2017小學生國學經典誦讀計劃

  在小學生中開展誦讀活動,有利於弘揚優秀的傳統文化,培育民族自豪感,有利於提高學生的人文素養和審美情趣,有利於加強小學生思想道德建設,形成正確的人生觀、價值觀和世界觀。下面是小編帶來關於的內容,希望能讓大家有所收穫!

  ***一***

  一 、建立的意義

  中華民族是古老的禮儀之邦,傳統文化源遠流長,博大精深。五千年的文明積澱下很多文化遺產和教育經典,如《三字經》、《弟子規》、《百家姓》、《千字文》、《增廣賢文》、《道德經》、《四書》、《五經》、《唐詩》、《宋詞》、《元曲》等諸多經典,是對兒童進行教育的絕佳教材。《三字經》等蒙學教材被聯合國教科文組織收入世界經典蒙學教材。傳承中華民族的國學經典是我們每一所學校的神聖使命,實現民族振興,培養一代新人,必須對兒童進行經典誦讀和國學啟蒙教育,使他們能繼承民族的優秀文化遺產,培養民族自信心和自豪感。尤其在當前加強未成年人思想道德建設的大背景下,小學階段顯得更為重要。

  二、建立目的

  進行國學經典誦讀,在人的一生中有非常深遠的意義,兒童在這樣的時期接觸最具智慧和價值的國學經典,會在兒童幼小的心靈中產生潤物無聲、潛移默化的效果,可以培養兒童仁義敦厚和高尚的人格,會開啟兒童未來創新思維的火花,從而奠定一聲高遠的智慧和優秀的人格基礎,使兒童更文雅,更具文化氣質。

  三、建立實施步驟

  1、形成富有鮮明特色的國學班級理念

  突出鮮明的主題:國學經典。讓國學經典深入學生的心靈,師生形成共識,形成鮮明的班級特色,為這個特色而努力奮鬥。

  2、營造濃厚的國學經典環境。

  環境具有潛移默化的教育功能,班裡的一牆一角,晨讀和上課預備,都突顯一個鮮明的特徵:國學經典。讓國學經典無處不在,無時不有,既有無聲地薰陶和感染,更有有形的地引導和教育,處處凸現中國傳統文化的魅力,讓班級書香盎然,國蘊飄香。

  3、每學期有計劃有選擇地完成國學經典誦讀任務。

  學生在誦讀國學經典中增強語感,感受國學經典精華,奠定語文基礎。在記憶的黃金時代,增強經典儲備,從而紮下語文水平厚實功底。所以,本學期完成背誦唐詩三十首,下學期在繼續完成背誦唐詩三十首的基礎上,完成論背誦論語名句十則。

  4、每週晨讀抽出十分鐘背誦國學經典,每天中午的課前預備進行國學經典誦讀。將背誦國學經典規定為寒暑假作業的一項,做到有佈置有檢查,把活動落到實處。

  5、適時舉行國學經典特色班級的少先隊主題活動、國學經典特色班級升旗儀式彙報表演等等活動。

  ***二***

  一、指導思想

  國學經典是中華傳統文化的精華,內容博大精深,蘊涵著豐富的人文精神。在小學生中開展國學經典誦讀活動,有利於弘揚優秀的傳統文化,培養民族自豪感,有利於提高學生的人文素養和審美情趣,有利於加強小學生思想道德建設,形成正確的人生觀,價值觀和世界觀。

  一、目的與意義

  1、培養孩子的讀書興趣,提升語文能力。在指認式誦讀中使低幼學生擴大了識字量,感受到祖國語言的博大精深。學生從中感受到歷史、地理、天文、藝術知識的豐富,激發學習、讀書的興趣,逐步使學生能出口成章、引經據典,提升學生的語文能力。

  2、提高孩子的注意力、記憶力。充分利用記憶力的黃金時期,讓孩子記住中國傳統文化中的一些經典,在其記憶力正在發展的時候加以訓練,“不求甚解、但求熟背”,使學生的記憶力達到較高的頂峰,注意力更加集中,使學生終生受益。

  3、瞭解中華傳統文化經典,接受人文精神薰陶。中華國學經典即是中華文化中最優秀、最精華、最有價值的典範性著作。通過誦讀活動幫助學生了解中華傳統文化經典,接受傳統文化和人文精神薰陶。長遠地默默地變化其氣質。

  4、加強學生思想道德建設。通過“國學經典誦讀”教育教給學生做人的道理,提高學生的自身修養;在學生心靈中不斷地產生潛移默化的作用,漸漸地陶冶其性情,開啟其智慧,讓經典誦讀為孩子的一生提供營養。

  二、誦讀內容

  《弟子規》和唐詩

  三、教學措施

  1、每天利用早讀課進行10分種的國學經典誦讀。採用教師帶讀、學生齊讀、優生領讀、學生自由誦背等多種形式,可表演,可吟誦,可配經典音樂讀,學生自主選擇。學生堅持天天吟誦,根據實際情況制定恰當的背誦量目標。

  2、語文課前五分鐘誦讀或背誦古詩詞;

  3、開展學習型家庭建設。引導、鼓勵學生家長積極參與,開設“家庭經典時刻”,要求孩子的父母或其他監護人每天在孩子放學後、睡覺前,抽出一定時間,與孩子一起學習,家校合作,共同引導孩子進入國學的殿堂。

  4、創新誦讀形式,不斷開展誦讀比賽。每學期開展“經典誦讀會”、“親子誦讀活動”、“誦讀擂臺賽”、“等。將經典誦讀活動科學的融入學生喜聞樂見的活動之中。善於發現和總結,把一些好的、快樂的學習方法推廣應用。如:表演背誦法、熟讀成誦法、吟唱結合法等等。

  ***三***

  一、指導思想:

  以黨的十七大提出的“弘揚中華文化、建設中華民族共有精神家園”為指導,以弘揚民族文化,培育道德人才為宗旨,以誦讀國學經典名篇為載體,誦經典、知經典、悟經典,營造和諧的、人文的、內涵豐富的校園文化,培養崇高志向、自強人格和誠信品質,提高學生的人文素養和審美情趣,為終身發展奠定基礎。根據《茌平縣實驗小學國學經典誦讀活動方案》並結合本班學生實際特制訂一年級學生國學經典誦讀活動計劃:

  二、活動目標:

  1、培養孩子的讀書興趣,提升語文能力。在指認式誦讀中使低幼學生擴大了識字量。學生從中感受知識的豐富,激發學習、讀書的興趣,逐步使學生能出口成章、引經據典,提升學生的語文能力。

  2、提高孩子的注意力、記憶力。充分利用記憶力的黃金時期,讓孩子記住中國傳統文化中的一些經典,在其記憶力正在發展的時候加以訓練,“不求甚解、但求熟背”,使學生的記憶力達到較高的頂峰,注意力更加集中,使學生終生受益。

  3、瞭解中華傳統文化經典,接受人文精神薰陶。中華國學經典即是中華文化中最優秀、最精華、最有價值的典範性著作。通過誦讀活動幫助學生了解中華傳統文化經典,接受傳統文化和人文精神薰陶。長遠地默默地變化其氣質。

  4.加強學生思想道德建設。通過“國學經典誦讀”教育教給學生做人的道理,提高學生的自身修養;在學生心靈中不斷地產生潛移默化的作用,漸漸地陶冶其性情,開啟其智慧,讓經典誦讀為孩子的一生提供營養。

  三、活動主題:

  讀國學經典 傳華夏文明

  四、誦讀內容:

  以《弟子規》《三字經》據學生特點適當增加內容。

  五、活動時間:

  2017年3---2017年7月

  六、活動時間及方式:

  ***1***利用上午學生早到校的時間,於上課前至少15分鐘,採用教師帶讀、學生齊讀、優生領讀、學生自由誦背等多種形式,可表演,可吟誦,可配經典音樂讀,學生自主選擇。讓學生堅持天天吟誦,根據實際情況制定恰當的背誦量目標。每週安排一節語文活動課,用於對本班誦讀進行輔導。

  ***2***在每天的下午課預備,所吟誦的經典、古詩詞,再通過誦讀加強記憶。

  ***3***充分發揮語文、音樂、美術、品德、社會課,以及其他學科的課堂滲透作用。

  ***4***開展學習型家庭建設。引導、鼓勵學生家長積極參與,開設“家庭經典時刻”,要求孩子的父母或其他監護人每天在孩子放學後、睡覺前,抽出一定時間,與孩子一起學習,家校合作,共同引導孩子進入國學的殿堂。

  七、國學經典誦讀展示形式:

  一種為大型集體誦讀,全班學生參加,可輔以伴奏等藝術表現形式;另一種為情景劇表演、詩劇表演、親子誦讀等小型展演。教師與學生同臺展示,力爭使每個學生都有參與和展示的機會,每個節目展示時間不超過10分鐘。