心理健康教研計劃

　　充分認識加強高校心理健康教育的意義,分析當前高校心理健康教育工作的現狀及不足,探討高校開展心理健康教育工作的原則,找出加強高校心理健康教育工作的對策,是做好新時期高校心理健康教育工作的關鍵。 下面是小編為你精心整理的，希望對你有幫助!

　　篇1

　　為了讓學校成為廣大師生學習的樂園，心靈的家園，讓每位孩子在學校都能健康快樂的成長，切實加強少年兒童的思想道德建設，貫徹國家關於心理健康教育精神，推進我校的心理健康教育，努力培養學生良好的心理素質，使學生不斷正確認識自我，增強自我調控和承受挫折適應環境的能力，培養學生健全的人格和良好的個性心理品質，制定本學期心理健康教育工作計劃如下： 一、工作目標

　　1、使學校心理健康教育工作進一步規範、有效、科學地開展，使老師更加關注自身的心理健康和學生的心理健康。

　　2、建立特殊學生心理檔案，為心理健康教育提供依據。

　　二、工作要點

　　1、教師方面

　　***1***通過心理健康講座和自學，提高教師的心理自我調節能力，用健康的心理引領學生快樂的成長，減少造成學生心理問題的師源性因素。

　　***2***組織一次教師心理沙龍，為老師之間的溝通交流提供空間，重視對教師心理素質的維護和提高。

　　***3***每個班主任利用班隊活動課，針對本班學生心理狀況，上好心理輔導課，平時加強對學生心理的個別輔導。

　　***4***參加區組織的優質課評比活動。

　　***5***邀請專家對我校心理輔導課的教學進行指導，提升教師對心理輔導課的設計和駕馭能力。

　　2、學生方面

　　***1***利用廣播和板報，向學生介紹人際交往、心理調適和情緒處理的小技巧，創設良好的心理氛圍。“心靈港灣” 專題廣播，每兩週播出一次。設立心理健康宣傳櫥窗，辦 “心靈之聲”板報一次。

　　***2***積極發揮課堂主渠道作用，在學科教學中有機滲透心理健康教育。

　　***3*** 建立五六年級學生心理檔案，為心理輔導活動提供依據。

　　3、家長方面

　　***1***班主任加強與學生家長的溝通和聯絡，促進親子溝通。

　　***2*** 對個別家庭進行心理諮詢，及時發現和指導家庭心理健康教育。

　　篇2

　　由於我校的學生來自五湖四海，為了更好地促進學生健康成長，讓他們融入校園生活，推進素質教育，貫徹教育部頒發的《中小學心理健康教育指導綱要》本學期我校心理健康教育工作計劃如下：

　　一、指導思想：

　　提高學生的心理素質，心理健康水平是教改的重要內涵，國家教委新制定的《中小學德育大綱》中已明確將心理健康教育作為中小學德育的重要組成部分。因此要通過多種方式對學生進行心理健康教育和輔導，幫助學生提高心理素質，健全人格，增強承受挫折、適應環境的能力。。

　　二、工作目標

　　1、使學校心理健康教育工作進一步規範、有效、科學地開展，使老師更加關注自身的心理健康和學生的心理健康。

　　2、通過上研討課、心理測評、心理諮詢等手段有效促進學校心理健康教育工作的開展，積極提升教師心理健康教育工作水平，造就一支高素質的心育隊伍。

　　三、工作要點

　　1、教師方面

　　***1***進一步系統學習心理學知識,瞭解心理課設計方法。學校對師資培養十分重視，花了很多心血。然而，學校心理健康教育不是一個人的事，是所有學校教育工作者的事，所以學校成立以班主任為主，其他教師為輔的學生心理健康教育戰線，為全體學生的心理健康保駕護航。

　　***2***組織一次教師心理沙龍***個案交流***，為老師之間的溝通交流提供空間，重視對教師心理素質的維護和提高。

　　***3*** 心理課輔導。本學期由班主任教師作為心理輔導老師在班內試行心理課，為學生提供全面的幫助，主要為塑造班級集體良好的氛圍和集體的良好行為，激發群體向上的精神。每個班主任利用班隊活動課，針對本班學生心理狀況，每個月上一節心理輔導課***體現在班主任工作計劃中***，平時加強對學生心理的個別輔導。

　　***4***心理諮詢室。開設“知心小屋”，接受以學生個體或小組為物件的諮詢。心理諮詢室有專任教師負責，固定的開放時間，固定的場所。心理諮詢室建設的環境佈置除了符合心理輔導的要求，還要考慮兒童的審美特點。

　　***5***參加學校教導處組織的心理輔導展示課活動***人員待定***，上課人員上交教案，聽課人員上交評課材料。

　　***6***開展好持證***C證***教師為學生進行的心理諮詢活動***要求每位班主任參與到考證的隊伍中，時間待定***。

　　2、學生方面

　　***1***以“點”帶“面”，利用學校宣傳陣地

　　“校園報”、“小主人廣播站”是我校學生熟悉的宣傳陣地，本學期將充分利用現有的陣地宣傳心理知識，對個別案例進行解析，對一些常識性的問題進行解答，讓學生在學習、生活中隨時保持正常的心態。 利用板報，向學生介紹人際交往、心理調適和情緒處理的小技巧***體現在每期常規黑板報上***，創設良好的心理氛圍。

　　以上是本學期心理健康教研組制定的本學期開展心理健康教育工作的計劃，由於我校心理健康工作正處於起步階段，難免有疏漏和不合理之處，屆時將根據具體情況和相關領導老師的指導不斷完善，使計劃得到有效的落實。一切為了孩子，相信通過我們的不懈努力，學校心理健康教育活動會愈辦愈好，更上一臺階。

　　篇3

　　一、指導思想：

　　認真貫徹關於學校心理健康教育的有關精神，全面落實《中小學心理健康教育指導綱要》，通過多種方式對不同年齡層次的學生進行心理健康教育和指導，充分開發他們的潛能，培養學生樂觀向上的心理品質，提高全體學生的心理素質，促進學生人格的健全發展。同時，通過心理健康教育，不斷轉變教師的教學理念，改進教育、教學方法，改進班主任工作方法，提高德育工作的針對性、科學性和實效性，為學校實施素質教育營造良好的心理氣氛。

　　二、工作重點：

　　1、加強隊伍建設，提高自身素質。

　　***1***組織學習有關心理健康教育資料，進一步提高認識，充實自我，掌握基本的心理輔導知識、方法、形式等，並提倡全體教師在自己的工作實踐中運用心理知識及教育方法，不斷豐富自己的教學策略，提高教育教學水平。

　　***2***鼓勵教師對自己的輔導工作進行反思，總結經驗教訓，並積極撰寫案例、論文等，不斷提高自己的教科研水平。

　　***3***繼續通過家長會組織學習學校心理健康教育的有關內容，使家長逐步認識到對學生開展心理健康教育的重要性，不斷提高家長對學生進行心理健康教育的水平，增進與子女的情感交流，促進家庭內部良好氛圍的形成。

　　2、認真做好學生心理輔導及心理諮詢工作。***

　　1***認真做好學生的心理諮詢工作，並能有所側重地進行跟蹤調查，建立心理檔案。

　　***2***設立“悄悄話”心理諮詢信箱，做好學生的心理諮詢和心理訓練工作。

　　3、嚴格按照局檔案規定，保證心理健康課的正常開展。

　　三、將班主任的工作與心理健康教研組的工作結合起來

　　一年的實踐表明，脫離了學生，脫離了對學生心理最為了解的班主任老師和心理老師，心理健康課程的開發和實施是難以取得明顯績效的。班主任作為一個班級的核心，瞭解學生最關注的問題和亟待解決的問題。大量的研究表明，班主任、心理教師才是切實實施心理健康教育的主力軍。而班主任在日常教育中早已沁潤心理教育的各項內容。有許多班主任更是有意識地開展各種形式的心理輔導。所以，在班主任已有的成果積澱基礎上，結合心理健康教研組的工作，在全校範圍內開展心理健康課程的研究應該能夠事半功倍，令我校心理健康教育更上一個臺階。