節課要勞動,你們聽到這個訊息歡呼雀躍,以為勞動就是“撈一撈,動一動”。一聽我說要帶鋤頭和鐮刀,很多同學紛紛舉手,但一聽我說“家裡有糞箕和鋤頭的同學舉手?”你們就不出聲了。點到名的同學還推三阻四,有的說家裡沒有糞箕,有的說糞箕爛了。我們都是農民的子女,難道你們的父母不挑糞?難道你帶糞箕來就讓你“擔此重擔”嗎?老師聽到你們的拒盡聲,好失看:這就是我教育出來的學生嗎?是我教育的敗筆吧?我環視了教室,沒有人願意舉手。我只好行使班主任的權利責令兩個同學帶糞箕、兩個學生帶鋤頭。

  時間過得好快,一晃到了下午第三節課。整個校園熱鬧起來――各班同學在老師的帶領下開始勞動。我們班也不例外。兩個男生和女生打掃教室衛生;孟石建、董俊濤、左桁宇、張趙輝和我一起清除女廁旁的一堆贓物,其他同學和黃老師一起割草、修旁逸斜出的棕葉和樹枝。

  分好工,我們就各行其責。我們來到廁所出糞處,燻人的臭味撲鼻而來。身為班主任我以身作則,用鋤頭挖鬆那堆贓物,然後抓了兩糞箕贓物。然後我說:“誰先挑?”“小班主任”董俊濤自告奮勇地挑起擔子往垃圾塘走往。孟石建也主動接過我手中的鋤頭幹起來,幾分鐘後,他的額頭、臉頰滿是汗水,但他繼續幹。同學們,你們知道嗎?老師的心顫抖了:董俊濤不愧是小班主任也能以身作則了!孟石建真是勞動能手!旁邊的同學,有的捂著鼻子;有的袖手旁觀;有的怕臭跑了出往。你們看看三二班的小同學,他們在垃圾塘了抓垃圾,不怕髒,不怕累。和小弟弟們相比,你是否愧疚?我把跑出往的同學叫了折回來說:“現在久不聞其香,久不聞其臭了吧?看看孟石建怎麼幹?你倆幹啥呢?每人挑一擔,不要偷懶喔!”看看任務還重,割草、砍樹枝的同學有人閒著,我往挑唆兩個過來幫忙。勞動繼續進行著……

  我和幾個學生忙得滿頭大汗,手痠腰痛。我不時看看不遠處另一個勞動場地。有的同學提著鐮刀割草;有的同學用鐮刀修細小一點的樹枝;可是有的學生卻拿著棕葉當扇子扇著,像濟公一般,悠哉樂哉;有的學生拿著綜杆當劍到處亂刺;有的學生坐在草地上玩。有的學生提著鐮刀瘋跑。同學們當你看到這些情景,你有何感想?你這是在勞動嗎?

  一節課不知不覺過往了,我們組的任務也完成了,就到草地那邊幫忙。這時,草地上人很多,有二三年級的學生,更多的是六年級兩個班的男生。大多數學生邊玩邊勞動,少數的學生只會說別人,自己卻不幹或者少幹活。同學,不是老師愛發火,有句俗話說得好“不會做官學別人,不會幹活學師傅。”老師已經多次示範,你卻視而不見,你有什麼資格對別人說三到四?假如從小養成“只會動口,懶得動手”的壞習慣,以後你走上社會如何生活?也許你忘了老師常勸告你們的一句話“做農民就要勞動,做學生也要有農民本色”不然,會像老舍先生說的那樣“不勞動連棵花也養不活”,我想一學生學習不努力,勞動拈輕怕重,還算一個合格的小學生嗎?

  你們在家勞動的機會未幾,吃過早晚飯後,你父母在忙裡忙外,你做了力所能及的事,還是找個理由,編句謊言“作業多”,溜之大吉,而對農活置之不理?這個國慶長假,你們和父母一起往田地裡勞動了嗎?感受過勞動的酸甜苦辣了嗎?今天的勞動你賣力了嗎?特別是快放學時,你是惦記著回家,還是把餘下的一點任務完成,做事有始有終?老師不想苛求你們,只是希看你能學會勞動,學會學習,將來過上美滿幸福生活,老師就滿足了。寫到這,時間恰好是夜間12點整,我累了,也該休息了。你們一定做著美夢吧?為了讓你們美夢成真,希看你們在今後的日子裡好好勞動,不論是腦力勞動還是體力勞動。

  祝你們身體健壯,學習進步

  白老師

  XXXX.X.X

  老師寫給小學生的信篇二

  BY:

  你好!

  自古才貌雙全多才多藝的女子是很少的,在日漸浮躁的今天,家境優越的今天,能夠做到有一點矜持、自尊、自重、沉穩樸實的女孩子,是越來越少了。所以,當老師教到你這樣的女孩子的時候,內心是極其喜悅的。

  每一次的黑板報抄寫,你都無怨無悔地為班級出力。你那一手漂亮的書法吸引了多少同學的目光,也讓老師我自愧弗如。

  你很孝順,對於父母的關愛和付出,你瞭然於心。你的那篇《記住那一天》,讓老師感慨萬千,感慨你擁有這樣愛著你的父母,感慨你父母有你這麼個懂事的女兒。

  不管遇到什麼事,你都能冷靜地對待,並進行理智地思考,這對十四歲的你來說,是多麼地難能可貴啊!一年來,我從不曾看見你發過火,耍過性子,你以你的微笑,你的恬靜征服了班級的每一位同學。

  我曾經遺憾過你的數學不夠冒尖,覺得有點美中不足,又安慰自己說人哪能十全十美?可是你卻很快就給了我一個驚喜,你考了第一名,數學成績遙遙領先。連音樂老師知道後都很感慨,因為合唱隊每天下午的排練,你幾乎都沒有上到過輔導課,可是你每次都會去找老師補起來。你的學習有多麼強的主動性。你對自己的學習是多麼地負責任。

  看到你的硬筆書法,看到你參加合唱的視訊,看到你在班會課上張弛有度的主持,看到你平日裡溫和地給同學講解題目,看到你在體育場上連著連著地踢毽子,看到你細膩的文字,字裡行間流露的對生活的熱愛,我常常想:靜如處子,動如脫兔,該是對你最好的評註。

  老師總是有點貪心,不夠滿足,這樣優秀的你,老師還是要提出一點建議。上次經過提醒,你上課能舉手發言了,可是頻率還不高,能再多多舉手發言嗎?因為你的發言質量非常高,老師很期待能多聽到。另外,膽子再大一點,在課代表的管理上更有魄力一點,好嗎?

  你的班主任:於潔

  XXXX.X.X

  老師寫給小學生的信篇三

  sl:

  你好!

  你以你固有的節奏對待一切。萬事萬物好像都不能使你改變什麼,老師欣賞你的穩重,有主見,有思想,而且堅定不移地恪守自己獨特的情操。對於14歲的孩子來說,這種品質確實是難能可貴的。將來面對世事沉浮,你一定也會以你獨有的方式傲視中流。

  喜歡讀你的文字,文字在你的筆下不再顯得蒼白,語言在你的筆下不再顯得平淡。你的文章極富思辯性,文如其人,你也是位非常懂事、理智的孩子。你給老師的印象就是踏實、可靠,同學們喜歡親熱的叫你“sl姐”,包括許多可愛的男生都這樣善意的叫著你。你也同樣回報以理解、寬容的笑。你的大度是同學間友愛融洽的潤滑劑,所以你的人緣相當好。

  喜歡你骨子裡那股不服輸的勁,儘管有點失落,但也不失純真。老師知道你曾經在小學裡非常優秀,到了初中有點不冒尖,老師從字裡行間感受到你心裡的難過。可是你一直在努力,這一點老師很佩服你的勇氣。人只有在不停地與自己靈魂的搏鬥中才能真正長大。

  作為政治課代表,你迫切希望自己政治成績優秀,有時候成績不如人意,我看到你難受的樣子也很心疼。希望你不要有思想包袱,輕裝上陣,才能有所突破。

  老師還發現你性格里有一種非常寶貴的東西,那就是仗義執言,堅持真理。從你幾次和老師的交流中,老師發現你的坦誠、直言、坦率。我相信,你同樣這樣對待同學,非但不會影響友誼,相反使你們之間更加透明、更加親密。在辯證中明白道理,在交往中撥正方向。老師很欣賞你的為人,真心希望你能永遠保留這份真誠!作為一個副班長,老師相信你能用真心換來你在同學們心中的威信。

  永遠希望你能快樂,不要被暫時的不夠冒尖而弄得悵然若失。

  祝你學習順利!

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