家長會託管老師代表演講詞簡短

  家長會能增進老師和家長的相互信任,瞭解學生的狀況,對學生的成長具有重要意義,那麼簡短又精彩的家長會老師發言是怎麼樣的?有是下面由小編向你推薦家長會託管老師演講詞簡短,希望你滿意。

  家長會託管老師演講詞簡短篇【1】

  親愛的家長朋友們:

  大家好!剛才田校長、郭校長已經通過具體案例給大家講了孩子住在託管班的各種危害,我想大家已經領會了教育局的檔案精神。目前,擺在大家面前的只有一條路——找房子,給孩子一個家。這條關於孩子住託管班的禁令,絕不是為難大家,而是設身處地為孩子們的安全、健康、學習等著想。作為孩子們的老師,我單單從學習上講一講您的孩子住在託管班的不利。

  首先,請問大家費盡周折讓孩子來我校上學為了什麼?***家長甲說:”為了讓孩子在更好的環境裡學習。“家長乙說:”為了讓孩子享受優質的教育資源。“家長丙說:”覺得縣城的老師教得好。“家長乙說:”讓孩子有一個好成績。“***對,我們的初衷都是為了孩子更好得學習。

  但事實到底如何呢?請聽一組資料。說實話,我真的不想拿孩子們的成績說事,尤其是在這樣的公開場合,但這次我必須讓大家知道。昨天,我翻出上一個學年幾次考試的成績單,逐一找到20個住託管班孩子的成績、排名。除了其中三位同學成績較好,其餘排名都在後三十名***全班一共76人***,這其中又有七個在後十名。這樣的結果和我們大家的願望恰恰相反!為什麼?您思考過嗎?

  有的家長曾對我說,農村學校不如縣城學校。的確,從學校建設到師資力量等方面,也許有區別,但我認為,這不是最大的區別。最大的區別是縣城或城市孩子的家長更重視家庭教育,能陪著孩子一起成長。而我們很多家長卻一廂情願地認為,把孩子送進一所好學校,有好老師教著,成績一定也會好,自己不會教,孩子放學後跟著託管班老師學習更好。殊不知,陪伴也是愛,也是教育。您把孩子自己送進縣城,自己徹底從照顧孩子中解放了,自然清淨了,但您瞭解孩子的生活和學習嗎?別人家的孩子放學後,一聲親熱的”爸媽“,您的孩子卻孤獨地走向那個隊伍,被所謂的”老師“帶進一個只能看見四角天空的所謂的”家“,當大門哐的一聲被關上,關起還有什麼?一顆兒童的心靈對親人的思念,生活中的委屈、學習中的困惑能被化解嗎?我不得而知。但我不相信,一個託管老師照顧幾十個甚至上百個孩子,比一個媽媽照顧一個孩子會好、會更細心、更貼心、更暖心。

  說實話,我心疼這些孩子。咱不說他們能不能洗淨手臉、會不會增減衣服、冬天會不會生凍瘡、會不會被流行疾病傳染,單說這學習,孩子想努力、想進步,誰來監管?誰來鼓勵?誰來幫助?不要說託管班有老師,我們都知道盈利不是福利;我們也知道一個老師同時輔導幾十個孩子的現狀,只怕會出現抄作業、對答案的現象。作為語文老師,

  我佈置作業是多樣化的,預習中的查詢資料、聽寫、聽讀、提問背誦、給家人講故事、親子閱讀、綜合實踐活動等,您的孩子怎麼能真正完成?作業完成的質量直接影響課堂學習。您也許會在心裡問,要你們老師做什麼?我們孩子學不好你們不輔導嗎?我明白您的心情,我也想教好每個孩子,我也想在每節課上關注到每一個孩子,提問每一個孩子,但七十多個孩子,您說可能嗎?如果您的孩子在學校掌握不好,在家又不能鞏固練習,就算我追著他不放也沒用。比如,有的學生在課堂上就是無法牢固掌握生字詞,如果家長回家督促讀一讀、寫一寫,肯定就會了,但回家下不到功夫,第二天又有了新的學習任務,不會的知識也就越積越多,成績自然也就差了。您說,這是孩子的錯嗎?畢竟他們還小,可憐啊。所以,身為孩子們的老師,我覺得我必須為我的學生爭取和父母住在一起的權利。也就是說,就算是沒有檔案要求,我也要求大家為了孩子,逼自己一把,做做難,給孩子在學校附近安一個家。一家人在一起,在哪都是家。

  好了,路已經指給大家,如果您仍然不以為然,咱們可以做個假設,您依舊讓孩子住託管班,依舊不盡到一個做家長的責任和義務,您的孩子成績想提升是困難的,這和您的初衷是相違背的。那麼,您送他到這裡,既花錢又分隔兩地,值得嗎?

  我的發言完畢,謝謝大家!

  家長會託管老師演講詞簡短篇【2】

  各位尊敬的家長:

  孩子是我們的希望,是我們的未來,天下的父母沒有誰不盼著自己的孩子能成龍成鳳,沒有哪個家長不希望別人稱讚自己的孩子聰明、懂事、有禮貌。是啊,作為老師,我們又何嘗不是這樣想的呢,如果別人稱讚我們班的孩子聰明能幹活潑可愛,我們兩個準保聽了心裡很受用很開心的。俗話說:冰凍三尺非一日之寒,一個成材的孩子的教育也不是靠一朝一夕就能完成的。這需要多方面的培養。教育學上說過:對孩子的教育主要來自學校和家庭。只有這兩者有機地結合起來,才能達到對孩子教育事半功倍的效果。有的家長認為,教育孩子是學校老師的事情。其實這樣想是不對的。其實家長、家庭對孩子的影響和學校是並重的。甚至有時家長給孩子的影響比學校還要大、還要深。因為在學校,孩子在集體面前老師面前,多少還給我們一些面子,可能展現給我們的是他***她***最好的一面,他們可能把一些缺點隱藏起來了。而在家庭中環境比較寬鬆熟悉,他***她***展現出的才是性格中最真實的時候,家長能針對他***她***的優缺點加以正確的引導、影響,那這樣的孩子你不要出類拔萃也難。

  所以我覺得,家長和學校、老師的配合是非常重要的。比如說一個活動,需要家長和孩子一起準備一些東西,這種東西有可能是一些物體,也有可能是一些知識經驗的準備。你在跟孩子準備物體時,孩子肯定會問你一些問題,你也會回答他。那麼你在跟他一起收集的這個過程中,就讓孩子學到了一些知識,也豐富了他的經驗。那麼,你想,在上課時,你的孩子他因為對這些東西他接觸過,他肯定會感興趣,也就能跟著老師的思路走了。這樣,上課他的表現還會遜色嗎?有的家長也說“老師,你們多上課叫叫他”。我們是想多叫,但是,叫他起來了回答問題,他站起來什麼也不說,那我只能朝他。

  不就拿上語言課聽故事來說吧,有的孩子聽時眼神很專注,聽完後對老師提的問題能很快地作出判斷反映,並回答。但有的孩子在聽故事的時候就不是很專注,那他聽完後能作出反映和回答嗎,無疑是不能的。我想這個可能跟孩子平時在家多不多聽故事有關係。不管平時在家聽故事錄音還是家長自己給他講,我覺得聽故事確實是培養孩子注意力和想象思維的很好的方法。有的孩子在聽的時候眼神清澈明亮,那是他在頭腦中積極地活動,在把你講的故事中的情景在頭腦中合成一副副畫面,這樣大腦中經常在思考,想象,那腦子肯定聰明瞭,而且,久而久之,注意力也培育了。

  所以說,你想讓孩子出色,把孩子全部扔給學校老師讓學校老師去教育好了這樣是不行的。一份耕耘一份收穫,你在孩子身上付出多少汗水,就會有多少收成。你想讓老師多重視你的孩子,你自己就該要先多重視你的孩子。爸爸沒不是那麼好當的。為了我們的孩子更健康更聰明,努力吧,爸爸媽媽們。

  家長會託管老師演講詞簡短篇【3】

  尊敬的各位家長:

  大家好,今天天氣寒冷,您們能夠在百忙之中來到學校,這就是對孩子的最大關心,對老師的大力支援,在此我對大家的到來表示衷心的感謝,謝謝大家。

  今天請大家來,主要有三個目的:

  1、請您們聽取學校的教學任務,一日安排,生活學習。

  2、看一看孩子們的在校狀況和學習成果。

  3、提出您對學校、老師的寶貴意見。

  雖說我是孩子的老師,但在生活中您們有的是我的老師,有的是我的長輩、親戚,有的是我的好姐們、好同學、好朋友,希望在下面的活動中我們合作愉快。

  我們面對的是3週歲小班的孩子,不會像大班那樣做了幾份試卷,也不會像中班那樣做了幾張作業,今冬的工作重點就是培養孩子的入學教育,入學興趣,讓孩子願意上學,喜歡上學。每天知道洗臉、梳頭,能在家長的陪同下主動來到學校,不哭、不鬧、還會和家長說再見。在幼兒園待了半天、一天或是一週,回家後會對您說首兒歌,跳段舞蹈,那怕是一句我要上廁所,不尿在門口了等等。我們都會感到孩子進步了,咱們做家長的最有親身體會。當然我的感悟也是比較深的,可以說是自我感覺還是有一點點的成績的。例:剛入園,可以說是一群來自不同村莊、不同家庭的那種出生牛犢不識虎的孩子,不管對方是誰,敢哭敢鬧、敢打敢抓、敢罵敢咬還敢踢、啥都想摸、啥都想動的不知天高地厚的膽大孩子。別說老師、園長,就是更上一級的領導也不行,照樣是我行我素。但現在不同了,他們會向我告狀:老師,某某打我了;老師,某某吃我的東西了;老師,我的鞋帶開了,老師,我的小勺找不到了;等等。看到這些我很高興,也很知足,因為他們認我這個老師了,還能在我的要求下排隊打飯並且不將小勺放在碗中,排隊刷碗一定要將小勺放在碗中等等。

  下面具體說一下教學任務:

  1、培養孩子的入園興趣,看看孩子是否哭鬧著來園。

  2、培養孩子的個性發展,具有活潑開朗的性格,學會交流,例如您的孩子是否願意和其他小朋友一起玩耍,敢不敢在家裡給您們唱歌跳舞。

  3、行為習慣養成教育,不隨地大小便等。

  4、安全教育,不吞含硬幣,筷子,不玩耍小刀木棍等。

  5、平時所學兒歌,歌表演等。