愛與傳承教師演講稿五篇

  教師是一個清貧的職業,工作的動力沒有多少物質因素的刺激,更多的是出於一種責任意識的驅使。下面是小編整理的愛與傳承教師演講稿,歡迎閱讀。

  愛與傳承教師演講稿篇一

  各位領導、各位老師:

  大家下午好!

  告別了炎夏的躁動和假期的安靜,繁忙的校園生活即將開始,新一輪校際教師交流任教工作即將拉開序幕。很快我將和在座的各位老師一起開啟全新的工作模式、全新的教師體驗。作為交流教師的代表在這裡發言,我感到十分榮幸,也有些許不安。下面從三個方面來談談我個人的想法,不當之處請大家諒解。

  第一教師交流是實現教育均衡發展的有力舉措,作為一名共產黨員,我責無旁貸

  辦人民滿意的教育是黨和政府不懈追求的教育目標。縱觀我國的教育現狀,基礎教育發展嚴重失衡,尤其是校級之間師資發展的不均衡問題十分突出,直接影響了教育全面、健康、均衡發展,已成為當前我國教育發展中亟待解決的課題。

  十八屆三中全會《決定》提出,實行校長教師交流輪崗是破解擇校難題、辦好人民滿意教育的一項重要舉措。它能促進校際間師資的均衡發展,進而促進校際間教育的均衡發展,並最終促進區域間及整個教育的均衡發展,無疑將起到事半功倍的效果,它是實現教育公平的必要途徑。當前正在進行“兩學一做”教育,作為一名中國共產黨員,我有責任,有義務,積極響應黨和政府的號召,帶頭參加校際交流,用行動詮釋“兩學一做”,為我市教育的均衡發展貢獻自己的綿薄之力。

  第二教師交流是實現教師專業發展的重要途徑,作為一名學科帶頭人,我敢於擔當

  有句話說,你有一個蘋果,我有一個蘋果,我們彼此交換,每個人還是隻有一個蘋果,但是你有一種思想,我有一種思想,我們彼此交流,我們就同時擁有了兩種思想。僅僅著眼於本校的教師資源、教育教學的資訊來源,教師發展潛力的深層次挖掘將受到不同程度的制約。實行校際教師交流,可以突破這些資源的制約和條件的限制,有助於在更大範圍內發揮出色骨幹教師的輻射、示範作用,指導、帶動更多教師***特別是普通、薄弱學校的教師***更快的成長。同時,普通、薄弱學校教師流動到重點、示範學校,也可以在良好的氛圍中更快的提高。作為一名市學科帶頭人,有責任、有義務,積極響應市局號召,帶頭參加校際交流,為我市政治學科建設和教師專業發展做出貢獻,同時也是一次向兄弟學校同行學習,提升和發展自己千載難逢的機遇,我理應抓住。

  第三教師交流是教育生涯的一次美麗相遇,作為一名教師,我倍加珍惜

  長期以來,一輩子默默耕耘在一所學校是很多教師職業生涯的常態。實行校際教師交流,這對我們教師來說,一種全新的生活模式、全新的教育體驗,充滿了艱辛的同時也充滿挑戰與創新。這是檢驗我們自身的基本素養和職業境界的良好機遇;這也是我們教學生涯乃至人生經歷中的一筆寶貴財富!

  我代表交流教師,鄭重承諾,在新的工作環境中,熱愛教育,甘於奉獻;熱愛學生,有教無類;以身作則,為人師表;學而不厭,誨人不倦,遵守交流學校的各項規章制度,虛心向交流學校的出色教師學習。我們要把交流學校的優良傳統、先進經驗帶回原校,把自己學校多年來在教育教學管理上的一些有效的做法、成功的經驗,毫無保留的介紹給交流學校,供各位領導和同仁們借鑑,使兩校在教育教學,學校管理等方面互為補充,真正實現教育的均衡發展。作為一名交流教師,我們感到自豪,感到驕傲,感到光榮!

  謝謝大家!

  愛與傳承教師演講稿篇二

  各位領導、老師們:

  幾年的教育教學之路,有苦有澀,有酸有甜。我不曾有也從未追求過“不盡長江滾滾來”的轟轟烈烈。但我卻想體現出一種“凍雷驚筍欲抽芽”的拼搏。要想做一個合格的乃至出色的人民教師,就要從高尚的情操去陶冶稚嫩的花蕾,要不斷地陶冶自己的心靈,為人師表,就要提高自己的業務水平和教學能力。

  一。愛我所愛,無怨無悔

  愛是教師這一職業的核心。忠誠於黨的教育事業,必須要愛這個職業,更要愛學生。熱愛學生是教師做好教育工作的前提條件。有位教育家曾說過:教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘裡沒有水一樣。沒有水就不能稱其為池塘。沒有情感,沒有愛,也就沒有教育。“

  愛學生必須關注學生。細心地注視他們成長中的每一個細節,才能為他們的每一微小進步而衷心喜悅;才能感知他們的苦惱和困惑,並且為解決他們的問題而盡心竭力。可以說愛是陽光,愛是教育的金鑰匙。

  二。克己為教,自強不息

  ”愛能超越自我,使自己的精神更加完美起來。“我熱愛事業,事業也治練了我。對學生的愛不是說在嘴上,寫在紙上,而是要身體力行。幾年來,由於超負荷的工作,自己已患上了很多疾病。每當自己因病而疼痛難忍時,我也想請假。誰不想自己有個健康之軀呢?但是我教的學生是多少家庭的希望啊!怎能耽誤他們呢?我的崗位在學校,於是我咬咬牙堅持上班。我沒有為家庭私事請過一天假,落過一節課。這樣做,我覺得心裡踏實,對得起學生。

  三。 潛心探索,深入研究

  教師的人格魅力,班任對學生的感召與遙控能力,追本溯源,在一定程度上仰仗於你的學識,你的教學水平。因此多年來,我潛心鑽研教材,認真研究教法,努力更新和優化知識結構,不斷提高業務水平。

  在平時教學中,我仔細觀察每個學生的學習特點。從表面現象看,有的孩子聰明伶俐,有的孩子反應遲鈍,有的孩子老實聽話,有的孩子頑皮淘氣。但是我發現不是所有的表現都反映學生的本質。因此我認真研究,因人施教。在課堂教學中,我根據學生的實際和教材內容,採取相應的方法。

  回顧這幾年的教育教學,確實感慨萬千。但使我感受最深的卻是:回眸一笑堪慰。我會一如既往,敬業拼搏,為教育事業貢獻自己全部的力量。

  我在師範的老師曾經告訴我,選擇了教師,就是選擇了清貧;選擇了教師,就是選擇了奉獻;選擇了教師,就是選擇了責任。從教13來我深深地體會到了老師的話的分量,但我不後悔。因為愛與責任的信念在支撐著我無比睿智的人生;讓我一直在踐行著我的畢業留言簿上的那句話——做一個永遠的大海的兒子!

  做一個永遠的大海的兒子就意味著奉獻,奉獻青春,奉獻愛心,奉獻自己所能奉獻的一切。

  作為教師,我把父母般的愛奉獻給我的學生。我深深懂得,教師對學生的愛是面向全體學生的,教師所肩負的是對一代人的教育任務。這種責任與愛能超越一切,匯聚成一股不可阻擋的力量。我永遠也忘不了07年寒假,一個初三剛畢業的學生家長遇到我,心情激動地說:“錢老師,我的兒子多虧了你呀,要不然變成什麼樣了呢?”一席話讓我倍受感動。作為一個教師,還有什麼能比得到家長的認可更值得感動和珍藏呢?小飛是家中的獨生子,從小嬌慣,性格有些孤僻,但是很正直,有正義感,但自我控制能力較差,在雙休日經常和一些社會上的混混在一起,家長很是擔憂。為此,我和家長聯絡,溝通家教方法,經常和他談心,利用他的正義感,循循善誘,在我和家長的共同努力下,他變成了一個令老師滿意喜歡,家長放心的好學生、好孩子。現在,只要遇到我總是很親熱地和我打招呼;每每我提到紅磚頭的事,他總是一臉的羞愧。

  老師,不是父母,但是,比父母和孩子在一起的時間多,因此,我總是像學生的父母一樣關愛著每個學生。記得在06年4月份的一個下雨的夜晚,學生們在上晚自修,忽然聽到有學生在宿舍前喊我。原來小東的肚子疼的厲害,已經臉色發白。我連忙披上雨衣,安頓好兒子,騎上自行車,帶上小東直奔醫院。經過醫生的診斷,確診為闌尾炎,得先輸液消炎,等到拿好藥,開始輸液時,我連忙通知了家長,輸完液已經到了夜裡11點多,小東的家長也來了,心急如焚的家長看到孩子安然無恙,對我說了一連串的謝謝。小東和家長回去了,我也騎著自行車拖著疲憊的身子冒雨回到了宿舍,這時,我兒子和衣而臥,已經進入了夢鄉。雖然累,但我很滿足,因為我付出了作為一個老師能付出的對學生的愛。

  如果老師的愛能成為每個學生健康成長中心靈永恆的支點和動力,那麼我願意永遠成為學生的支點和動力。

  作為教師,我我要用無限的責任來詮釋對事業的執著。2006年下半年,我教初三的歷史,面對全新的學科,面對學校領導的信任,面對初三的全體學生,我別無選擇,只有用我的青春來擔負起這份責任。於是,我一遍又一遍地閱讀著教材,一次又一次地翻閱著資料,不厭其繁地批閱著作業;因為我知道我肩上擔子的分量,我不敢有絲毫的懈怠,也不甘落在別人的後面。功夫不負有心人,辛勤的耕耘換來了豐碩的果實,我很欣慰,又感壓力倍增。於是我在不斷學習,不斷專研,以期取得更好的成績。

  十幾年的教學裡,既有我成長的足跡、拼搏的汗水,更有我成功的喜悅。每當節日,一份份賀卡飛到我的身邊,一個個學生來到學校看望我的時候——我覺得這不就是我的價值嗎?這不就是我最大的人生快樂嗎?也許,我的稍顯淺薄的人生經歷還不能完全詮釋一個教師的真正價值,但是,我會用我對學生永遠的愛和責任來繼續詮釋下去,直到哪一天我真正成為一個永遠的大海的兒子!

  愛與傳承教師演講稿篇三

  尊敬的各位領導,各位老師:

  大家下午好!

  今天我站在這個演講的地方,心情既緊張又激動,面對著臺下這麼多前輩,我在此論談師德,心中自知慚愧,但是作為從事教師職業,並且,一直想成為一名出色教師的我,卻是真的一直在追求著”師德“的最高境界,

  今天我演講的主題是《愛與責任》

  我出生在一個普通的教師家庭,學校、老師、學生對我來說這些名詞就像身邊的空氣一樣熟悉。小時候,見多了父親在批改作業時的辛苦,見多了母親與她的學生的促膝談心時流露出的真情,見多了他們在放學後與同事,我的那些叔叔、阿姨談天說地、其樂融融時的場景。兒時的親身感受,使我對師德這一名詞有著自己見解。師德,他就是一種關愛,一種責任。

  因此,我從登上講臺的第一天起,就秉承了父母的教育之風,決心用自己的生命去延續他們未完成的教育生命。

  曾記得,小時候翻看父親的筆記本,裡面有這麼一句話”教育技巧的全部奧祕在於如何去愛護學生。“經過了十多年的教育生涯,到今天才明白了其中的內涵。

  對於學生來說,老師的愛是最寶貴的營養。一個微笑、一句讚揚……都足以使他們肯定自己、充滿自信。因此,無論課前有多少煩心事,我都不會把他帶到課堂上,當我走上講臺的時,我都會以微笑面對他們。

  有很多老師,聽完我的課後對我說:我現在終於明白學生為什麼喜歡這個其貌不揚的你了,他們喜歡、是因為、你在責怪或是讚揚他們時,所流露出的那種毫無掩飾真情。

  有很多學生對我說過,老師,雖然你長得不漂亮,但是我們真的很喜歡你,因為你能體諒我們,從我們的角度出發,解決我們遇到的任何難題。

  或許是由於性格的緣故,我與學生之間是親密無間的,他們失意時會把煩惱向我傾訴,從我這兒會得到鼓勵。他們的成功時也會毫無保留的把驕傲呈現在我面前,與我共享歡樂。

  如果說年少時的興奮與衝動使得我把一切磨難都看作是人生的歷練。然而,2004年元旦,母親的猝然離世,卻給了正在學校忙碌的我,一個致命的打擊。那也使得我對三尺講臺一度產生了畏懼。母親是一位普通的教師,她是由於勞累過度,血壓高引起腦出血而倒在了他傾注一生的講臺上,

  我那時的無助、茫然至今我無法用語言表達。母親的過世擊垮了沒有任何心理準備的父親,丈夫那時還在鄉鎮中學,因為路途遠,道路難走,又擔任班主任工作,每天早出晚歸,根本幫不上忙。照顧父親、接送孩子的重擔就落在了我一個人的身上。認識我的人都說:那個從小生長在父母手心裡的我,一夜之間長大了。我每天騎著電動車,往返於縣城與學校之間,遇到有晚自習時,甚至往返過三趟。

  每天迴旋在父親、兒子、學校之間的我,那個時候,我的精力與體力透支到了極限。有些老師疼愛我說,你申請不坐班吧,把課集中在一段時間上,別讓自己這麼辛苦。但是我知道,我所擔任的英語學科的教學規律是不允許這樣做的,作為一名教師,無論什麼情況下,我都不可以置我的學生於不顧,我知道那是我的職責。記不清有多少次在教室的角落裡趁學生讀課文時,望著臂上的黑紗偷偷落淚,記不清有多少次放學後把車子放在路邊,對著空曠的原野訴說我的苦悶。就那樣困難的情況下,我對我的工作絲毫不能懈怠,以致我沒有耽誤過一節課。

  那一年,由於我的辛勤工作,成績突出,我獲得了”縣教學能手“的稱號。

  在那之後,由於縣局照顧,我被借調到二中,這個我的父母工作了一輩子的地方。從我邁進校門的那一刻起,我就暗暗地告誡我自己:再苦、再累也不要給父母親丟臉。一個月前,我在父親不知道的情況下接任了二***5***班的班主任工作,我不讓父親知道是有原因的,因為父親知道我個人身體並不是很好,我的血壓偏高。一但勞累過度,就會引起的頭痛。母親以生命換來的教訓,使得疼愛我的父親曾幾度垂淚和我說過一定要注意身體。如果我再有差池,他的後半生就再也沒有活著的意義了。

  然而,父母的那種對工作的狂熱、對學生的真誠和對同事的友好似乎都傳給了我。那個謊言至今還沒有被揭穿,我每天編造者各種理由來解釋我的早出晚歸。來二中的這幾年裡,由於我在工作上的勤勤懇懇、兢兢業業,對人謙虛、和氣,得到了校領導、老師們的讚揚。

  ”真水無香,真愛無言“,師德,不是簡單的說教,而是一種精神與責任體現,它不需要在轟轟烈烈中展示,而是要在平凡、普通、細微甚至瑣碎中體現它的的內涵。”

  著名文字家莎士比亞說過:“生命短促,只有美德能將它傳到遙遠的後世。”

  各位老師,就讓我們用慈愛呵護純真;用真誠開啟心靈;伸出我們熱情的雙手,以良好的師德,共同撐起教育的藍天,共同托起明天的太陽!

  愛與傳承教師演講稿篇四

  親愛的老師、同學們:

  在這草長鶯飛的季節裡,我們又迎來了一個美好的春天。在這個春天裡,我們看到的不只有希望和生機,還有前進的方向和動力,中國夢,是一種信仰,更是一種力量,如同心靈的燈塔,不屈的脊樑,高揚的旗幟。人生有了它,就不會迷失方向,就會有永無止境的價值追求。

  作為一名教師,從踏入工作崗位的那天起,我就深知這不僅是一份職業,更是一份責任和使命,教師具有良好的自我信念和價值觀不僅影響著個人的發展,也更關係到每個孩子的成長和進步。法國大作家雨果這樣說過:花的事業是尊貴的,果實的事業是甜美的,讓我們做葉的事業吧,因為葉的事業是平凡而謙遜的。其實教師這個事業就像那默默無聞的綠葉,學生就像那含苞欲放的花朵,綠葉時時刻刻襯托著鮮花的美麗。

  還記得在工作的第一年,班裡有一個小男生很淘氣,上課總是不認真聽講,注意力很不集中,時不時的還違反紀律,許多老師一提起他就感覺頭疼,每當這時我也會對他進行批評教育,但卻發現結果並不盡如人意。這時我開始反思自己的教育方法,也許一直以來我只是在隔靴搔癢,並沒有找到真正適合孩子的方法。為了幫助他進步,接下來我開始仔細的觀察他,慢慢的我發現了這個孩子有一個特點很喜歡接受具有挑戰性的工作,並且老師的鼓勵和表揚對他具有十分巨大的作用。一直以來,老師們都把他當成一名學困生,對他的關注度很少,也鮮少有表揚和鼓勵。發現了他的這個特點後,我開始把班級裡的一些事務交給他負責,在他完成後及時的給予他表揚和鼓勵。慢慢地我發現他變了,上課願意參與到課堂的教學中了,課下也能積極地參加班級的活動,將自己融入到同學中和集體中。

  童話作家鄭淵潔曾說過:每個孩子都是天使,關鍵在於我們怎樣培養教育他們。正確的教育方式是發現孩子的長處,鼓勵他能行。作為一名教師,我們要相信每個孩子都是獨一無二的個體,他們都有無盡的潛力和了不起的夢想,我們要做的是成為孩子成長旅途中的陪伴者,與他們一起遨遊在知識的海洋中,體會教學相長的樂趣和幸福。

  教育工作任重而道遠,深化教育改革,提升育人成效是我們每一個教師義不容辭的責任。學校無小事,處處能育人。教育是大事,教師確應從身邊的小事做起,因為小事情維繫著大榮辱。堅持以學生為本,引導學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀,認真備好課和上好課,認真批改作業,自覺節約每一度電、每一滴水、每一張紙、隨手拾起掉在地上的紙屑……這些事情看起來很不起眼,但正是這些很不起眼的小事,彰顯了教師的道德修養與人格魅力,並潛移默化的影響著學生。

  如果哪一天我們用自己的言行真正為自己的孩子塑造了美好的心靈,我想這就是們教育的成功,更是我們實踐中國夢的過程!

  愛與傳承教師演講稿篇五

  大家好!

  說起夢想,我們心中都會展開無限的想象,那是一種憧憬,是一種對美好生活的渴望。這是一個夢想綻放的時代,我們承載著一個共同的夢,那就是中國夢!他吹響了凝聚中國力量的奮進號角,寄託了一個國家對未來的信心,扣動了我們每個中華兒女的心絃。

  作為一名教師,我也有我的夢

  曾經,我總以為所有壯烈的言辭和舉動,都要有轟轟烈烈的理由,”奉獻“、”犧牲“這些被弘揚的旋律,被高唱的凱歌,離我們這些普通人太遙遠。可是,當我回過頭來,看看在”師途“中上下求索的為師者,我被深深地震撼了。他們沒有驚天動地的豪言,卻在腳踏實地的苦幹;沒有可歌可泣的事蹟,卻用滴水石穿的信念在前行;沒有身為人師的驕傲自負,卻在平凡、普通的崗位上,散發著永恆的師者光輝!

  我們學校的崔鳳玲老師,以自己的殷殷情懷,忠誠地為黨的教育事業,默默耕耘了二十六個春秋。人們常把教師比作園丁,崔老師則把教師比作泥土,因為”泥土不僅把愛獻給花,也同樣獻給草,從不厚此薄彼“。

  有位學生叫趙鬆,母親不幸去世,父親外出打工。留守在家的趙鬆,雖然天資聰穎,但由於疏鬆管教,經常曠課逃學,沉迷網路遊戲。這天,趙鬆又沒來上課。放學之後,崔老師連飯也顧不得吃,騎著自行車,一個一個網咖找。直到晚上十點多,才在一家網咖裡找到趙鬆。此時,趙鬆正沉迷其中,不願回家。推搡之中,網咖管理員厲聲質問。崔老師一句:我是他的媽媽。讓趙鬆低著頭一語不發,跟著崔老師離開了網咖。

  回到家,崔老師給孩子洗乾淨小手小臉,端來熱騰騰的雞蛋麵······趙鬆的眼淚像斷了線的珠子落進碗裡。”崔老師,您打我吧!您罵我吧!“崔老師鼻子一酸,輕輕地搖了搖頭。從此,趙鬆去網咖次數一次次減少,成績在一天天回升,直到成為一名出色生。如今,趙鬆已成為某知名公司的部門負責人,在別人眼中成不了大器的趙鬆,卻成了大器。

  就這樣,崔老師忠實履行著”不能讓一個孩子掉隊“的教育理念,始終堅守著為黨和人民”煉一爐好鋼“的堅定信念。記不清有多少孩子畢業多年,還牽掛著溫柔可親的”風鈴媽媽“;無法統計,有多少”後進生“,在她的疏導調教下,成為合格的公民和人才。

  崔老師擔任的是數學課。理性的知識,枯燥乏味,但是對於激發孩子的熱情,她自有一套,美其名曰”風鈴教學法“。她結合動畫片《唐老鴨漫遊數學王國》設計情景;採用”橫看成嶺側成峰,遠近高低各不同“講解確定位置。三角板上左比右畫,孩子的眼睛瞪得溜圓,一隻只小手舉得高高,踮著腳尖”我要說,我要說“。這哪裡是一定要中規中矩的課堂,這分明是一個丁玲作響,清脆悅耳,放飛心靈,彰顯個性的藝術殿堂。

  崔老師說,為了學生,我的血總是熱的。是啊,平淡的真是,真是的平淡,在平凡與偉岸間徜徉,心,總是滾燙!滾燙!崔老師說,作為老師,讓家長滿意,讓孩子們成人成才,便是我執著的追求,永恆的夢想!

  這就是一位為人師者的心聲——無怨無悔,無慾無求;這就是一位為人師者的信仰——堅定執著,義無反顧。

  我也是一名為師者!在崔老師的感召下,我深知沒有辛勤澆灌,就沒有桃李芬芳;沒有筆耕墨耘,就沒有祖國昌盛富強!既然選擇了教師這份職業,就要無怨無悔地把自己的一生交給三尺講臺,盡心盡力耕耘一方學園,矜矜業業擺渡莘莘學子,這就是我的”教師夢“。路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索!踐行十八大精神,堅守自己的夢想。繼續探索求知,改革創新。用我的勞動,用我的信仰,用我的赤誠,履行一名教師的職責,為偉大的中國夢奉獻自己的青春!