初二語文學習方法彙總

  孩子從上學開始,首先學的就是語文,可見語文的重要性,幾乎每一個學生都是從學習語文開始的,語文是其它所有學科的基礎,數、理、化、史、地、生等各門學科都離不開對文字的理解。因此同學們必須打牢語文基礎。學好語文不能靠臨時突擊,要靠平時多積累,多歸納,才能做到“厚積薄發”。語基礎知識非常廣泛,有語音、文字、詞語、句子、篇章、標點符號、修辭手法、文學常識、古代文學常識、作家作品、詩詞鑑賞、語法應用等,這些知識都要做到分別掌握,方法是多讀、多寫、多摘錄、多歸納。語文是一種語言科,要有適合學習語文的好方法。接下來是小編為大家整理的,希望大家喜歡!

  

  運用想象和聯想:

  想象和聯想伴隨著語文學習的始終,聽說讀寫都離不開想象和聯想。比如:再看課文《背影》的過程中可以聯想到現實生活中自已親人的背影,再現課文的內容和情景。在閱讀過程中,有意識的把語言文字的內容與自己的生活經歷和感悟結合起來。這樣的鍛鍊會大大提高學生的閱讀能力、和理解能力。如果把它運用到寫作中,會有效地提高學生的寫作水平。達到語文學習的最終目的。

  積極主動的參與課堂活動:

  在課堂上老師對課文的理解是老師的理解,融入了老師的知識積累和生活經驗,而同學們也許會有自己的理解,是站在一個未成年人的角度來理解課文的,也許學生的理解會更好,所以學生要敢於在課堂上發表自己的見解。這些課堂活動可以激發學生的思維,鍛鍊他們各種能力。所以,同學們應該多思考,把課堂變成學習和消化知識的第一步。

  養成良好的良好學習習慣:

  語文學習尤其要養成良好的學習習慣是很重要的,字要規規矩矩的寫,課文要仔仔細細的讀,練習要踏踏實實的做,作文要認認真真的完成。用心聽講、作業書寫規範、獨立完成作業、主動制定學習計劃、多讀、多背、多思考、經常練筆、看報等。這些都會幫助我們在不知不覺中提高語文水平。因為語文的知識太廣泛,沒有一個好的學習習慣,是不可能學好語文學科的。

  學會快速閱讀:

  在實際學習中,許多同學不甚閱讀,更不用說大量的閱讀課外書籍。長期下去造成的結果是不會讀書,沒有形成熟練的閱讀技能,在語文學習上是很不利的。這裡我所講的閱讀技能並不是指能簡單的讀,而是指在閱讀的同時能思考,在思考的同時能閱讀,是指能夠根據文章的不同的文體、內容、表現形式迅速分清文章主次,學會閱讀中抓住文章的主線。學會總結中心思想。

  重視教材:

  很多人認為翻來覆去的研習課本,沒有多大用處,又有人聽說高考語文以課外內容為主,以知識的牽移和運用為重點,課本學不學不重要,其實這是個錯誤的觀點,殊不知,教科書體現了一定的教學目標,對中考起到了引導向作用,它雖不等於出題內容,但卻是個總剛,一切題型必須以它為依據。

  正確的學習方法:

  明確學習的目的,制定學習計劃。端正學習態度,在學習語文這門學科中是極為重要的,平時多請教老師,多與同學討論,多進行探究,都有利於提高學習效率。良好的學習方法,才能做到事倍功半,要多研究別人的學習經驗,探索出適合自己風格的學習方法。特別要重視語感培養、知識的歸納和知識之間的聯絡等等。

  系統的學習是根基:

  形成較為完整的知識結構,形成聯絡緊密、調動迅速的知識網路,才能夠談論對知識的運用自如,才能有創造和創新。語文學習首先就要把這套教材學習好,掌握好,利用好。這個完整的知識系統需要靠自己的努力、老師的引導、同學的切磋,形成對教材的整體認識,這樣才能把握住語文的思想和內容。這是學好語文的大框架。

  二

  ***一***學語文該學些什麼呢?

  最根本的問題是培養我們自己的文化底蘊。文化底蘊是學好語文的基礎,只有文化底蘊豐富了,以後才能夠做到對學習各種閱讀訓練材料、寫作指導之類的東西遊刃有餘。因此,一要多讀一些史、傳、文摘之類的書,多看一些現代科學、技術、文學、藝術之類的著作。但是僅僅多讀多看效果並不十分理想,還必須要把學習到的知識有機地組織起來。當讀了一定數量的書後,我們的眼界便開闊了,思考問題也全面了,於是文化底蘊便開始豐富了。二要重視讀史、***包括社會發展史、文學史、科學史等***讀傳、讀文摘,這樣收穫會很大。讀史,可以增長我們的才、學、識;讀傳,可以讓我們時時感到一位歷史偉人的精神力量,明確自己的人生之路該怎麼走;讀文摘,可以讓我們學會如何取捨。我們注意到有許多學生買了許多介紹培養閱讀能力,提高寫作水平的書,讀書時抄抄寫寫、錄文斷句。不可否認這對學習語文有一定的幫助,但這是遠遠不夠的,重要的是提高我們的文化底蘊。

  ***二***學習語文的六步法

  ***1***瞭解。看課文、看註釋、看課後的“思考與練習”,看單元知識和訓練,瞭解了這些資訊後,對單篇課文和整個單元就有了一個初步的印象和全面的瞭解。

  ***2***查相關的背景知識和掃除文字障礙。

  ***3***獨立思考。重要的是根據提示、文章、練習題進行思考。如提示的內容是否真懂了,文章主題的概括、層次的劃分、段意的歸納、句子的理解、寫作特色的分析等問題能否解決,課後習題能否回答。那些基礎知識紮實、自學習慣好、自學能力強、有鑽研精神的同學,在“思考”方面要適當地自我要求高一些。

  ***4***批註。就是在不懂的地方標上符號。如不懂之處用“?”,重點之處用“※”,課前自學批的字,用鉛筆,聽課後批的字可用鋼筆寫,以免時間一久,將自己的見解和老師的觀點搞混了。

  ***5***質疑。就是對文章的見解、修辭手法、表達方法等提出疑問,這是成為一個批判型學習者的第一步,學生只有成為一個批判型學習者,才能起到事半功倍的學習效果。例如在《三國演義》、《水滸傳》等古典小說中有許多將對將的單獨拼殺,同學們就應該想一想這可能嗎?如果不可能,作者又為什麼這麼寫?

  ***6***記錄。就是做好讀書筆記。

  ***三***固定讀書時間的重要性。

  學習語文應該是一件輕鬆的學習活動。學習語文其實不用刻意去學習,它靠的是日積月累和逐漸的積澱。每天固定地拿出一些時間進行閱讀和寫作十分重要。當閱讀和寫作成為習慣後,任何一位同學都會對“語文”產生興趣,並發展成“愛好”的。久之您的文化底蘊就會越來越深。

  ***四***打牢語文基礎。

  從古至今,幾乎每一個學生都是從學習語文入門,開始“學習”的。語文是其它所有學科的基礎,數、理、化、史、地、哲等各門學科都離不開對文字的理解。因此同學們必須要打牢語文基礎,語文方面的基礎知識涉及的範圍非常廣泛,學好語文不能靠臨時突擊,要靠平時重視基礎知識的掌握,多積累,多歸納,才能做到“厚積薄發”。文學基礎知識非常廣泛,有語音、文字、詞語、句子、篇章、標點符號、修辭手法、文學常識、古代文學常識、作家作品、詩詞鑑賞、語法應用等,這些知識都要做到分別掌握,方法是多讀、多寫、多摘錄、多歸納。

  ***五***要講究學習效果。

  主要是樹立端正的學習態度和採取正確的學習方法,明確學習的目的,制定學習計劃。端正學習態度,在學習語文這門學科中是極為重要的,平時多請教老師,多與同學討論,多進行探究,都有利於提高學習效率。同學們還要掌握良好的學習方法,多研究別人的學習經驗,探索出適合自己風格的學習方法。特別要重視語感培養、知識的歸納和累積知識之間的聯絡等等。

  ***六***要重視總結相關的學習要點,濃縮知識的精華。

  例如:

  1.記敘文的要素:時間、地點、人物、事情的起因、發展、結果。

  2.說明文的要素:物件及特徵、說明順序、方法、語言和觀點的連線。

  3.議論文的要素:論點、論據、論證。

  4.文章的表達方式:記敘、說明、議論、描寫、抒情。

  5.修辭的方法:比喻、擬人、誇張、排比、對偶、反覆、設問、反問、對比等。

  6.人物描寫的方法:外貌、語言、動作、心理描寫。

  7.詞的分類:實詞,名詞、動詞、形容詞、量詞、代詞。虛詞,副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞、擬聲詞。

  8.短語分類:並列短語、偏正短語、動賓短語、動補短語、主謂短語等。

  9.句子六種成分的位置順序:主、謂、賓、定、狀、補。

  

  讀課文

  如何正確地讀課文呢?應該大聲朗讀,每天5分鐘就足夠***當然,能堅持10分鐘更好***。讀課文時要做到大聲、正確。

  大聲,是培養自信和個人魅力。

  正確,具體是指:不添字、不漏字、不換字、不回讀、不讀破詞。是要練習朗讀的能力,認真的習慣。

  大聲朗讀有許多神奇的功效,對語文學習有幾個好處:

  有利於開發右腦。因為大聲讀實質是朗讀者在自我欣賞自己的聲音,久而久之,有利於形象思維能力的自我培養。

  能改變人的性格。性格內向者往往發出的聲音也很小,如果所有人都能堅持大聲讀課文及其它文章、書籍,很容易使人愛講話,性格也就隨之而變。

  有利於人體會到辯論、爭論的價值。這是更好的、高質量地參與未來事務的一種素質。

  有利於深入理解內容。大聲讀,腦神經處於極度興奮狀態,這本身就能刺激人深入理解文章、書籍。

  有利於記憶材料。大聲讀需要集中精力,大腦處於“排空”狀態,有利於記憶材料。

  有利於形成語感。大聲朗讀文章是語感形成的必走之路,可以這麼說,沒有真正的大聲讀文章,就不會有什麼真正的語感。

  有利於“詩性美”的再現。每篇文章、書籍都有著“詩”的美,都有著作者美的靈感,而大聲讀,可以將這種美還原。

  有利於其它學科的學習。比如數學的解題如果有了大聲讀,效果一定更好,需要廣泛深入思考、記憶的學科如果運用了大聲讀,學習效率一定會很高。

  有利於提高寫作能力。大聲讀他人作品是學習的過程,大聲讀自己的作品實質是修改完善的過程。

  寫生字詞

  每篇課文都有一些要求會寫的生字。但是從學新課到複習,很多孩子都沒辦法寫全對。漢字的特點就是:看到都認識,可是讓寫,就寫不出來。

  要怎麼記住這些要求會寫的生字呢?讓孩子每天寫10分鐘,把學過的字詞抄寫一遍。雖然只寫一遍,但是一定要認真寫,既練了字,又鞏固了記憶,一舉兩得。

  前面學過的怎麼複習?應採用滾動複習。比如:每篇課文學習兩天,可以一天寫學的新課的生字詞,另一天覆習前面學過的字詞。

  課外閱讀

  讓孩子愛上閱讀,培養孩子的閱讀習慣。語文學科的基礎就是閱讀,如果沒有閱讀作為基礎的話,孩子們的其他能力是很難得到提升的。閱讀能力影響孩子終身。

  大量的課外閱讀是提高孩子語文水平不可替代的手段。

  語文成績好的孩子幾乎都是特別喜歡課外書的。這些孩子往往有很多的積累:詞語的積累、素材的積累、情感的積累等。

  這樣的孩子在寫作上往往有突出的構思、神奇的用詞,在閱讀理解方面有傑出的見地,在說話方面有超出他人的見識等。總之,他們由於見多識廣而語文根底厚實。

  學如逆水行舟,不進則退。而好的學習方法便是學海茫茫中那支撐我們不斷前行的雙槳,給我們不斷向前的動力。學而不思則罔,思而不學則殆,學習講究方法,今天的小知識,你學會了嗎?