高三班主任上學期工作總結
高三班主任需要做好深入細緻的思想工作，關心每一個學生的思想狀態、學習情況。下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。
本班是整個高三年級文科班中人數較多的一個班，加之差生較多，管理也相對困難，尤其在學習成績上想要提高更是困難。本學期是高三年級的上學期，也是進入高考衝刺前的關鍵時期，針對本班的學生情況，本學期主要做了以下幾方面的工作，現總結如下：
一、認清形勢，做好班級穩定工作
本學期工作，就學生而言，就是搞好高考複習，學生在校進行三年的高中學習，其目的是為了參加高考，而對於平行班學生來說，學習自覺性稍差，學習氛圍不濃厚，個別同學基礎差，學習目的不明確，因此，對於他們來說面對高考在心理上都會有所“畏懼”，他們覺得自己是平行班的學生，屬於差生系列，高考肯定會失敗，會丟臉，既然會失敗，會丟臉，乾脆不如不要參加高考。針對這種情況，我分別找這些學生談心，告訴他們，考不考得起大學只是一個結果而已，關鍵在於過程，有沒有參加高考的膽識和進行高考複習的意志。通過與學生談心使學生明白只要有信心，朝著自己的目標努力拼搏就一定能夠成功。
二、抓好班級的常規管理
建立一個紀律嚴明，秩序井然的班級，是學生刻苦學習，提高成績的保障，所以抓好日常管理，仍然是高三班主任的重要工作。本學期我加強了班級管理，及時聽取班長、紀律委員的工作彙報，對違紀現象及時進行批評教育，維持學習，生活的正常秩序。
三、積極抓好後進生的轉化工作，努力使後進生轉化
後進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量提高的至關重要的一環。本班後進生較多，且大多基礎差，不思上進。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，和他們分析之所以成為差生的原因，及時對他們加強心理疏導，幫助他們消除或減輕心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。經過與家長的反覆教育，部分學生都有了較大的轉變，部分學生的遲到、曠課現象有所減少。
四、密切與課任教師間的關係、共同做好學生的思想工作
為了做好學生的思想工作，我經常主動地與任課教師進行交流，瞭解學生課堂表現，特別注意瞭解學生的進步情況，以便課後及時地做好學生的思想工作。
五、加強學法指導，提高學生的應試能力
進入高三即將面臨高考，如何備考高考，提高複習質量，疏理高中知識是學生面臨的重大新課題。作為班主任有責任引導學生積極面對這一課題，知難而上，循序漸進，分析他們存在的問題與不足，因此，我在開學之初就鼓勵他們制定個人的複習計劃。同時結合年級組進行的“月考”，要求學生在每次月考後做好質量分析，及時發現問題，反思自身存在的問題，研究對策，以求在下一次的月考中實現突破等等，來提高學生的應試能力，並加強對學生心理素質的訓練、。
當然，經過一學期的工作，也暴露出一些問題，如：我班雖然是平行班，但大都數學生還是有上進心的，而如何促進學風好轉我卻始終沒有找到突破口。在班級管理方式上還缺乏一定的經驗，與學生的思想交流、情感交融方面還存在一些問題。對學生的思想工作做的不夠細。學生表現出的不良班風沒有得到有效監督等等。這些問題的存在需要我在今後的工作中加以解決。因而在下學期我還會繼續加強對學生的思想道德品質培養，抓好班風，促進學風。並努力提高自身修養，加強對教育法規的學習，虛心向有經驗的班主任學習，爭取在班主任管理方式、方法上步入一個新的臺階。
高三班主任上學期總結
本學期我帶的是高三四班，班內共有40人，由原來的兩個文班的部分學生組成，情況相對複雜一些，經過師生的共同努力，班級建設取得了一定的成效。而這一學期的班級管理工作也讓我感受頗深。
一、穩定班級，凝聚班級力量
開學之初，因學生有兩部分組成他們在學習和班級日常活動中明顯表現出各自的團體性，而且合作性不強。為了穩定班級，讓同學們成為一個融洽團結的班集體，在參考部分學生的意見後，我較快的組建了班委會，並注意到人員的組成比例，兩部分人員都有代表學生。在這之後多次召開班委會。
讓他們意識到這就是一個全新的高三四班班委會，大家只有共同努力心往一處使，才能創造一個和諧穩定的氛圍，才能使大家全身心地投入到學習中去。並且通過召開“我們是一家人”的主題班會，打破學生的原班級意識，形成高三四這一集體意識。經過多次的強調學生較快的形成了班級集體意識，班級氛圍和諧融洽，同學們較快的將主要精力投入到學習中去。
二、認真組織了高三學習動員大會
在班級穩定之後，我便召開了班級高三學習動員大會。在大會上通過引導學生分析自己的兩年來的學習情況以及自己的學習水平，正確認識自己的現狀。大家在分析討論過程中較好的分析了自己的不足以及今後努力的方向。並且通過介紹使他們認識到高三學習的緊迫性。雖然時間緊任務重，但並不是不能取得輝煌的成績，通過給學生提供一些程度不是太好的學生經過艱苦拼搏努力學習考上不錯的大學的例子鼓舞了學生的士氣，學生產生了高昂的鬥志。
通過這一次的動員會學生明白了“尺有所短，寸有所長”每個人都有自己的優勢和長處。“天生我才必有用”學會了欣賞自己，學會了暗示自己：我可以，我能行。更明白了不是因為有些事情難以做到，我們才失去自信。而是因為我們失去了自信，有些事情才顯得難以做到。明白了擁有自信們就能逐步擺脫“事事不如人”陰影的困擾，產生了奮發向上的勁頭。班級較早的形成了濃厚的學習氛圍。
三、加強班級管理，培養優秀的學風、班風
高三年級學生面臨著畢業、升學等實際問題，隨著課時和知識複雜程度的加重，容易產生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。在這個學期裡，我的班級管理工作從三方面入手：一方面，我結合學校德育處的管理要求加大了對學生自治自理能力培養的力度，宿舍管理、衛生方面，我都放手讓學生管理，並加強指導和要求。一個學期下來，形管、宿舍總分、衛生，取得較好的成績。還注意培養學生的自我服務的能力，讓學生學會規劃、料理、調控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是"包袱"。
另一方面，我有效地利用好每一週的班會課開展一些專題性的活動，例如，學習經驗交流會，意志教育，如何做時間的主人，習慣養成教育等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。
再一方面，我自己也以身作則，努力做學生的榜樣，勤跟班，使班風正、學風濃。而我班在學校的各項管理評比中都取得較好的成績，這又進一步鼓舞了同學們的士氣，使班級管理工作向著健康的方向發展。
高三第一學期班主任工作總結
本學期進入高三年級，面臨高考的挑戰 ，我把工作重點放在如何提高全體學生的學習成績上。在學習上督促，同時也抓學習的影響因素，建立良好的學習氛圍、培養學生頑強不屈的奮鬥精神。在這個新的學期裡，我繼續認真落實並改進和完善了上個學期的班級管理工作，堅持緊跟班，勤下班，其內容包括班級各項管理和宿舍管理.
首先， 繼續認真落實上學年的三個方面的工作：
一、行輪流值日班長制，人人當班級的領頭人
二、加強對學生的心理輔導
a*** 學會做人。 b***正視自己。 c***學會解壓。 d***誠實守信。
發現問題，及時找學生談話，給需要幫助的學生及時的輔導與關心，儘量把問題處理好。
三、指導學生學習方法，提高學習效率
根據學生的各自不同情況，對他們分別給予單獨的輔導和監督與督促，幫他們走過學習的困難時期。
四、持開展學生的思想教育
針對想的問題比較多，瞻前顧後的學生，引導其做好眼前的工作，安心地投入緊張有序的複習;對思想包袱重的學生，鼓勵他看到自己好的一面，堅定信念取得更好的成績。始終相信學生有能力迎接挑戰，激起鬥志，培養自信心，不隨便否定人。看到學生的長處，及時鼓勵其繼續努力。
五、督促學生鍛鍊身體
下午放學後開展踢毽子活動，上操場上打排球，慢跑放鬆心情，調節狀態，同時也增強體質，更好地適應高三緊張的學習生活。
其次，我班級格言為：機遇偏愛有準備的頭腦，幸運垂青執著追求的人。
學習***的管理理念。把學生當作有思想、有意志、有情感的主動發展的個體。管理的前提是尊重他們的意願，尊重他們的人格，把他們當作實實在在的“人”，而不是馴服物。學生成為管理活動的主人，要給予他們充分的信任並採取高明的教學策略;讓學生進行自我管理，是“人本”思想的發展多種自我教育形式，如：寫“說明文”，寫“心理病歷”等，大力倡導學生自我約束和自我管理，幫助他們在心裡築起第一道防線，以儘量把問題消滅在萌芽狀態。
以上工作的落實還有許多不足之處，今後仍須繼續努力，多向有豐富經驗的班主任學習，努力把工作做到更好。