語文二年級下冊複習計劃

　　教師們對於複習計劃的編制工作有什麼樣的建議和意見呢?以下是由小編收集整理的，歡迎閱讀!

　　***一***

　　一、班級學生情況分析：

　　1 、基本情況：

　　本班的學生多來自於普通的家庭。從學生的自身素質和知識能力方面來看，參差不齊。但經過近二個學年的培養，學生的學習習慣有了很大改善。大部分學生能專心聽講、積極回答問題。學生作業較認真。口語表達和習作也有進步。

　　2 、基礎知識掌握情況：

　　***1*** 大部分學生對漢語拼音的掌握較好，能夠藉助拼音閱讀各類課外讀物，但是閱讀速度差異比較大。

　　***2*** 由於新教材要求識字寫字量大，學生普遍存在許多漢字認識但不能正確書寫的情況，漢字書寫鞏固率較差。因此，加強聽寫，強化鞏固，尤其是同音字的區分是一個艱鉅的任務。另外，必須實施拓展，把生字詞語放在新的語言環境中認讀、書寫。學生的書寫情況良好，大部分學生書寫卷面整潔，字跡端正，字型較美觀。

　　***3***閱讀情況。對待一篇短文，一些孩子由於識字量的原因，有些孩子不能完全理解，要強化閱讀習慣的培養。閱讀要加強學生的閱讀的理解力，學會讀懂課文，知道短文的意思，明白道理。

　　***4***習作情況。大部分學生基本能寫一段通順的話。但還要讓孩子拓展思路，有豐富的說話內容，將想說的用文字表達出來，同時注意字的正確，標點符號的正確使用方法。

　　3 、學習習慣養成情況：書寫習慣還需改進。閱讀習慣較差，讀通短文，初步理解短文的能力不強，要強化閱讀習慣的培養，在閱讀理解的基礎上答題。習作寫話，把每一段話寫清楚，寫通順。

　　二、複習目標：

　　1、全面複習本冊書要求會認的400個生字，要求會寫的300個生字，並能用常用字組詞或者說話。

　　2、全面複習基礎知識，通過複習，查缺補漏，幫助學生梳理本冊書的知識，結合《語文作業本》的練習，以課本、學習樂園為複習材料，強化複習，打下堅實的基礎。爭對性地對學生進行知識梳理和擴散練習，達到舉一反三的目的。

　　3、在複習中注意幫助學生總結學習方法，“授人以魚，不如授人以漁”。 避免“題海戰術”的機械複習，安排複習內容，設計複習形式，增強複習的情趣性和有效性。

　　4、檢測複習效果，查漏補缺。以單元過關測試為手段，培養解題能力為目標，進一步鞏固基礎知識。

　　5、在掌握基礎知識的基礎上，加大學生的閱讀量，總結延伸閱讀和口語交際的練習方法，培養學生閱讀和語言交際、寫話的能力。

　　6、綜合練習階段。多方面的練習題型，出題形式多樣化，既要鍛鍊學生解題的靈活性，也要培養學生細心、耐心的解題習慣。從書寫、思考到解答，多方面培養學生的應試能力。

　　7、做好優生的培養和差生的輔導工作。優生在閱讀能力方面加大練習力度;優生與差生結對幫助，教師輔導，讓差生在掌握基礎知識的基礎上，逐步加大題量的難度，進一步提高學習水平。

　　三、複習原則

　　1.更新觀念、發揮主體作用、分類推進，為學生提供充足的複習時間和空間。

　　2.提高複習效率，整體把握教材，採取豐富多樣的複習形式，使學生通過主動參與、合作探究的方式，達到對語文知識的掌握和語文能力的提高。

　　3.堅持全面複習與重點複習相結合，橫向複習與縱向複習相結合，個人複習與小組複習相結合，培養習慣與提高能力相結合。

　　四、複習形式：

　　以單元複習為主，歸類複習為輔，滲透學生的思維訓練。不讓學生硬性抄寫和機械記憶，培養學生複習的興趣。讓學生比較輕鬆的度過複習階段。

　　五、複習時間：第18周—第19周 ***2周***

　　六、複習課時安排：

　　本學期複習時間共兩週：

　　1、第一週，以單元複習為主，以測試為形式，重點是字詞，要背誦的知識。

　　複習提綱：八個單元的複習資料

　　2、第二週，以綜合複習為主，重點進行閱讀與寫話的強化訓練，進一步查漏補缺。

　　七、複習措施：

　　1、緊扣課後練習和綜合複習，對學生進行鍼對性強的查漏補缺的複習工作。

　　2、對學生易錯易忘的字詞進行比較，增強學生的記憶力。

　　3、 根據學生掌握知識的情況，佈置自主性作業。

　　4、閱讀訓練的內容多樣，幫學生建構最基本的閱讀概念，培養學生的閱讀能力。

　　5、以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試想象故事的編寫，旨在培養學生各異的思維方式。

　　***二***

　　一、複習的指導思想

　　***一***複習要以學生的發展為本，遵循學生的身心發展規律，充分發揮師生雙方的主動性和創造性。

　　***二***突出語文學科的工具性和人文性，掌握語文學科的基本特點，整體考慮知識與能力、過程與方法、情感態度價值觀的綜合。

　　***三***明晰課標中對識字、寫字、閱讀、口語交際、閱讀、綜合性學習的評價。

　　***四***重視對語言積累的複習，體現語文學習階段的特點。

　　二、複習目標

　　***一***漢語拼音

　　1、能做到準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。

　　2、能借助漢語拼音認讀漢字。能根據拼音寫出要求學會的漢字。

　　3、鞏固大寫字母。會用音序查字法、部首查字法查字典。

　　***二***字詞

　　1、會認《生字表***一***》中的400個漢字， 會寫《生字表***二***》中的300個漢字。

　　2、能掌握一些常用的識字方法。

　　3、能辨析本冊漢字中的形近字、同音字、多音字。

　　3、能積累本冊教材中的成語和四字詞語。能正確地搭配詞語和辨別近義詞會寫反義詞，能用部分生字口頭或書面組詞擴詞。

　　4、理解或掌握課文中的詞語，不斷豐富、積累詞彙，能在口頭或書面語言中運用部分詞語。

　　***三***句子

　　1、認識句子，能正確地抄寫或聽寫句子。

　　2、正確判斷句子是否完整，能將不完整的句子補充完整。

　　***四***閱讀

　　1、複習結合上下文和生活實際瞭解課文中詞和句的意思。

　　2、複習課文中出現的常用標點符號。學習使用句號、問號、逗號和感嘆號。

　　3、理解課文內容，培養閱讀理解能力和閱讀的興趣，感受閱讀的樂趣。

　　4、能背誦教材中要求背誦的課文。加強課外閱讀，開闊視野，努力增加閱讀量。

　　***五***說話

　　1、能認真聽別人講話，努力瞭解講話的主要內容。

　　2、能較完整地講述小故事，簡要講述自己感興趣的見聞以及自己的想法。

　　3、與別人交談時，態度自然大方，有禮貌，並能對別人的發言做出簡單的評價。

　　4、有表達的自信心。積極參加討論，對感興趣的話題發表自己的意見。

　　***六***寫話

　　1、對寫話有興趣，寫自己想說的話，能寫觀察到 的事物和想像中的事物。

　　2、在寫話中樂於運用閱讀和生活中學到的詞語和句式。

　　3、根據表達的需要，學習使用逗號、句號、問號和感嘆號。

　　4、不寫錯別字，不會寫的字可以使用拼音，做到語句通順、完整。

　　三、複習重點

　　1、要讓學生能夠認讀《生字表***一***》中的400個漢字。會寫《生字表***二***》中的300個漢字。幫助學生辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。

　　2、鞏固常用的識字方法，培養獨立識字的能力。注意近義詞的不同用法

　　3、指導學生能夠用部分生字進行口頭或書面的組詞，從而達到積累語彙的目的。

　　4、正確搭配詞語，豐富學生的詞彙。

　　5、能把句子補充完整，能用常用關聯詞***並列、因果等***造句。

　　6、熟悉課文內容，瞭解文章的大意。

　　四、學生情況分析

　　***一***基礎知識掌握情況：

　　***1***大部分學生對漢語拼音的掌握較好，能夠藉助拼音閱讀各類課外讀物，但是閱讀速度差異比較大。

　　***2***由於新教材要求識字寫字量大，學生普遍存在許多漢字認識但不會書寫的情況，再加上平時的書寫量不大，漢字書寫鞏固率較差。因此，加強聽寫，強化鞏固，尤其是同音字的區分是一個艱鉅的任務。另外，必須實施拓展，把生字詞語放在新的語言環境中認讀、書寫。學生的書寫情況一般，只有少部分學生書寫卷面整潔，字跡端正，字型較美觀。

　　***3***閱讀情況。對待一篇短文，一些孩子由於識字量的原因，有些孩子不能完全理解，要強化閱讀習慣的培養。閱讀要加強學生的閱讀的理解力，學會讀懂課文，知道短文的意思，明白道理。

　　***4***習作情況。大部分學生能寫一段通順的話。但還要讓孩子拓展思路，有豐富的說話內容。將學生想說的用文字表達出來同時注意字的正確，標點符號的正確使用方法。

　　***二***學習習慣養成情況：

　　書寫習慣還需改進。閱讀習慣較差，讀通短文，初步理解短文的能力不強，要強化閱讀習慣的培養，在閱讀理解的基礎上答題。習作寫話，把每一段話寫清楚，寫通順。

　　五、複習內容及時間安排。

　　***一***複習內容

　　1、看拼音寫詞語或者簡單的句子。

　　2、區別形近字、音近字、多音字，並能用其組詞。

　　3、結合課後練習和日積月累的內容，變換形式進行填空練習。

　　4、古詩的吟誦和填空練習。

　　5、重點課文的理解和課外閱讀練習。

　　6、看圖，寫幾句話。

　　***三***

　　一、複習要求：

　　1、立足教材，落實目標，查漏補缺，夯實基礎。

　　2、輕鬆複習，精講精練，講求方法，發展能力。

　　3、激發興趣，關注習慣，態度認真，自我提高。

　　二、複習目標：

　　1.繼續複習、鞏固漢語拼音，藉助漢語拼音識字、正音。

　　2.認識400個字，會寫300個字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句等語言環境瞭解意思。需要特別指出的是，要求認識的字不要作過細的字形分析，也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準字音，認清字形，瞭解意思，正確書寫，並練習運用於口頭和書面語言表達之中。有主動識字的願望，在生活中自主識字。養成良好的寫字習慣，書寫規範、端正、整潔，感受漢字的形體美。

　　3.繼續使用音序查字法和部首查字法查字典，培養獨立識字的能力。

　　4.喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導下，學習默讀， 做到不出聲，不指讀。

　　5.能聯絡上下文和生活實際，瞭解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞 句。

　　6.能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養成愛護圖書 的習慣。

　　7.學習使用句號、問號和歎號，體會所表達的不同語氣。

　　8.積累自己喜歡的成語、對聯、古典詩詞、格言警句。

　　9.逐步養成講普通話的習慣，增強願意與人交流的意識，認真聽別人講話， 能聽懂主要內容。能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態 度自然大方，有禮貌。有表達的自信心，能就感興趣的話題發表自己的意 見。

　　10.對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學習運用閱讀和 生活中學到的詞語。根據表達需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆 號。學習寫日記。

　　11.對周圍的事物有好奇心，樂於觀察大自然，熱心參與學校、社群活

　　動，並能表達自己的感受。

　　三、複習內容及重點

　　漢語拼音、字***識字、寫字***、詞、句、積累背誦、查字典、標點、閱讀、 寫 話。***口語交際、寬頻網和“我知道”重在平時，不作為複習的重點。***

　　四、複習思路

　　單元複習和歸類複習同時進行，單元複習以學生自己複習，課堂彙報、檢查為主，佔用課堂時間的大約10分鐘;歸類複習分配到每個課時中。

　　五、注意事項：

　　1、複習要面向全體學生，切實抓好基礎知識和基本技能的複習，通過複習，努力做到在短期內夯實基礎知識、提高學生的語文能力，使不同層次的學生都得到提高。尤其要多關注學習困難的學生，耐心幫助他們，使每個同學通過複習都有較大的進步。

　　2、精講精練，突出重點。整個複習階段，要以學生自己的自主複習為主，以適當的練習為輔。在每一堂複習課上學生都應該既有口頭的練習，又有筆頭的練習。在複習中注意幫助學生總結學習方法，進一步加強學生良好學習習慣的培養。

　　3、及時反饋，有效講評。在複習內容完成時，可選取適量的習題進行練習。每次練習之後，教師都要認真整理分析情況，找出普遍性或有較多人次的錯題，統計出錯誤情況，成績好的、有進步的、問題大的各是哪些同學，然後進行有實效的講評。有共性的錯題改過之後，在適當的時機還要以另外的方式“重現”，幫助學生反覆記憶徹底攻克。

　　六、合理安排複習時間。本次複習我們共計安排了21課時，其中拼音和字複習3課時，詞語複習3課時，句子複習1時，背誦積累1課時，寬頻網和我知道1課時，閱讀複習4課時，習作複習3 課時，綜合練習5時。