人教版五年級語文下冊與象共舞教學設計

　　五年級語文《與象共舞》是一篇極具異國風味的文章，老師們要如何進行此課的教學設計呢?小編為五年級語文老師整理了《與象共舞》教學設計，希望大家有所收穫!

　　人教版五年級語文下冊《與象共舞》教學設計1

　　【學習目標】

　　1. 有感情地朗讀課文，感受泰國人與大象和諧相處的境界。

　　2. 認讀課文8個生字，能聯絡上下文理解重點詞的意思。

　　【教學重點】

　　1. 依託重點語段，感受語言表達的節奏和精確，體會人和象關係密切，和諧共處的美好境界。

　　2. 理解題目和內容之間的關係，初步體會題目的雙關作用，擴大命題範圍。

　　【教學過程】

　　一、匯入新課，揭示課題

　　1. 課前播泰國風光圖片及音樂：課前我們先欣賞一些異國風光好嗎?

　　2. 簡介泰國。***同學們知道我們課前欣賞的美麗風光是哪兒的嗎?在我們國家的南面，有一個風光迷人、文化獨特的國家──泰國，泰國整個版圖就如一頭威武的大象。這個被稱為“白象王國”的美麗國度，擁有獨特的文化傳統和民族風俗，它有“千佛之國、黃袍佛國、白象之國”的譽稱。***

　　2. 板書課題：今天，讓我們一起去感受在泰國“與象共舞”的美麗。

　　二、字詞拓展，初知大意

　　1. 課前老師佈置了兩項預習任務：①通讀課文，並找一找帶“睹”字的成語。②猜想一下這個題目，假如是命題作文，《與象共舞》，你會寫些什麼?完成這兩項預習任務的同學請舉手。

　　2. 大投影出示：熟視無睹

　　***1***這是這篇課文當中出現的一個新詞，也是一個成語，還帶一個生字，誰來讀?***指名讀***

　　***2***知道這個詞兒的意思嗎?在這個成語中有兩個字的意思是相同的，誰發現了?“視”——看見;“睹”——看見

　　***3***更巧的是，這個成語當中兩個詞語意思是相反的，誰知曉了這個祕密?整個詞說的是——***經常看見的人和事好像沒有看見一樣***。

　　析字解詞是理解詞語的一個好方法。再一起讀讀。

　　3. 你們還積累了哪些帶“睹”的成語?

　　***1***指名學生回答。

　　***2***剛才你們所講的這些帶“睹”的部分成語，我們“先睹為快”吧。

　　出示：熟視無睹有目共睹先睹為快耳聞目睹

　　***3***學語文，就要有這樣的敏感度，能夠由一個詞，聯想到與它有關的一串兒詞，積累下來就方便多了，積累詞語也要講究方法的。

　　4. 還有一組，也是帶生字的詞。

　　出示：鬆弛按摩尷尬氣氛

　　學生齊讀。

　　5. 這兩組詞語擱在一塊會有什麼聯絡呢?想一想，這個括號裡面你會選擇哪個成語?請你完整地讀出來。

　　***1***出示句子，學生填空。

　　在泰國，大象對人群已經***熟視無睹***，所以，你遇到大象神經完全可以鬆馳下來!

　　在泰國，據說最有意思的是大象為人做按摩，去那裡旅遊的人都想***先睹為快***。

　　在泰國，做按摩的大象偶爾也會跟人開開玩笑，這是觀眾***有目共睹***的事兒，你不必驚奇，更不必尷尬。

　　在泰國，你***耳聞目睹***象群和人群在歡樂的音樂聲中翩翩起舞的場面，這種氣氛讓你陶醉其中，難以忘懷。

　　***2***一起連起來讀句子。

　　6. 剛才你們所填、所做、所讀的這四句話，如果把它合在一塊兒，正是我們這篇課文的主要內容。

　　三、課題猜想，細讀重點

　　1. 第一項預習任務的檢查已告一個段落。請看第二項預習任務。一起讀課題。

　　2. 從字面上看，這題目是什麼意思?***與大象一起跳舞***同樣的意思，如果選用題目，我們仍然會選用——***與象共舞***，因為它——***簡潔***。

　　3. 那麼，假如請你來寫這個題目，如果這是一篇命題作文，並且你沒有看到過這篇課文，要緊扣題目——與大象一起跳舞，你會寫些什麼?

　　4. 那麼，趙麗巨集先生呢?他的寫法很奇怪。請你以最快的速度瀏覽全文，你會發現什麼?這篇文章從開頭到結尾是不是一直都在寫跟大象一塊兒跳舞?

　　***這麼長的文章，只有第五自然段寫了跳舞。你發現第五自然段是圍繞哪句話來寫的?學生找中心句。***

　　5. 學習第五自然段。

　　***1***是啊，最難忘的是看大象跳舞，請你輕聲朗讀這一段，你發現大象怎樣跳舞了嗎? 動筆畫出來。

　　板書：

　　人教版五年級語文下冊《與象共舞》教學設計2

　　教學目標

　　1.認識8個生字，讀讀記記“悠閒、鬆弛、尷尬、氣氛、感染、笨重、熟視無睹、彬彬有禮、衝鋒陷陣、翩翩起舞、搖頭晃腦”等詞語。

　　2.瞭解泰國的獨特風情與文化，感受人與動物和諧相處的美好。

　　3.領悟課文的表達方法。

　　教學重點

　　1.瞭解人與大象的親密關係。

　　2.比較本文與《威尼斯的小艇》的寫法上的異同，領悟課文的表達方法。

　　教學時間

　　一課時

　　教學準備

　　蒐集有關泰國風情的文字資料、圖片等。

　　教學過程

　　***一***激情匯入：上節課我們遊覽了威尼斯的奇特小艇，今天我們要去美麗的泰國遊玩。泰國是亞洲重要的旅遊國家之一，迷人的熱帶風情以及獨具特色的佛教文化是吸引遊客的重要原因。泰國是一個歷史悠久的佛教國家，這個被稱為“白象王國”的美麗國度，擁有獨特的文化傳統和民族風俗，泰國別稱“佛之國”“黃袍佛國”“大象之邦”，首都是曼谷。

　　***二***大家在課後收集到有關泰國的資料，小組交流，小組派生彙報。

　　***三***學習課文，我們要掃清文字的障礙，提示以下讀音：

　　1.“馳”***chí***和“紳”***shēn***的聲母是翹舌音，不要讀成平舌音;“摩”***mó***不要讀成一聲;“彬”***bīn***的韻母不要讀成後鼻音;“氛”***fēn***不要讀成四聲;“尷尬”***gān gà***

　　2.詞句解析。

　　熟視無睹：指對客觀事物不關心，雖然經常看見，卻跟沒看見一樣。

　　以一當十，以一抵百：原形容軍隊勇敢善戰。文中指一頭大象抵得上十個人、一百個人，為泰國人做工服役作用巨大。

　　馴服：使順服。

　　按摩：用手***文中指大象用腳或鼻子***在人身上推、按、捏、揉等，以促進血液迴圈，增加面板抵抗力，調整神經功能，也叫推拿。

　　尷尬：文中指神色、態度不自然。

　　彬彬有禮：形容舉止文雅。

　　翩翩起舞：形容輕快地跳舞。

　　***四***學習課文：