一年級上學期期末語文試卷分析

　　試卷分析是教學環節中不可缺少的部分,它可以反映出學生的學習情況。今天小編就與大家分享：，希望對大家有幫助!

　　一

　　一、測試成績分析

　　本次語文測試參加考試人數為3人，兩位學生的考試成績及格，一位學生不及格。從卷面上看，還是存在許多的問題。

　　二、試卷命題分析

　　1、試卷內容結構

　　本次試卷命題依據一年級語文教學目標，對學生進行學業知識多方面的考查，考查內容涵蓋了拼音、字、詞、筆畫、句、閱讀等。試題符合一年級學生的年齡特點和知識結構特點。

　　本試卷滿分100分，從整體上看試卷密切聯絡教材，關注學生的實際，題量不大，難易適中，覆蓋面較廣。

　　2、試卷特點：

　　⑴ 考查內容全面。從知識點上看，覆蓋面廣，試卷內容從拼音到字到詞到句最後到閱讀，可以說對整學期所學過的知識點都有涉及。

　　⑵ 注重能力培養。本次試卷題中，除了突出基礎知識的考查外，還注重設計了考查學生能力的試題。

　　⑶ 體現知識綜合。

　　三、答題情況

　　1、拼音部分

　　本次對拼音考查是通過兩種題型進行考查的，第一題是讀拼音，寫詞語，其中兩位學生沒有問題，只有一位學生不能正確書寫。第二題讀一讀，選一選，這一題學生幾乎全部做對了。只有一位學生因為粗心大意選錯了一題。在拼音的考查上，學生失分的主要原因是粗心，只有一位學生是因為拼音基礎學得不紮實而失分。

　　2、字詞句部分

　　在這部分考查中，學生失分最多的是第五題的第一小題把“一隻蜜蜂”寫成“一個蜜蜂”，說明學生對量詞的正確運用還需要訓練。在第三題選字組詞中學生組詞朵花、下上，說明學生沒有審清題意。第四題找反義詞只有一位學生不能正確填寫。其他兩位學生能全部答對。

　　第六題填寫表格，有一個學生因為粗心將發現祕密選成了發生祕密。第七題連詞成句中有位學生第一小題和第四小題做錯了，這也說明學生在連詞成句這一塊還是學得不紮實。

　　第八題按課文內容填空中，所有學生把第一題做錯了，說明學生對課文內容的熟悉程度還是不夠。

　　3、古詩閱讀

　　靜夜思是課文中的一篇古詩，學生能把古詩補充完整，但是在回答問題中，只能選出古詩的作者是李白，第二小題全部都答錯或者未填，他們不知道前兩句古詩是作者看到的，後兩句古詩是作者想到的，也沒有寫出這首詩表達了詩人什麼樣的思想感情，而這些都是在課上講過的內容，說明學生對於課上學過的知識沒有及時消化吸收。

　　三、今後改進措施

　　1、規範書寫。從卷面上看，學生書寫規範，卷面乾淨、整潔，今後更要加強重視學生的書寫。

　　2、注重良好習慣的培養。從卷面上看，學生的審題不夠認真，粗心馬虎、掉題等，是導致失分的一個重要原因。應當重視學習習慣的培養：仔細審題、仔細答題、仔細檢查。養成良好的學習習慣，是學生的一個基本的素質，它將使學生受益終生。

　　3、掌握更多的識字方法。通過各種途徑、各種方法讓學生大量識字。

　　4、加強易錯易混淆概念的辨析。從卷面上看，不論是在漢語拼音還是在識字、寫詞，都不同程度地出現學生對某些字詞產生混淆。在平常教學中，我們要加強對比練習，讓學生在對比中自己辨析、掌握。

　　5、重視詞句的積累，提高閱讀能力。引導學生把語文學習的視眼由教科書拓展到生活的各個方面。特別是把學生的興趣引導到課外閱讀上來，拓展閱讀的面，增大閱讀量，讓學生進行字、詞等知識的積累，從而提高說話、閱讀、寫話的能力。

　　二

　　一、基本情況分析

　　一年級實考人數為123人，總分為11560分，平均分為93.98分。其中100分32人，90——99分72人，80——89分16人，優秀***90分***率為84.6%，及格率是97.6%。一班63人，總分5785分，平均分91.8分，最高分100分，最低分17分;二班60人，總分5775分，平均分96.3分，最高分100分，最低分84分。

　　二、試卷總體分析

　　該試卷能依據課標，以教材為載體，立足基礎，適當加強難度，體現出靈活性、綜合性。題型多樣，符合一年級學生的認知水平，既考查了學生的基礎知識，又考查了學生的讀寫能力和觀察能力，對優等生、中等生、後進生都有所兼顧，適用不同層次學生的考查。考核學生綜合運用知識的基本技能。但是最後一題涉及修辭手法，略微超綱。

　　本次考試有七大題，有基礎知識、閱讀考核。基礎知識的考核內容包括拼音、字、詞、標點，題目有一定的靈活性。閱讀能力的考核主要考查學生獨立閱讀的能力，觀察能力及語言表達能力。

　　三、題目具體分析

　　絕大部分學生的基礎知識掌握得比較好。尤其是第一題給拼音歸類、第四題連線，第六題課文內容填空。

　　第一題給拼音分類，有幾個學生出現錯誤，將聲母韻母整體認讀音節記混或漏寫。

　　第二題將詞語的序號寫在拼音後面的括號裡，因為平時練習沒有出現過此類題型，所以部分學生措手不及，將序號選錯。

　　第三題看拼音寫詞語，有將“門牙”寫成“們牙”了，有的將“今年”寫成“巾年”了，看出學生對同音字容易混淆。另外，“雨衣”的“衣”和“西瓜”的“瓜”，出現筆畫錯寫的現象，這與學生平時缺少書寫練習有關。

　　第四題加一筆變新字，最大的錯點在“米”字，有些學生錯把一橫加在“米”最上面。顯然是對“來”這個字書寫不規範造成的。

　　第五題連線與第六題課文內容填空，幾乎沒有任何錯誤。

　　第七題閱讀題。每道題都有錯點。第一小題的數句子數錯;第二小題的一年有哪幾個季節，學生逞能不寫拼音寫錯字;選詞填句子涉及科學知識，且與原文毫無聯絡;最後一小題涉及修辭手法的內容。

　　四、對教與學的反思

　　針對這次考試，失分原因是多方面的，具體有以下幾方面：

　　1、由於學生剛從學前班升上一年級，他們的學習習慣尚未形成，有些學生好動，上課時注意力不集中，對於聽講、思維、發言、寫字等習慣都還存在一定的問題。