怎樣作文評語亮麗起來

　　
作文評語是指語文教師或習作導師在閱讀完你的作文後，寫出的意見建議或感受，是鼓勵學生寫好作文的重要途徑。這樣才能使學生更上一層樓以下是小編整理了，希望幫助到你。

　　學生說:聽到作文頭痛,看到作文心煩.教師說:批改作文頭痛,寫起評語心煩.

　　應該探索這種"頭痛""心煩"症的病灶,對症下藥,作文教學始有煥然改觀之可能.

　　筆者與"良醫"無緣,只是涉足教壇二十餘年,偶有所感.每個語文教師都懂得,作文批改是提高教學質量的重要一環,因此,都希望把作文的評語寫好,讓作文評語亮麗起來.

　　傳統的作文評語太多地缺失人性化色彩,格式形如八股文,語言乾癟,乏味,往往沒落實到實處.請看,對作文的優點評價如下:"中心明確,層次清楚","語言生動,形象","說明方法運用正確","論據充分,有說服力"等等.對作文的不足其評價就可見一般了,如:"中心不明確,層次不清楚","字跡不工整,真是鬼畫桃符","錯別字太多,這哪裡像作文","審題錯誤,語言不生動"等等,不一而足,窺一斑而知全豹.對此,學生聽到作文不能不頭痛,看到作文不能不心煩.教師批改作文不能不頭痛,寫起評語不能不心煩.筆者在教學中針對作文評語的痼疾,不斷探索醫治的良方,讓作文評語更人性化,更科學化,在下評語時讓自己感到與學生在進行心與心的對話,自己是在進行文學創作.為此,筆者總結了七種評語樣式.

　　作文評語樣式一：親切式:

　　筆者信奉:學生是我師,我是學生友.教師給學生作文寫評語,是教師與學生平等的對話,親切最能體現"以人為本","以學生為本"的理念.例如:

　　1,你的這篇作文讓我非常感動,使我的思想受到一次洗禮,因為你用優美,生動的筆觸,為我們描寫了一位勤勞,善良,堅強的母親形象.

　　2,看完你的文章,我立刻推薦給其他老師看,由於你筆下的老師形象生動,鮮活,且文筆流暢,老師們都豎起大拇指呢!

　　談話式:

　　學生喜歡老師循循善誘,放下師道尊嚴的架子,在下評語時,多一些鼓勵,少一些批評;多一些肯定,少一些指責;多一些讚許,少一些鄙夷;多一些指點,少一些空洞.因此,在教學中,筆者學習用筆與學生對話,去感受學生跳動的脈搏.例如:

　　關於這篇文章,我只想用一個詞來形容讀罷後的感覺:機智.你用自己熟悉的語言,去寫自己熟悉的生活,好!我驚喜地發現你輕輕巧巧地躍過分析膚淺,語焉不詳的泥淖.不過好文章也需要別緻的文體,新穎的結構,在這方面你是否可以多下點功夫呢盼望著讀你又一篇好文章!

　　你在用真情寫文章,這一點是最難能可貴的.如果語言更優美一些,注意首尾照應,那麼你的文章就會是一篇文情並茂的佳作.平時喜歡讀那些好文章嗎多讀讀吧!杜甫不是說過:"讀書破萬卷,下筆如有神"嘛!

　　作文評語樣式二：幽默式:

　　幽默的老師一向受學生的喜愛,幽默是溝通老師與學生心靈的橋樑.在作文的評語中用上幽默的語句,能起到事半功倍的效果.例如:

　　1,句號說:"阿Q能把我畫圓,你能嗎 "

　　2,文章說:"分數不高都是潦草惹的禍!"