五年級上冊英語期末複習計劃

  臨近期末,對於英語這科的複習要怎樣做好計劃呢?下面小編就和大家介紹下人教版,希望對大家有幫助!

  人教版

  一、學生的學習情況及突出的問題

  本班有學生33人,女生學習英語的興趣濃厚,大多數都能自覺進行學習,成績比較理想。男生有九人存在懶惰思想,造成英語學習較困難。因此,該班女生的英語成績優於男生。從平時測驗可以看出學生聽力能力強,語音、語法較弱,但是也有一批學生綜合能力較強:如王俏俏、張世鑫、胡世瑞等十名同學成績穩定、基礎知識掌握紮實,佔全班30﹪;有部分學生基礎知識掌握好,但運用能力欠缺,還存在著一些學生基礎知識浮躁、基礎能力弱,佔全班的25﹪。從他們平時學習來看,除了武帥和範喜祥兩人因為智力存在問題,其他人都沒有明確的學習目標、思想不求上進,懶惰,對於老師佈置的作業不能認真、仔細完成,不去背誦單詞。

  針對以上分析的學情,在接下來的複習過程中,我準備以聽、說、讀、寫為主要的形式,以英語基礎知識為主要內容,指導學生在聽說讀寫的過程中系統地梳理所學知識,從單詞到片語到句子到短文,全面把握所學內容,通過對本冊教材中知識點的複習與整理,加深學生對所學詞彙、句型和語音知識的理解和記憶,幫助學生對所學知識進行歸納和總結,為孩子們形成系統知識體系的認知奠定較為堅實的基礎。

  二、具體目標與複習重點

  1、通過有效的複習,進一步激發學生學習英語的興趣,鞏固本學期所學知識,同時提高自主複習、歸納單詞詞性的能力。

  2、區分兩種時態結構。一般現在時:主語+動詞***原形***+其它 包括單三形式 一般過去時:主語+動詞***過去式***+其它 動詞過去式:規則+ed , 不規則——變形

  一般現在時

  一般過去時

  一般將來時

  now

  現在進行時

  ●

  tomorrow

  yesterday

  動詞過去式:

  ① :help______ jump______ like______ look_______

  play______ shop_______ talk______ walk________

  want________ happen______ miss______

  ②: eat_______ see______ go_____ fall______

  break______ hurt_______ have_______ has_______

  do______ does______ am_______ is_______

  buy________

  一般現在時:主語+動詞***原形***+其它

  ***單三形式***

  I ***often*** go to school today.

  Danny ***often*** goes to school.

  一般過去時:主語+動詞過去式+其它

  I went to school yesterday.

  3、掌握名詞複數的變法:①+s 如:pencil pencils

  ②以s,x,ch,sh結尾的名詞+es 如: bus——buses

  ③子音加y結尾的名詞,變y為i再加es. 如:baby —— babies,

  story —— stories

  ④變形,如:man —— men, child —— children

  ⑤不變***它的複數形式就是它本身***,如:people——people,

  sheep ——sheep

  4、掌握日常交際用語及應答。

  5、培養良好的書寫習慣,能做到書寫整潔、規範。

  三、具體複習策略與階段性措施

  第一階段以教材為本,側重於教材的複習與梳理,按單元全冊快速地過一遍,通過教材的重現來歸納語言點,講透語言點運用,對各單元的知識要點進行梳理,同時注意基礎單詞、片語、句型的過關,讓學生對所學的英語知識進行“查漏補缺”。

  第二階段進行橫向複習,做到點面結合。根據各知識點的前後聯絡將散落於課本中的語言點進行整體歸納、小結,幫助學生構建緊密聯絡的“知識串”。例如,我們複習Are these/ those..的一般疑問句時就可以和單數形式的Is this/ that…對比起來學習,讓學生通過問不同的物品體會單複數,再通過位置的不同區分它們的意思。

  第三階段的複習,有選擇性的做一些練習題和模擬題,側重對做題技巧的講解和做一些學生易出錯的題目,指導學生掌握一些做筆試和聽力題的要領。比如做聽力題時,教學生利用空當時間先把每題的選項做比較,在聽的時候可以事半功倍的找到相應答案。單項選擇可以用排除法來做等等,通過分析和操練讓學生掌握每題的做題技巧。

  上覆習課只是老師講學生聽效果並不理想,所以我準備在複習中採用小組合作制,每一小組選取一名組長負責,通過聽寫的方法先過單詞和基本句型複習的第一關,同時聽背相應的對話內容,並形成競爭機制,好的小組給予適當的獎勵。通過這個方法,能充分發揮學生學習的主動性,體現了他們學習的主體地位,使他們對知識的印象更深刻。

  當然,在複習的最後階段,對於重難點、易混淆、易出錯的語言點, 還應多加複習指導和練習,再拿出來跟學生細嚼,讓他們重點消化吸收。

  六、複習中的細節

  1、單詞複習

  A按詞彙表複習單詞。

  B分類歸類複習單詞。

  C按相似單詞複習。

  2、動作短語的複習,短語與圖匹配練習、聽力練習。

  3、句子是英語學習的重點,通過各種方法幫助學生梳理學過的句子

  ***1***指導學生在語境中複習句子,讓學生分清日常交際用語的運用場合

  ***2***根據句子型別指導學生在比較中複習句子

  七、複習的具體時間安排

  1、書本複習——4課時,一個單元一個課時,主要是針對本單元的重點難點的單詞和句型進行歸納總結,並嘗試聽力與口語交際相互滲透。

  2、練習測評——5課時,在這個階段,我計劃讓學生做適量的書面表達和書卷式習題,然後嘗試模擬考試的各種題型。在評議以往學生的錯題時,多強調變式的思維方式,加入一些做題的小技巧。

  3、串講梳理——2課時,串聯整本書的知識經脈,構建重點問題的整體框架,幫助學生梳理未理解的知識點,將這些錯誤的點與凌亂的片斷整合成一套完整的知識體系,並進行綜合測試。

  緊張的複習工作即將全面展開,雖然計劃的很全面,但複習過程中還得根據學生掌握的實際情況靈活調控,在接下來的複習過程中,我將力求以學生為主體,爭取讓每位學生都有不同程度的進步與提高,順利完成本學期的學習任務,在期末考試中取得更好的成績。

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