五年級數學上冊期中測試卷分析

　　試卷分析不僅可以反映學生對知識的掌握情況,同時也是教學效果的重要體現,還可以幫助教師和學生髮現教學過程中存在的問題和薄弱環節。下面是小編收集整理關於以供大家參考。

　　***一***

　　本次期中考試題以“數學新課程標準”要求，緊扣新課程理念，從概念、計算、運用等方面考察學生的雙基、思維、問題解決的能力，重點考查半學期以來所學的五個單元的內容即：認識負數，多邊形的面積，認識小數，小數的加法和減法，找規律。瞭解學生掌握基礎知識和靈活運用知識解決實際問題的實際能力。

　　一、 考試結果情況及分析

　　本班共有45個學生，參加此次考試的有44人，其中一個學生請病假。有10個及格，及格率為22.2%，優秀率為6.7%，平均分為32.8分。最高分95分，最低分4分。20分以下的有19人。

　　二、 試卷反映存在的問題主要有

　　***一***、第一、二、三大題分別是口算、用豎式計算、用簡便方法計算。都是考查學生對小數加減法的計算能力。本班學生基礎差，特別是計算能力這方面。全班有40%的學生對20以內整數的加減法口算不過關，計算起來困難重重，再加上在計算小數加減法時稍微不小心，小數點不對齊就算錯了。所以，這三道計算題失分嚴重，只有3個學生全做對。

　　***二***、第四大題是填空題。第1、2小題考負數的內容，比較簡單，得分率高，第3、4、5、6、8小題考小數的內容，涉及到計算能力，失分較多。第7小題考多邊形的面積內容，有一定難度，得分率不高。第9小題考找規律的內容，學生掌握不錯得分高。

　　***三***、第五大題是判斷題，考查學生對概念的理解與掌握情況。覆蓋面廣，涵蓋了五個單元的代表性知識，考查學生的思維、辨別、概括能力，得分率適中。

　　***四***、第六大題畫圖。本題考查學生的動手操作能力，做對的學生不多，著跟平時訓練少有很大的關係。

　　***五***、圖形面積的計算，本題主要考查學生對圖形面積計算公式的掌握情況。多數學生都能用對公式，但遇到計算問題時又有被扣分的情況。

　　***六***、第七大題是解決實際問題。本題綜合考查學生的綜合運用能力，包括，思維，理解、計算，聯絡實際解決問題等能力。，培養了學生的觀察能力和生活應用能力，如：第1、2、3小題，這三題都貼近實際生活，學生很感興趣，但是學生做這樣的題總會出點小毛病，不是忘了化單位就是計算做得不夠認真，總是拿不到滿分。

　　縱觀本次中段考，成績不理想，究其核心原因，是本班學生基礎知識很差，特別是計算能力這方面，在今後的補差工作中，要把提高計算能力作為重點來抓，而且要持之以恆，常抓不懈。通過這一次中段考，讓我能更全面深入地瞭解本班學生的學習狀況，通過出現的問題反思在平常教學中的不足和缺憾，從而促進今後的教育教學工作進一步提高。

　　***二***

　　一、試卷分析 ：

　　1、試卷基本特點:該卷題量少，難度適中，同時，靈活性大，注重了基礎性和實踐性的相互統一，也注重了學生的計算，應用等方面能力的考查，試題著重考查學生的基礎知識和基本能力，還注重了與學生生活實際相聯絡，滲透了結合情境解決問題，養成良好的思想品質，對學生髮展有一定的導向性。

　　2、試題結構:本卷有七大題，總分100分。 試卷分為口算題、填空、判斷、選擇、畫圖、計算、解決問題七部分。內容與前半個學期所學的內容相符合，屬於學期水平性測試卷。從試卷編排情況來看，由易到難，由簡單到複雜，由基礎到實踐運用，條理清楚、層次分明。

　　二、學生考情分析：

　　1、基礎知識的掌握、基本技能的形成還可以，但書寫、卷面較亂。

　　2、綜合運用知識的能力較弱。體現在填空題、解決問題。主要原因是學生在學習過程中對於新知識體驗不深，頭腦中建立的概念不清晰、不紮實。

　　3、沒有形成良好的學習習慣。表現在稍複雜的資料和文字都會對一些能力較弱或習慣較差的學生造成一定的影響。如，卷面上有不少單純的計算錯誤、抄錯資料等低階錯誤。

　　三、考試結果情況及分析：

　　五年級組7個班共有256名學生，256名學生參加了此次測試，總分13805.5分，平均分是53.93分，及格人數108人，及格率為42.19%，最高分99分，最低分6分。

　　四、試卷卷面情況分析：

　　第二題：共15道填空，每空1分，得分率都在300%以上，錯的同學多數是不細心造成。第三題：共5判斷題，每題1分，錯的主要原因是不細心導致的。第四題：選擇題，每題2分，錯的原因是因為學生理解能力差。不聯絡生活實際。

　　第五題：本試題是計算題，脫式計算***能簡算的要簡算***。主要是有小數加、減、乘、除法，試題設計由易到難層次分明，無偏題怪題，主要測查學生對小數四則運算掌握情況。錯誤都不少。脫式計算失分原因主要是抄錯資料，計算能力差。

　　第六題：,主要考察學生觀察能力和畫圖能力，大部分學生掌握得很好。 第七題：共5道小題，得分率在20%以上。失分原因是學生理解能力和計算能力差。考慮問題不全面，解題思路不清晰。

　　五、改進措施 ：

　　1、加強數學知識與實際生活的聯絡，注重數學與其他學科的整合，豐富的情境教學，讓學生感受學數學的樂趣，提高課堂教學效果。

　　2、重視基礎知識的教學，強化知識的運用和延伸。大部分學生雖然對基礎知識掌握得比較紮實，但在對有關概念、法則、性質、公式的綜合運用時，總是含糊不清，因為他們對定義只是機械地記憶，並沒有理解領會知識的聯絡，也就談不上靈活運用了。因此，在今後的教學中，在學生已掌握理解的前提下，要強化所學知識點與其他知識點的聯絡，讓學生從不同角度去分析、理解、運用，對所學知識能夠得到進一步的延伸拓展。

　　3、改變課堂教學方式，養成學生自主合作的學習讓學生在自主合作探究中體驗成功的喜悅，享受學習的快樂，樹立學習的信心，不斷提高自主合作學習的能力。

　　4、提高學生的計算能力。

　　5、培養學生養成良好的學習習慣。看清題意，思考全面，答題認真，回答完整，仔細檢查。

　　6、注重學生的邏輯思維和逆向思維的發展，在平時多強調通過逆向思維，逆運算來驗證題目的對錯，來提高學生答題的正確率。