二年級語文上冊小柳樹和小棗樹課文

　　小柳樹和小棗樹各有長短，怎樣看待每個人的長與短，是二年級語文課文《小柳樹和小棗樹》的立意所在。小編為二年級師生整理了語文課文《小柳樹和小棗樹》資料，希望大家有所收穫!

　　二年級語文上冊《小柳樹和小棗樹》課文原文

　　院子裡有一棵小柳樹和一棵小棗樹。

　　小柳樹的腰細細的，樹枝綠綠的，真好看。小柳樹看看小棗樹，樹枝彎彎曲曲的，一點兒也不好看。小柳樹說：“喂，小棗樹，你的樹枝多難看哪!你看我，多漂亮!”

　　春天，小柳樹發芽兒了。過了幾天，小柳樹的芽兒變成小葉子，她穿上一身淺綠色的衣服，真美!她看看小棗樹，小棗樹還是光禿禿的。小柳樹說：“喂，小棗樹，你怎麼不長葉子呀?你看我，多漂亮!”

　　又過了好些日子，小棗樹才長出了小小的葉子。這時候，小柳樹的葉子已經長得又細又長了。她在微風裡得意地跳起舞來。

　　到了秋天，小棗樹結了許多又大又紅的棗子。大家把棗子打下來，坐在院子裡，高高興興地吃起來。

　　小柳樹看看自己，什麼也沒結。她想：從前我總是說棗樹不好看，這回她該說我啦!可是過了一天又一天，小棗樹什麼也沒說。小柳樹實在忍不住了，她問小棗樹：“你怎麼不說我呀?”小棗樹不明白，問道：“說你什麼呀?”小柳樹低下頭，說：“說我不會結棗子唄……”

　　小棗樹溫和地說：“你雖然不會結棗子，可是一到春天，你就發芽長葉，比我綠得早;到了秋天，你比我落葉晚。再說，你長得也比我快，等你長大了，人們在樹陰下乘涼，那有多好啊!”

　　小柳樹聽了，不好意思地笑了。

　　二年級語文上冊《小柳樹和小棗樹》教學設計

　　教材說明：

　　小柳樹是春天的使者，當春回大地，萬物復甦的時候，它就挺起細腰，披著飄逸的長髮，在微風中翩翩起舞，顯得那麼嫵媚迷人。小棗樹呢，春天來了也沒有長出嫩葉，但是到了秋天它就長出又大又紅的棗子。小柳樹和小棗樹各有長短，怎樣看待每個人的長與短，是課文的立意。

　　學習目標：

　　1、認識8個生字。會寫10個字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，能用不同的語氣表現角色的不同性格。

　　3、懂得“尺有所短，寸有所長”的道理，知道要多看別人的長處。

　　教學重點：識字教學，指導學生有感情地朗讀課文，領悟課文所蘊含的道理。

　　教學難點：在理解“尺有所短、寸有所長”的道理上，真正做到多看別人的長處。

　　教學準備：多媒體課件

　　課時安排：2課時

　　第一課時目標：

　　1、認識8個生字，會寫10個字。

　　2、初讀課文，能夠正確、流利地朗讀課文，瞭解課文大意。

　　第二課時目標：

　　1、讀懂課文，懂得“尺有所短、寸有所長”的道理，知道要多看別人的長處。

　　2、有感情地讀課文，能用不同語氣表現不同性格。

　　學習過程：

　　第一課時***略***

　　第二課時

　　一、巧讀課題，喚起生活儲備。

　　1、板書課題***“小柳樹”用綠色書寫，“小棗樹”用紅色書寫***，由學生髮現板書的奧祕，讀課題。

　　2、學生欣賞***課件播放：有關柳樹和棗樹的圖片***，聽老師配樂繪聲繪色的講述。***“當春回大地，萬物復甦，小柳樹便成了春天的使者，它挺起細腰，最先向人們奉獻綠色。在微風中它披著飄逸的長髮翩翩起舞，顯得那麼嫵媚迷人。可是小棗樹呢，春天來了，那彎彎曲曲的樹枝仍是光禿禿的。剛開始，我也感到很奇怪，可是後來我才知道原來小棗樹是想把自己的營養保留下來，秋天能結出又大又紅又甜的棗子奉獻給人們。***

　　過渡：多麼可愛的棗樹和多麼優美的柳樹，你們願意跟他們交朋友嗎?

　　【設計意圖：創設情境，定向思維，用童話的形式將學生帶入作者描繪的“生活”，讓學生主體先處於情感閱讀初級階段，為深入學習課文作好必要的心理準備。】

　　二、自讀自悟，啟用內在體驗。

　　1、***課件出示：自學要求***學生按照自學要求進行自學，教師巡視。

　　2、小組內交流自學收穫。

　　【設計意圖：以學生的發展為本，以學生的思維為突破口;既賦予學生個性化理解，又有利於教師因材施教選準“切入點”和“扶引點”。】

　　三、交流對話，豐盈內心體驗。

　　***伴隨孩子們的發言，相機課件出示句子和圖片，學習有關語句，教師隨機點撥。***

　　1、誰先來說說描寫小柳樹的句子有哪些?你喜歡小柳樹嗎?為什麼?

　　①“小柳樹的腰細細的，樹枝綠綠的,真好看。”

　　“春天,小柳樹發芽兒了。過了幾天，小柳樹的芽兒變成小葉子，她穿上一身淺綠色的衣服，真美!”

　　“又過了好些日子,小柳樹的葉子已經長得又細又長了。”