如何讓語文課活起來

  有什麼方法可以讓語文課堂活起來呢?下面是由小編分享的讓語文課活起來的方法,希望對你有用。

  讓語文課活起來的方法:吸引學生學習

  實施素質教育的一個重要前提,就是要造就一支高素質的教師隊伍,即有魅力的教師。一副自然大方、親切隨和的教態,一身時尚端莊、搭配得當的衣著,一手龍飛鳳舞、剛柔相濟的書法,一口字正腔圓、抑揚頓挫的普通話,一段聲情並茂、慷慨激昂的朗誦,一句委婉動聽、相得益彰的輕唱,都會對學生的注意力具有無形的控制作用,對學生的審美情趣具有潛移默化的導向作用,從而激發起學習興趣,煥發課堂活力。語文教師要將學生帶入美妙的文學殿堂,最重要的還得用語文的真正學識去感染學生,使其受到薰陶——教師滿腹經綸,才氣橫溢,授課時,或巨集論滔滔,妙語連珠,或精點略評,字字珠璣,讓學生如飲甘醇,定會極大激發學生的學習興趣。具體而言,教師的授課語言要有繪聲繪色的形象性,表情達意的準確性,和諧悅耳的音樂性,嚴密準確的邏輯性,教師用這種語言描景狀物,述說人事,說明特徵,品味詩文,剖析事理,定能使學生受到美的感染,調動學生學習的積極性。語文教師不僅要熟悉教材,對典範的名篇佳作記憶成誦,而且應形成自己鑽研教材的真功夫,能常教常新,能給學生以藝術薰陶與美的享受,真正成為學生求知與做人的良師益友。語文教師出色的藝術審美能力與藝術創新能力,有助於啟用課堂氣氛,使課堂充滿朝氣,因為學生在教師的引領與點撥下,能夠從教材的字裡行間發現各種靜態美、動態美、形態美、色澤美、韻律美,能夠用自己的心靈感受到教材橫生的情趣。不僅如此,教師匠心獨運的板書設計也能給學生以美的享受、美的薰陶,從而激發起學習語文的興趣,煥發出語文課堂的活力。

  讓語文課活起來的方法:激發興趣,讓學生主動參與到學習中去

  學習興趣是直接推動學生參與學習活動的心理動因,語文課的匯入設計必須能夠激發學生的興趣。激發了兒童的興趣,能使兒童情緒高漲,腦細胞活動迅速,神經處於興奮狀態,因而學生的注意力得到高度集中,感知力、理解力和創新力都處於最佳發揮狀態,學生的學習熱情高漲,就能主動參與到新課的學習中去,並獲得良好的學習效果。如在教學《鳥的天堂》一課時,我預先在課前做了一番精心的備課:課一開始,我出示自制的課件,播放出清脆的鳥叫聲和課文畫面。悅耳的鳥鳴聲,色彩美麗的畫面,很快把學生的心給吸引住了,他們的學習興趣一下子被激發起來了。趁熱打鐵,我說:“同學們,你們想和這些美麗可愛的小鳥做好朋友嗎?讓我們一起到鳥的天堂去看看吧!”然後,接著讓學生觀看課件,感受鳥的天堂的神奇。這樣,學生就入情入境,與課文產生共鳴,興趣非常濃厚,語文課堂充滿了活力。

  讓語文課活起來的方法:搭設舞臺,讓學生在課堂上動起來

  《新課標》指出,課堂的舞臺上,主角將不再是教師,而是學生。教師只是學生學習的組織者、幫助者和引導者。沒有學生積極參與的課堂教學,就不可能產生高效率。語文課堂教學要讓學生全方位地動起來,要經常啟發學生動手、動口、動腦,自己去發現問題,解決問題,跳一跳摘到蘋果,才能使學生始終處於一種最佳學習狀態中。積極為學生展示才華搭設舞臺,包括聽、看、說、讀、思、寫,唱、跳、演、畫、做、玩。既可以搞同類詞語聯想,也可以對對子、猜謎語;既可以搞書法比賽、朗誦比賽,也可以搞演講比賽、辯論賽;既可以點評推薦佳作、概要介紹名家,也可以進行作文競賽、改編課本劇、模擬表演;不同的教學內容,不同的教學要求,應有不同的“動”法,使課堂“活”起來。

  讓語文課活起來的方法:創設情景,讓學生敢於發表自己的意見

  呂淑湘先生說過:“文學最能喚起人們的聯想、想象,因為它本身就是作者運用豐富的聯想、想象進行創作思維的產物。”由情感入手,激發學生想象的慾望,使學生進入釀情、入情、動情的情感美體驗活動中盡情地去發現美、創造美、表現美。教師要進入課文角色,創設情境,帶著學生一起去體驗文章所表達的感情,讓學生在不知不覺這種感情內化為自己的情感因素。在課堂教學中,教師應注重激發學生動腦筋提問題的積極性,鼓勵學生大膽質疑,做學習的主人,這是探究學習的基礎。

  《新課標》認為,在語文課堂上,要落實學生的主體地位,必須讓學生在課堂上敢想、敢說、敢問、敢爭論,充分展開想象的翅膀。讓學生在爭論中碰撞出智慧的火花,使課堂教學充滿生機。新課程要求教師樹立“自主學習和協調學習” 的教育觀,由傳授知識向學生自主學習發展延伸。世界教科文組織指出,未來的文盲不是不識字的人,而是不會學習的人。而這種學生多講、老師多聽的教學模式正是“授之與漁”“操練捕魚”的有效途徑。在整個學習過程中始終是學生做主角,極大地調動了學生的學習積極性和探究興趣,使學生的學習狀態保持活躍和熱烈,使語文課堂呈現無窮的活力與魅力。因此,學生們就在不斷思考和尋求答案的過程裡,慢慢地養成獨立思考的能力,培養起深入探索的興趣。

  在語文教學活動中,教師要給學生創設一個好學上進、互助互愛的集體氣氛。創設課堂氣氛的方式、途徑多種多樣,教師要結合語文學科特點、教學物件、教學環境等因素,靈活地採取適合的教學模式,提高教學效率,創設良好的課堂氣氛。如果教師把學生當成學習的真正主人,正確處理好各種關係,使學生學得有滋有味、有聲有色,我們的語文課堂就能充滿活力,也才能真正落實新課改的實施。

讓語文課活起來的方法