提高兒童社交能力的遊戲

  兒童的“好人緣”並非天生,需要家長進行社交能力的培訓,那麼培訓兒童社交能力應該怎麼做,有什麼遊戲可以提高兒童的社交能力呢?下面小編和大家一起,學習兒童社交能力的遊戲。

  這些遊戲,都是我們耳熟能詳,小時候也玩過的。但是,如果沒有按照正確的方向和孩子一起進行,是起不到培養孩子社交能力的效果的!所以請家長們一定要注意下面講的放法!

  提高兒童社交能力遊戲一:捉迷藏遊戲

  學習控制興奮情緒

  原理解釋:

  人類是容易被情緒控制的生物,經常在情緒影響下做出錯誤的判斷。原因就在於,情緒產生時,會有伴隨的血壓、心跳、激素分泌等一系列生理變化。

  如果在童年時期沒有很好的學會控制情緒,尤其是興奮、欣快情緒,隨著孩子的成長,其性格情緒化因素也就會很明顯,這樣“不穩定”的性格,很難受人歡迎。

  遊戲控制方法:

  捉迷藏讓孩子感到興奮的原因有兩點:一是躲藏時巨大的緊張感;二是找到別人時強烈的興奮感。

  因此,在孩子躲藏的時候,我們要引導孩子學會在緊張感之下正確的躲藏,不能因為是遊戲就裝作找不到他;在孩子找人的時候,要在他的興奮之下適當給予挫敗的體驗,即讓孩子以為能夠找到,但實際上沒有。

  這兩種方法,目的都是教會孩子能夠在情緒影響下運用邏輯思維思考問題。

  二:打鬧、“戰爭”遊戲

  學習解決問題

  原理解釋:

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  這是因為,打鬧是兒童早期模擬社會化、學習社會規則的重要手段,通過打鬧,兒童會自發的學會從建立規則到破壞規則,再到遵守規則,最終學會“通過合理的方式解決問題”。

  遊戲控制方法:

  為了孩子的安全,打鬧遊戲可以通過組織各種協作性的“模擬戰爭”遊戲來進行。比如,抓人遊戲、橄欖球遊戲、奪旗遊戲、打雪仗遊戲等。

  無論哪一種,要點在於:

  1 成人除了保護孩子的安全外不能對孩子的打鬧有過多幹涉;

  2 孩子們發生衝突後,成人不能以“仲裁者”的身份評判是非,而是要引導孩子們建立規則,並可以進一步引導孩子思考,這個規則是否合理,有無更合理的方法。

  三:和爸爸的跤遊戲

  學習自我保護和“平等”的含義

  原理解釋:

  我們經常心懷美好的教孩子許多“偽善”的東西,給孩子灌輸“平等”、“博愛”這些觀念。可事實上,我們的生活環境完全不是這樣。以為的教給孩子“善良”,等於讓孩子放棄自我保護,當遇到危險和侵害時,孩子通常不知道保護自己。

  遊戲控制方法:

  在遊戲進行前,要十分嚴肅而正式的給孩子講好摔跤規則。孩子的力量肯定不及成人,所以可以適當給孩子一些“機會”,讓孩子感到“勝利在望”,然後在關鍵時刻給予反擊。但在最後,一定要把孩子穩穩的扶起。

  這樣的遊戲給孩子傳遞了兩個資訊:公平是建立在力量的基礎之上,不存在絕對的公平;只有父母是不會傷害自己的人。

  提高兒童社交能力遊戲的原則

  在所有的遊戲中,我們都要堅守一個原則:明確的告訴孩子,“如果想實現你的目的,你一定要先讓別人理解你”。

  我們先看一個真實的案例。

  在陽光明媚的小區遊戲場上,聚集了幾個四五歲的孩子在跳繩,而孩子們的家長則在不遠處晒著太陽,聊著家常。

  忽然,小芸跑來對媽媽說,小麗不讓她跳了。小芸媽並沒有走動,只是說:“沒關係,你去和小麗商量商量就好了。”

  小芸聽了,邊跑邊對小麗喊:“小麗,我媽說讓我玩一會!”。很明顯,小麗並沒有聽。馬上,小芸又跑了回來,還哭了,說小麗還是不讓她玩。

  小芸媽耐心的幫孩子擦乾眼淚,說道:“剛才我不是讓你和小麗商量嗎?你那樣跟人家說話,人家怎麼會高興呢?如果別人那麼對你喊,你會怎麼想?你再過去,用商量的口器跟小麗說說,試試看,媽媽相信你一定可以解決好這個問題!”

  小芸點點頭,擦乾眼淚,回到小麗身邊。她一聲不響的站著,等小麗停下了時,很友好的說:“小麗,能讓我玩一會嗎?我就玩一會?”

  小麗看著小芸,遞過跳繩說:“你可以玩一會。”

  小芸高興的結果跳繩說:“我就玩一分鐘,然後就還你。”小麗點點頭:“沒事,我們輪著玩兒。”很快,兩個小姑娘又變得友好起來,一起玩著跳繩。

  一般的家長,遇到這種問題,通常會帶著自己的孩子去“評理”,或乾脆讓孩子不要跟她一起玩,或者責怪別人的孩子。而這些做法,統統都沒有解決孩子的問題,更是把孩子從孩子的“社會”推離。

  社會交往,是人與人之間利益的共存和互換,對於孩子來說並沒有任何區別。這一點,家長們一定要看清。從根本上,想讓孩子受人歡迎,就必須要讓孩子懂得,無論想達到何種目的,必須要讓別人理解自己,而不是藉助外力,或乾脆和他人斷開聯絡。

  熟練的運用這一個原則,解決孩子與他人交往中出現的問題,同時多用上面三個遊戲訓練孩子的社群能力,別懷疑,好人緣的孩子就是這麼培養的!