自閉兒童社交遊戲訓練

　　社交就是建立社會或團體內共同認許的行為，及與別人相處的技巧。社交可以包括兩方面：第一，能夠建立正面的、社會接受的行為;第二，減少問題行為即異常行為的產生。下面小編整理了方法，供你閱讀參考。

　　方法一提高接納親近的程度

　　1，與人接觸：玩接觸身體遊戲，親吻別人。

　　2，與物件接觸：引導兒童把弄玩具。

　　3，逐漸在日常生活中接受親近：1訓練者觀察自閉症兒童較容易與哪些人接觸及接觸身體的部位是哪些，然後讓兒童慢慢適應，再逐漸接觸不同的人及身體的不同部位。2亦可觀察兒童較容易接受什麼物件，並由這些物件開始進行訓練，當他完全接納後，便逐漸讓他接觸至其他物體。

　　方法二建立自閉症兒童適當地運用物件及身體的技巧

　　1，增強操作物件的技巧：搖木馬、推車。

　　2，增強遵從簡單的遊戲規則的意識：輪候推車、疊積木、捉迷藏。

　　3，增強參與假想式遊戲的能力：協助照顧洋娃娃的日常起居、假裝手偶作對話、兒童自行扮演另一人物或物件扮醫生、扮樹或是演出簡單的短劇。

　　4，增強獨立工作的能力：在指示下協助成人做簡單的工作丟廢紙，進而按口頭、標誌或文字批示完成一連串工作收拾玩具、抹桌子、擺放食具等。

　　方法三引發自閉症兒童社交溝通的能力

　　1，營造兒童喜歡的環境，引發他自行跟別人溝通：在“搖動遊戲”中，當兒童玩得興奮時突然停止，待他提出要求後才繼續搖動。

　　2，製造自閉症兒童需要別人協助的情景，引發他自行跟別人溝通：把兒童喜歡的食物放在很難擰開的瓶中，讓他要求別人協助。

　　3，在遊戲中輪流進行某活動：輪流尋找躲藏的人。

　　4，在日常生活中，建立他跟別人溝通的技巧：接聽電話。

　　方法四建立適當的社交反應

　　1，以動作迴應別人的要求：注視別人、在要求下親吻別人。

　　2，用話語迴應別人：能有禮地道謝。

　　3，明白別人的需要，並做出適當迴應：知道別人感到寒冷便把衣服拿給他。

　　4，在遊戲規則下回應別人：按規則輪候玩遊戲。

　　5，能獨立工作：1在口頭指示下，完成工作：按指示為他人丟廢紙。2在文字指示下，完成工作：按文字的指示完成某些專案，像“書屋”、“收拾玩具”等。3在環境提示下，完成工作：下課時便抹桌子、進膳前便放食具。

　　方法五減少妨礙自閉症兒童發展的情形

　　1，如果因為環境混亂以致自閉症兒童無法有效地學習，便須找出改善環境的方法，如：更清楚的視覺安排，讓兒童明白環境對他的要求，以獲得較佳學習效果。

　　2，如果改善了環境安排也不能提高自閉症兒童的學習效果，便要觀察兒童感覺統合是否有問題，可諮詢職業治療師，共同商討改善兒童因未能組織感覺刺激而妨礙學習的方法。

　　3，如果兒童因行為問題而妨礙學習，可參閱“處理自閉症兒童的行為問題”，或與心理學家商討解決方法。

　　方法六減少因為環境轉變而引起的問題

　　1，可使用程式卡及時間表，讓自閉症兒童清楚“看”到將會發生的事情或可預計的轉變，以減少其不安。

　　2，如果兒童因為未能組織外界刺激而引起不安，便要先幫助自閉症兒童組織環境，當他明白環境的要求時，便能適應轉變。
 

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