我最好的老師演講稿

  老師不是演員,卻吸引著我們飢渴的目光;老師不是歌唱家,卻讓知識的清泉叮咚作響,唱出迷人的歌曲;老師不是雕塑家,卻塑造著一批批青年人的靈魂!下面是小編分享給大家的,希望對大家有幫助。

  

  每當想起教師這個偉大的名字時,我心裡不禁油然而生的想起我的語文老師何亞,他是我心目中最理想的老師。他從不嚴厲指責和訓斥犯錯的同學,他總是循循善誘地做好思想工作,使同學們自覺的認識錯誤。

  我們班是學校編的慢班,調皮搗蛋的同學較多。記得他剛來教我們班的時候,我們班某些同學上課前還在那邊“起舞弄清影”,剛好被老師撞個正著,同學們都以為“難逃此劫”了,老師肯定會大發雷霆。出乎意料的是老師卻微笑地說:“同學們有此雅興,怎麼不請老師分享呢?”聽完這番話,同學們都大笑起來了,我心裡好像也有一股暖流穿過。老師抓住這個機遇說:“課前準備是否充分,會直接影響到上課的效果……”老師說完這番話後,同學們自覺認錯了。此後,這種現象在我們班銷聲匿跡了。我過後回想,老師善於抓住機遇,引導教育同學,又不會使同學產生一種“逆反”的心理,老師真的是用心良苦。

  思想上何老師對我們循循善誘,教學上更是盡職盡責。在秋冬交際之時,老師感冒了,咳得很厲害。但他還始終堅持給我們上課,雖然他在講課時聲音很小,但我們還是聽得津津有味。幾次我看見他那憔悴的臉龐,顯得疲憊不堪。而老師卻不以為然的繼續講課,直至課完。後來,我從其他老師那裡瞭解到蔡老師已經連續打了三、四針了,但他還是堅持給我們上課!

  作為教師,我覺得何老師是一個成功的教育者。他像一盞明燈照耀我前進,啟迪我走向成功,把我從一名“壞學生”,教育成優良生。五"六的時候,我思想沒有開竅,做什麼都為所欲為,結果什麼都“壞”,一無所長。但何老師並不這麼看我,而是教育和引導我,並且努力的挖掘我的“閃光點”,給我做了大量的思想工作。從上他的第一課時,他就讓我出盡了風頭。漸漸的,在老師的“重拳之下”,我終於“甘拜下風”了。學習成績突飛猛進,各方面都表現不錯。還有誰說我一無所長,是“壞學生”呢?我今天有這樣的成績,都是老師引導我的結晶啊!

  何老師在作文方面給我們很大的鼓舞和幫助。在他的悉心引導下,我們驚喜地發現,那被同學們視為洪水猛獸的作文,竟是如此的美妙與新奇,它就如一幅人生的畫面,我們只有不斷地吸取與創作,才能在畫面上留下自己所滿意的圖案。於是大家奮筆疾書,同學們交上去的作文,老師都會精心給我們批改,好的在班上公佈姓名給予肯定,或者打印出來,張貼到班級的宣傳欄裡,並把最出色的推薦到報社去。這使同學們的寫作熱情倍增,同學們的作文水平很快提高,第二次月考就是最好的證明。

  何老師,你把全部的心血都付在我們身上,你為了我們,為了這群不太懂事的孩子們,嘔心瀝血。何老師,你是我們心目中最理想的老師,我們敬重你,我們永遠祝福你。

  

  古人常說:“一日為師,終生為父”。可見在古代,人們對老師是非常尊敬的。我心中的好老師,不僅要有淵博的學識,還要有足夠的耐心、愛心和責任心。

  譬如,我的奧數王老師。

  說起王老師,我的心中真是感慨萬千。慶幸自己遇上了這樣一位好老師。他講課時有一種魔力,總能把煩燥無味的奧數題變得生動有趣。

  去年暑假,我每隔一天就要去王老師那裡連上五個小時的奧數課。第一次上這種高強度的補習班,我真是一點兒都不適應,每次上課到一半的時候,就又困又累,上下眼皮開始打架,聽課效率特別低。每當這時,王老師總會不厭其煩地講一遍又一遍,直到我們每個人都完全聽懂為止。

  一節課上,王老師正在給我們講用“ST圖”來解決某些行程問題。那時候,我才剛剛接觸到這麼難的奧數題。看到那黑板密密麻麻的算式,我不禁感到頭暈目眩。“這道題其實並不難,只要找到隱藏在“ST圖”中的一個沙漏定理,再根據它求出兩個人的速度比就可以了……”說著,王老師在黑板上用粉筆畫了兩個極為滑稽的火柴人。這一下,把全班同學教逗得哈哈大笑,笑的同時也如醍醐灌頂,對題目的思路一下子明朗了起來。

  漸漸地,我開始喜歡上了學習奧數,每次上課都再也不感覺到困了。王老師用他幽默的講課方式打動了我!

  我在王老師那裡已經學習了一年多,學到了無數寶貴的知識。儘管後來我因為種種原因不得不離開了王老師,但他在我心中永遠都有著不可撼動的地位。

  小學六年的學習生活中,我認識了不少形形色色的老師。其中不乏有許多像王老師這樣的好老師。我認為他們之間不分伯仲,每一位都是最好的老師。

  博學多才,有責任心;不但教書,而且育人——這才是我心中的好老師。

  

  我國是一個有五千年文明史的國家,歷史的車輪把我們載到世紀之交的今天,作為文化傳播者的教師擔負著培養一代又一代有理想、有道德、有文化、有紀律的公民的艱鉅任務,祖國和人民對教師也提出了要求,要求每個教師都要樹立起獻身教育,教書育人的信念和決心。社會主義的教育事業,既是偉大、崇高的事業,又是平凡、瑣碎的事業;既是為祖國和人民謀幸福的事業,又是需要付出艱苦勞動的事業。在這裡,沒有令人羨慕的財富和權利,沒有顯赫一時的聲名和榮譽,也沒有悠閒自在的舒適和安逸。因此,作為一名人民教師,就必須具有對社會主義教育事業的熱愛和忠誠,具有將自己的知識,才華、青春乃至生命奉獻給這一事業的信念和決心。人們把教師比喻成“園丁”、“蠟燭”、“鋪路石”,歌頌的就是這種獻身精神。雖工作不久,我卻親眼目睹了老師們的愛崗、敬業、奉獻等作為,親耳聆聽了他們不畏艱苦,孜孜不倦、潛心奮鬥於育人工程的感人事蹟,親身感受了那為了祖國和人民、為了孩子,真誠奉獻的博大情懷。在學校繁忙的工作中,我看到了老師們的奉獻和忠誠,在學校的榮譽室裡,面對各種各樣的表彰和獎勵,我又看到老師們的辛勞和學生的進步成長。忘不了已有花發的老教師們兢兢業業的工作和對青年教師的幫助;忘不了夜晚在辦公室燈下,微機前埋頭苦幹的青年老師;忘不了他們桌子上的教育雜誌、厚厚的教案、描寫教學論文的稿紙。而今,新的世紀在呼喚,黨和人民在呼喚,肩負著歷史重任的我們一定會用自己的實際行動,立足本職,迎接果實壓滿枝頭的秋天。

  春蠶到死絲方盡,

  蠟炬成灰淚始幹。

  老師是春蠶,

  播種春天的希望。

  老師是紅燭,

  映紅孩子的臉龐。

  三尺講臺,成就了多少國家棟梁。

  一尺教鞭,結出了多少拔頭桃李。

  老師們,讓我們帶著陽光般燦爛的笑容走進課堂,去播種期待,播種靈感,播種真情!去塑造明天的主人,托起未來的世紀。為了太陽底下最光輝的事業,讓我們攜手並肩,不回顧,不彷徨,風雨兼程,勇往直前吧!

  

  憶起天真快樂的童年,總忘不了把我帶進知識殿堂的老師!是老師教給我知識、是老師啟迪了我的智慧,是老師教我做人,是老師,驕傲時為我敲響警鐘,失敗時鼓勵我前行……

  真是耿耿園丁意,拳拳育人心呀!我因為做了教師,平凡的人生才有了不平凡的意義,教育的高尚聖潔,讓我有一種無言的莊嚴和神聖;講臺的淡泊寧靜,讓我有一種擺脫世俗喧鬧的踏實與坦然;教書的養育和磨練,讓我有一種自我昇華的愉悅,自我奉獻的驕傲!

  第一次登上講臺:學生一雙雙黑黑亮亮的眼睛聚成一片清澈的海洋,虔誠地看著我,渴求知識的眼神和天真純潔的笑臉充滿了信任……那一刻,我真正領會了教師職業的崇高和重要,那一刻,更堅定了我力爭做一名好老師的決心!十五年來,我不敢說我是一名好老師,但我敢說,我一直都在做一個稱職的老師,一直在追求,力爭縮短與好老師的距離。

  只有火才能點燃火,只有心才能塑造心。那是去年春季,我因外出學習出門幾天,當我風塵僕僕跨進學校大門時,正在課間休息的學生一見到我就高喊起來:“朱老師回來了”,喊聲未落,早已有七八個跑下了教學樓來到了我的跟前,最難以忘記的是魯曉麗同學拉著我的手一連說了三次:朱老師,你終於回來了……那一刻,儘管我囊中空空,我卻感到我是天下最富有的人。學生的承認那是無價之寶啊!是呀,天底下還有比得到學生髮自肺腑的感激和讚美更叫人快樂的嗎?生病初愈跨進教室,講桌上常多了一束不知名的鮮花,中間字條“祝你健康”比鮮花還耀眼;教師節,學生的賀卡飄至案頭,當看到“桃花潭水深千尺,不及恩師育我情”的時候,我頓時覺得是教師職業昇華了我的生活,鑄造了我的信念,也讓我享受到了更高層次的幸福。春節之際,熱線兩端總連線著師生的祝福與牽掛,一句句誠摯的祝福,一聲聲關切的問候,滋潤著我的心田。你說這莫大的欣慰,除了教師,哪一種行業的人還能享受,這教書育人桃李芬芳時的滿足感和成就感,除了教師,哪一種行業的人能有體會……

  是啊!當我年邁的母親,站在村口盼望她的女兒回家時,我知道我不是一個好女兒;當我的兒子發燒時我卻狠心丟下他趕往單位上班時,我也知道我不是一個好母親。

  如今,我已堅守崗位十五個年頭,少了剛踏上講臺時那份難掩的靦腆,多了教師隊伍那股飛揚的熱情。如果生命再給我一次選擇,我會依然選擇人民教師這個職業,繼續把青春鑲嵌在平凡與崇高的職業之中。也許我們真象蠟燭默默燃燒,默默熄滅,但是我們青春無悔,生命無悔。

  任憑歲月更替世事滄桑,任憑青春流逝憔悴紅顏, 我願繼續為教育事業增光添彩!讓我們擎起希望的火炬,把我們的教育事業推向一個輝煌的明天!

  

  尊敬的各位領導、老師:

  大家好!今天我演講的題目是《用愛鑄師魂》。

  有人說,教師的奉獻如百合,展開是一朵花,凝聚是一枚果!有人說,教師的熱情似星辰,遠望像一盞燈,靠近是一團火!也有人說教師的辛勤如蜜蜂,博採白花之粉,釀成一家之蜜。可見人們給予了教師高度的評價。作為一名光榮的人民教師,聽到這樣的評價,我心裡深深震撼,同時也陷入了沉思:我如何做才對得起這麼高的評價?我如何做才能成為一個讓人民滿意的教師?

  經過思考與沉澱,我認為做一名讓人民滿意的好教師,應該做到讓學生喜歡,讓家長滿意。這一切,源於教師對學生的愛,對工作的愛。

  教師的工作不僅僅是“傳道、授業、解惑”,還需要“以人格來培養人格,以靈魂來塑造靈魂。”愛因斯坦說過:“愛,是最好的老師!作為一名教師,就應該愛護學生,尊重學生,用自己的愛心來打動學生,感化他們的心靈。

  自從步入教師行列那一刻起,我就把全身心投入到這一光輝、最偉大的事業當中,一晃就是十幾個春秋。它包含了我所有的喜怒哀樂,刻載著我每一步堅實的腳印。在這十幾年裡,我始終堅持著用心撫觸孩子們的心靈,用耳朵聆聽孩子們的呼聲,用眼睛迎接孩子們的笑臉,用嘴巴和孩子們溝通……

  記得有一年,我接手了一個全校有名的“落後班”。由於學生受到的家庭影響各不相同,多數學生學習基礎薄弱,行為習慣差。面對這樣一群孩子,我做的第一件事就是營造家一般的環境,讓孩子們用自己的小手裝扮教室,讓他們在集體勞動中感受大家庭愛的溫暖。此後,我利用課餘時間一次又一次尋訪了“特殊”孩子們的家長,和他們談心、聊天,交流孩子的點滴進步。

  為促進孩子們的提高,我在班裡推行了一系列獎勵措施:發小標兵記分卡,名字上光榮榜,評選是總冠軍等等,尋找每個學生身上的閃光點,讓每個學生樹立起信心。愛得力量是如此巨大,我用愛留下了一串串堅實的腳印,孩子們的驕橫、多疑、自私和冷漠少了,班上出現了團結友愛,互幫互助的好氣象。同學們比學趕幫超,師生間談笑風生,平等互助,在師生的共同呵護下,我們班成了一個學習、生活和成長樂園。

  作為一名教師,還應該有耐心。對待學生應該象對待自己家裡的孩子那樣,當他犯錯時,不要一味的指責打罵,要認真的分析孩子出錯的原因,找到孩子心靈的震撼點,讓他們醒悟,並從此奮進。熱愛每一個學生,關心每一個學生,做一個讓學生滿意的教師。

  我班王朋同學由於成績差、習慣又不好,所以在班裡自然是大家取笑的物件。他對自己沒有了信心。無意間,我發現他似乎很在意我對他的評價。一次家訪後,他的壞習慣有所收斂。但我清醒的認識到:冰凍三尺,非一日之寒,這個年齡的孩子具有很強的反覆性。有一次,班長告訴我,“王朋把別人打了!”我趕緊跑到班裡一看,他竟然打的是一位女同學,而且還挺嚴重。我不禁勃然大怒:你太野蠻了,他好象還挺委屈:“老師,她罵我!”我呵斥到:“你別狡辯了,等我回來再說”。說完我就領著這個女生去了診所。等安頓好這個女生,我到班裡一看,他正不安的站在教室裡,看到我滿臉疲倦,他愧疚地說道:“老師,對不起!”我餘怒未息:“你為什麼要打人?”只見他低著頭紅著臉聲音非常小地說:“她罵我是班裡的垃圾,於是我就……”說著,他竟哽咽起來.我不禁一怔,是啊!每個孩子都渴望得到愛和尊重!於是,我拉他坐下並耐心地開導他,“你長大了,遇事要冷靜。一味地用拳頭還擊,只能招致大家更多的反感。暫時的落後不代表永遠落後,以後要自信起來,用自己的行動贏得他人的尊重。老師相信你,你一定能夠通過自己的努力走出盲區,走向光明。”他會心地露出微笑:“老師,謝謝你。我以後再也不惹你生氣了。”

  真摯的愛可融化一切。從這以後,王朋同學顯得有信心了。儘管學習依然很吃力,但是態度在變化,對班集體的熱情也很高漲,每次打掃衛生他都累的滿頭大汗。其他同學對他的態度也改變了很多。於是我也不斷地鼓勵他,在班裡表揚他、關心他,留意他成長的每一個足跡,把更多的愛給了這個孩子。

  作為一名教師,要用心、細心關心學生的點點滴滴,讓沒一位學生都健康、快樂成長,讓每一位學生都健康、快樂成長,讓每一位家長都放心、安心。做一個讓家長滿意的教師。

  還記得那天上午,我正在辦公室批改作業,忽然班長氣喘吁吁地跑來報告:“老師,陳鍵病了。”我一聽,趕緊跑去教室。一看到他因發燒而漲紅的臉,一聽到他粗重的呼吸,二話沒說,我這個並不強壯的人一下子抱起他,放到電動車上飛也似的衝到醫院,當醫生給孩子掛上吊瓶時,我才想起給家長打電話……家長見到我,握著我的手,一個勁地說:“謝謝!”

  我也深知,要想成為人民滿意的教師,光有愛心是不夠的,還要有過硬的業務能力。在工作上我對自己提出了嚴格的要求,平時做到主動聽課,精心備課,認真上課,並做好課後的摘記工作。大家都說,你要給學生一杯水,你自己必須有一桶水。為了灌滿這一桶水,並讓他不因為蒸發而減少,我在業餘時間還認真學習業務知識。除了上網查閱資料外,我還大量翻閱學校現有的教育雜誌,並認真作好理論筆記,不斷積累,不斷給自己充電,讓自己永遠矗立於新知識的源頭。

  “路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。”我相信我會在這求索的過程中不斷的完善自我,因為我心中也有一個不倒的信念——做人民滿意的教師。

  “撐一支長篙,象青草更青處漫溯”,雖然我早已知道,那間教師裡放飛的是希望,守巢的是自己;那快黑板寫下的是真理,擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹,流下來的是淚滴。但我仍用我手中的粉筆,繼續延續著我平凡的故事。做一個平凡的靈魂營養師,做一個平凡的心靈導航員,做一個人民滿意的教師。

  謝謝大家!