人教版小學語文一年級上冊單元教學計劃

　　一年級正式開學了，作為語文老師，當然也制定了語文教學計劃。下面是小編整理小學語文一年級上冊單元教學計劃的參考，歡迎閱讀借鑑。

　　小學語文一年級上冊單元教學計劃篇一

　　中華民族在自己發展的歷史長河中，形成了優良的歷史文化傳統，誦讀中華經典詩文，站在歷史的高度上去認識，就是繼承和發揚我們祖先優秀的歷史文化遺產，這也是培養小學生人文精神的一個有效途徑。讓小學生經常誦讀經典詩文，必將使其受益終生。因此，我班在本學期將計劃誦讀一下經典詩篇：***本計劃從第三週開始***

　　第三週：唐詩《早發白帝城》李白

　　第四周：唐詩《詠鵝》駱賓王

　　第五週：唐詩《憫農》李紳

　　第六週：唐詩《春曉》孟浩然

　　第七週：《畫》佚名

　　第八週：唐詩《靜夜思》李白

　　第九周：唐詩《古朗月行》李白

　　第十週：唐詩《登鸛雀樓》王之渙

　　第十一週：唐詩《絕句》杜甫

　　第十二週：唐詩《遊子吟》孟郊

　　第十三週：唐詩《清明》杜牧

　　第十四周：唐詩《憫農》李紳

　　第十五週：唐詩《草》白居易

　　第十六週：唐詩《江雪》柳宗元

　　從十七週開始進行檢查評比，可集體檢查和個別抽查，對誦讀掌握全面的同學給予獎勵，對稍微落後的同學進行激勵。

　　小學語文一年級上冊單元教學計劃篇二

　　一、基本理念

　　誦讀，是我國古代語文學習的優良傳統。與朗讀比，它更強調個人體驗，更強調內化。葉聖陶先生對誦讀的好處曾有論述：“吟誦的時候，對於研究所得不僅理智地瞭解，而且親切地體會，不知不覺之間，內容與理法化而為讀者自己的東西了，這是最可貴的一種境界。學習語文學科，必須達到這種境界，才會終身受用不盡。”所以，他對老師提出要求：“令學生吟誦，要使他們看作一種享受而不看作一種負擔。一遍比一遍讀來入調，一遍比一遍體會親切，並不希望早一點能夠背誦，而自然達到純熟的境界。”

　　從漢語言的特點來看，誦讀是發揮了漢語富有音樂性的特點，特別是我國古代的詩文講究平仄押韻，易於誦記。從小學階段學生身心特點來看，誦讀是培養小學生記憶力和注意力的有效方法，也是對小學生記憶潛能的有效開發。應該說，小學是學生誦記的黃金時段。但關鍵的是要學生讀什麼?誦讀的內容絕不能僅僅是著眼於識字，誦讀的應該是經典之作。而所謂經典之作，指的是經受時間考驗了的，較為集中地反映了人類的智慧美和人性美的作品。從語文教學的角度看，它們必須是工具性和人文性較為完美的統一體。小學生只有讀了此類作品，才能為他們的一生打下文化底子和品德底子。因此，我校在開展經典詩文誦讀一課時，選取了我國古代優秀詩文***含新語文課程標準推薦篇目***以及國內外現當代短篇經典之作和長篇經典之作的片斷作為教學內容。

　　二、指導思想：

　　激發學生的讀書熱情，培養學生的讀書習慣，使學生在誦讀經典中感受傳統文化魅力，汲取智慧，德智並行，快樂健康地成長。

　　三、教學目標：

　　⑴、培養小學生的注意力和記憶力。

　　⑵、幫助小學生養成良好的行為習慣，學習習慣、讀書習慣，開闊眼界、提升語文水平，拓寬知識面，提高審美情趣和人文底蘊，並具備良好的個性和品質，擁有快樂積極的人生。

　　⑶、培養小學生讀書興趣。引導父母子女一起誦讀，增進親子感情，提升家庭文化品位。

　　⑷、發展學生獨立閱讀和合作學習的精神，學會通過同伴之間的積極的相互影響來共享閱讀資源和成果。

　　四、課程內容及編排

　　一年級誦讀課以教授《三字經》為主，讓學生在每週四的第五節課學習。在指導學生誦讀的同時，還給學生講述其中的故事，使學生在獲得知識的同時，品德方面也受到啟發。利用一年的時間誦記《三字經》中的所有內容。

　　五、具體措施：

　　1、在班內，建立“讀書角”。以黑板報、手貼報的形式進行經典詩文誦讀活動版塊，創設學習環境。

　　2、每日讀20分鐘。在學校由老師和學生利用上午、下午各十分鐘的預備時間誦讀學過的內容和每週一節的誦讀課時間背誦。回家後，再由家長帶動誦讀做到讀而常吟之，“學而時習之”，“溫故而知新”。