小學一年級語文下冊試卷分析

　　通過試卷分析,我們可以參照試卷的效度、信度、區分度和難度對學生進行綜合評價,整體檢查自己的教學情況。下面是小編為大家整理的小學一年級語文下冊試卷分析，歡迎大家參閱。

　　***一***

　　一、成績分析

　　期末考試的結束，標誌著本學年的教學工作已經接近尾聲。本次考試參加學生55人，平均分60.7分，有22人及格，23人不及格，及格率50%;90分以上的有1人。總體來看成績不是太理想。兩極分化嚴重，成績好的接近滿分，成績差的只有幾分，這樣的學生有四個，使平均分下降了10分。因此對學困生的輔導就顯得尤為重要

　　二、試題結構和特點

　　本次試卷共分四個部分：一、基礎知識;二、課文知識;三、閱讀短文;四、習作。

　　第一部分，主要考察學生對基礎知識的掌握情況，考察內容班級全面，包括字母、偏旁、部首、漢字、形近字等等。內容緊扣課本，不乏靈活性。大多數學生都能夠掌握相關知識。在看拼音寫詞語中，“想念”和“熱情”兩個詞語寫錯的比較多，這也是與自己平時沒有要求到有直接聯絡的。送筆畫相同的字和標偏旁相同的字兩題失分也較多，這與一年級學生沒仔細審題有關。

　　第二部分是課文知識。相對一年級的學生來說，孩子的直觀思維較強，每一道小題對學生來說都是有難度的。第八題按課文填空，有些同學掌握的不是很牢固，會背不會填，也有些學生做題比較馬虎，不認真看題。

　　第三部分是閱讀題。受學生的年齡特徵和生活經驗所致，準確率不高。

　　第四部分是習作。畫面不夠清晰，很難分辨畫的是男還是女，更看不出人物的表情。總的來看，這一題學生做得不是很理想。

　　三、反思與對策

　　1、注重良好習慣的培養。

　　從卷面上，學生的審題不夠認真，粗心馬虎等，是導致失分的一個重要原因。這些是長期不良習慣養成的後果，應當引起重視。其實養成良好的學習習慣，也是學生的一個基本的素質，它將使學生受益終生。

　　2、加強易錯易混淆概念的辨析。

　　從卷面上看，不論是在漢語拼音還是在識字、課文，都不同程度地出現學生對某些字詞產生混淆。在平常教學中，我們要加強對比練習，讓學生在對比中自己辨析、掌握。

　　3、注重閱讀能力和觀察能力的培養。

　　隨著課程改革的的不斷深入，在教學中改革教學內容的呈現形式，出現了多種形式的練習題型，如圖文題，短文閱讀題，及綜合運用的題型。這些題大多要求學生通過觀察或閱讀來解決。從學生答題情況來看，學生這方面的能力較薄弱，原因是學生的閱讀能力和觀察能力不強。因此，在今後的教學中，教師必須注意加強這方面能力的培養。

　　4、加強學困生的輔導工作。

　　從本次試卷成績看，還有一小部分學生成績非常不理想。因此，在日常的教學中，必須重視對這些學困生的輔導工作，對這部分學生要有所偏愛，及時給予補缺補漏，，以保證不同的人都能得到不同的發展。從而大面積提高教學質量。

　　5、在寫話方面，堅持每天寫日記，為寫作打基礎，使學生的寫作水平逐步提高。

　　雖然學生這次考題完成得不是很理想，但跟試卷的難度也有一定的關聯。 四、今後改進的措施

　　1.重視書寫端正、規範，卷面整潔。

　　2.重視學習習慣的培養:仔細審題、仔細答題、仔細檢查。

　　3.在平時教學中，要注重知識的積累，擴大學生知識面，增加學生的閱讀量，背誦一定數量的名篇。在閱讀的過程中，積累好詞句用本子摘抄下來。

　　4.在平時教學中，加強閱讀訓練。在課堂教學中多教給學生一些學習的方法，引導學生學以致用，靈活運用所學知識。

　　從本次的考試分析中，得到了經驗教訓。在今後的教學中，要注意抓牢基礎知識，同時鍛鍊學生的思維能力及其思維的靈活性。

　　***二***

　　一、成績情況統計

　　全年級47人，參加考試人數47人。考試時間共70分鐘，試卷總分是110分，其中附加題10分。本次考試平均分為74.9分，優秀率為46.8%，及格率為87.2%，最高分數達到105分，最低分數為35分。高低分數絕大多數學生能夠在規定的時間內完成答題，卷面整潔。

　　二、試題分析

　　本次期末考試，內容大多是平時練過、做過的題型，主要檢測學生對漢語拼音、識字寫字、詞語、閱讀、說話寫話的掌握情況，以及綜合能力等方面的考察。從學生答卷來看，95%以上的學生字跡工整，書寫規範，卷面乾淨。從答題情況來看，學生的基礎知識學得比較紮實。對所學的生字能做到會讀、會寫、會用。但由於一年級小學生識字量依然有限，老師讀題畢竟和自己做題步調不會完全一致，所以也會有各種問題出現。針對此次考試具體分析如下：

　　1、第一大題:我能拼音，識字。***26分***

　　本題分為四個小題。第1、2小題為拼音題，第3小題為拼音識字結合題，第4小題為識字題。這道大題綜合來說，能得分率能達到100%，但是滿分的卻沒能那樣。在拼音題中，對於特殊拼法有忘記的現象，按常理思維答卷了。由於學生還沒能熟練於考試讀題，有丟題現象出現。

　　2、第二大題：我能把字寫漂亮。***27分***

　　本題分為兩個小題。主要考查學生讀拼音寫生字和給生字組詞。這道大題綜合來說得分率能達到100%。但就滿分情況沒有第一大題好，由此可見學生寫字的掌握情況要比拼音好一些。本體主要丟分在於沒聽懂題目要求，組詞丟分較多。

　　3、第三大題：我會動腦想。***13分***

　　本題分為6個小題。都是判斷對錯的題。有的同學是真的能讀懂，能正確判斷。也有個別同學有蒙的情況出現。但是總體來說這道題得分率也比較高，能達到90%以上。本題涉及到一些生活中的體育運動、三姿培養、介詞等知識。涉及範圍比較廣，同時考察細節的地方比較多，出錯點也在於此。

　　本類題目以前沒做過，但是配以圖畫方便學生理解。在題意方面基本能理解，但是有的學生掌握知識不夠紮實，一些個別注意的規則在真正考試的時候忽視了。可能也和沒考過試緊張的關係，同時也是知識點平時練習不夠，基礎知識掌握不夠紮實。

　　4、 第四大題：我能寫出通順完整的句子。

　　本題分為4小題，主要考察學生的造句寫話能力。這道題丟分的學生比較多，得分率偏低，基本上能到40%左右。丟分主要原因在於學生不善於思考，不能理解題的主要意思，再有就是想寫的字不會，影響學生書寫。本題丟分還有一個重要原因就是老師對此類題型練習較少。以後定要多加練習。

　　5、 第五大題：學過的課文我會背。***12分***

　　本題分為4個小題，分別是課文中的一句話，絲毫沒有超出要求背誦範圍。因此本題得分率也比較高，能達到90%以上。本題丟分的主要原因在於課文中的字有不會寫的現象。課文會背，但是由於沒理解題意，有填錯空的，還有根本就不知道自己背的課文怎麼去運用。

　　6、第六大題：課外的文章我愛讀。***8分***

　　這道題分為兩個小題，都是能在短文中找到的，只要能理解認真仔細就一定能做對。但是這個正是學生所缺少，因此本題得分率也不高。基本上在30%左右。看來以後對於學生的閱讀訓練量應該有所增加。

　　7、第七大題：我能看懂圖畫!***6分***

　　本題為看圖寫話，主要考查學生的觀察能力，語言組織能力和語言表達能力，同時夾雜著學生的書寫能力。這事一道綜合題，由於做過大量的專項練習，學生得分情況還算樂觀，能在90%以上。但是得滿分的卻很少，說明學生會觀察，但是依然不夠全面，語言組織能力仍是一項練習重點。

　　8、 第八大題：經典誦讀。附加題***10分***

　　本題考查了《三字經》、《弟子規》以及要求背誦的古詩詞。主要以連線選擇的形式出題。《三字經》和古詩詞平時都有練習，學習。而《弟子規》學習較少，做對的同學不是很多。但是總的來說本題得分率到是不低，能達到100%。，但是真正能拿滿分的同學也有10%以上。

　　三、整體問題分析

　　本次考試整體來說還是有馬虎的現象，對於題意的理解真是考試的關鍵問題所在。增加學生的識字量閱讀量對學好語文有關鍵作用。學生對一些基礎知識掌握還算紮實，但是能力方面還需要重點培養。老師雖然能把知識點和體型基本上覆習全面，但是由於學生年齡小，沒能充分考慮到他們短時記憶，容易忘記的特點，對於個別題型練習次數還是不夠多。以後對於重點題型的練習還是應該加強。

　　四、改進措施及建議

　　本次考試試題範圍全部都在教學大綱要求範圍之內，但是我認為本次試題題量比較大，對於剛開始接觸識字寫字的一年級的學生來說讀題，理解題意是一個大問題。他們需要更多的時間去思考每個詞的含義，同時培養他們良好的答題習慣，這也是各個年齡段學生所欠缺的。我們班本次考試答題結束後，時間基本上就到了，根本沒有檢查的時間。但是題量大也有好處就是涉及面廣，能夠充分考察學生各種知識點的掌握情況。